生物和生物圈中考題2

1、2016年02月02日taianliu2009的初中生物組卷一選擇題（共30小題）1（2012金昌）下列有關(guān)生物與環(huán)境的敘述中，錯誤的是（）A“適者生存”的生物，永遠都能適應(yīng)環(huán)境B仙人掌的葉退化成刺，可以適應(yīng)干旱的環(huán)境C“萬物生長靠太陽”，說明了生物的生存離不開環(huán)境D“千里之堤，毀于蟻穴”，反映了生物能夠影響環(huán)境2（2011廣東）下列關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的說法中，最為確切的是（）A蚯蚓能增加土壤肥力是生物對環(huán)境的適應(yīng)B生物因素是指不同種生物間的相互作用C生物不僅能適應(yīng)一定的環(huán)境，而且能影響環(huán)境D生物對環(huán)境的影響是各種非生物因素共同作用的結(jié)果3（2010呼和浩特）下列說明生物能適應(yīng)環(huán)境的實例，錯誤

2、的是（）A荒漠中生活的駱駝刺，地下的根比地上部分長很多B蚯蚓的活動和取食使土壤變得疏松C炎熱缺水的環(huán)境中生活的駱駝，尿液非常少，當(dāng)體溫升高到46時才會出汗D北極海域中生活的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可達60mm4（2015龍巖）植被覆蓋率高的地區(qū)，往往雨水充沛、氣候濕潤，這種現(xiàn)象說明（）A環(huán)境影響生物生存B生物能夠影響環(huán)境C生物能夠適應(yīng)環(huán)境D生物生存依賴環(huán)境5（2013廣州）地衣生活在巖石表面，可以從巖石中得到所需的營養(yǎng)物質(zhì)；地衣又能夠分泌地衣酸，對巖石有腐蝕作用這一事實說明（）A生物能適應(yīng)環(huán)境B生物能影響環(huán)境C生物不能適應(yīng)環(huán)境，也不能影響環(huán)境D生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境6（2013廣東）俗

3、話說“大樹底下好乘涼”，下列與此相似的生物與環(huán)境的關(guān)系是（）A企鵝的皮下脂肪很厚B沙漠地區(qū)栽種的植物能防風(fēng)固沙C溫帶的野兔隨季節(jié)換毛D荒漠中的駱駝刺地下的根比地上部分長很多7（2010煙臺）下列描述的情境中，屬于生物影響環(huán)境的是（）A忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開B千里之堤，毀于蟻穴C春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還D不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀8（2010阜陽）“大樹底下好乘涼”說明了什么樣的生物學(xué)道理（）A生物對環(huán)境的影響B(tài)生物對環(huán)境的適應(yīng)C環(huán)境影響了生物D生物生存必須依賴一定的環(huán)境9（2014湘潭）下列說法正確的是（）A人類已經(jīng)能夠模擬一個與生物圈相似，長久可供人類獨立生存的生態(tài)系統(tǒng)B人

4、類對農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的影響不大C森林生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力D生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費者、分解者組成10（2012濰坊）“豆糧間作，瓜類和豆類輪作”的種植方式能夠提高作物產(chǎn)量，主要原因是該方式（）A通過增加種植密度，抑制雜草生長B能夠利用植物固氮，提高土壤肥效C通過調(diào)整害蟲的食物鏈，減少病蟲害D通過增加單位土地的有效光合面積，提高光能利用率11（2015廣東）下列生物學(xué)研究過程中不能利用模擬實驗的是（）A酒精對水蚤心率的影響B(tài)探究動植物保護色的形成過程C精子與卵細胞的隨機結(jié)合D米勒研究原始地球條件的實驗12（2014廣東）今年5月在阿根廷中部發(fā)現(xiàn)了身長超過40米的泰坦巨龍類恐龍化石，這種巨型恐

5、龍比以前發(fā)現(xiàn)的霸王龍、劍龍等都要大，是目前世界上發(fā)現(xiàn)最重也是最長的恐龍物種得出這一結(jié)論所運用的科學(xué)方法或依據(jù)是（）模擬實驗；觀察化石；進行比較；科學(xué)推測ABCD13（2014長沙）研究馬、蝙蝠的前肢和鷹的翅膀骨骼（如圖），發(fā)現(xiàn)他們有許多共同特征，推測它們具有共同的祖先這種科學(xué)研究方法是（）A實驗法B抽樣法C比較法D模擬法14（2012濰坊）科學(xué)家珍妮古多爾在深人坦桑尼亞國家公園長期從事野生黑猩猩行為特征的研究過程中，所采取的主要研究方法是（）A觀察法B實驗法C測量法D調(diào)查法15（2012益陽）下列探究活動中不需要測平均值的是（）A探究花生果實大小的變異B探究光對鼠婦生活的影響C測定種子的發(fā)芽率

6、D為家長設(shè)計一份午餐食譜16（2011株洲）客觀事實是提出觀點的依據(jù)是提出觀點的依據(jù)，下列關(guān)于人類起源和進化的敘述，屬于客觀事實的是（）A北京猿人生活在距今5020萬年前B北京周口店地區(qū)發(fā)現(xiàn)了北京猿人化石C北京猿人、亞洲直立人起源于非洲D(zhuǎn)其他地區(qū)5020萬年前，沒有北京猿人生活17（2011包頭）以下有關(guān)生物實驗的敘述，錯誤的是（）A在玉米種子的剖面上滴一滴碘液，染成藍色的是胚乳B“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，暗處理盆栽天竺葵的目的是為了轉(zhuǎn)運和耗盡葉片中原有的淀粉C探究“光對鼠婦生活的影響”時，一般采用觀察實驗法D將一定量人的血液放入裝有抗凝劑的試管中，馬上就可以觀察到血液有明顯的分層現(xiàn)象

7、18（2015威海）下表為某同學(xué)探究“光照對鼠婦生活的影響”的實驗設(shè)計以下修改意見正確的是（） 位置 鼠婦數(shù)量 光照 溫度 濕度 紙盒左半側(cè) 10只 明亮 5 適宜 紙盒右半側(cè) 10只 黑暗 25 適宜A左右兩側(cè)的溫度都應(yīng)設(shè)置為25B左右兩側(cè)都應(yīng)設(shè)置為黑暗環(huán)境C左右兩側(cè)的濕度可以不同D左右兩側(cè)的鼠婦數(shù)量可以不同19（2015眉山）某學(xué)習(xí)興趣小組設(shè)計了明暗不同但是相通的兩種環(huán)境，各放入10只鼠婦，過一段時間觀察統(tǒng)計鼠婦的分布情況，下表是該小組重復(fù)5次所統(tǒng)計數(shù)據(jù)的平均值下列相關(guān)敘述中錯誤的是（）23456789明亮74100000陰暗1316192020202020A該實驗過程中明暗兩種環(huán)境的差異

8、只能是光照B該小組重復(fù)實驗5次利于提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性C實驗中明暗兩種環(huán)境所放入的鼠婦大小可以不同D該小組的實驗結(jié)果說明了光照會影響鼠婦的分布20（2012眉山）生物在生物圈中生存、繁衍，而且相互間發(fā)生復(fù)雜的關(guān)系分析下列說法正確的是（）A生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，它們各自獨立、彼此互不相關(guān)B岷江河里全部的魚組成河流生態(tài)系統(tǒng)C在探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗中，在設(shè)計的對照實驗中，光照是唯一的變量D風(fēng)媒花的花粉粒小而數(shù)量多，容易隨風(fēng)飄散，適于風(fēng)媒傳粉這是生物對環(huán)境影響的結(jié)果21（2010東營）某學(xué)習(xí)小組要探究“水分對鼠婦生活的影響”，同學(xué)們提出了四種設(shè)計方案，其中最科學(xué)的一種是（）A在干

9、燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)放入干燥的土壤，將10只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況B在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)不放任何東西，將10只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況C在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)放入干燥的土壤，將2只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況D在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)放入干燥的土壤，再用紙板蓋在潮濕土壤的一側(cè)，將10只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況22（2014紹興）下列對圖示的某校園生態(tài)系統(tǒng)的描述，正確的是（）A校園里所有的綠色植物是一個種群B食物鏈：光植物蟲鳥微生物C箭頭表示物質(zhì)和能量是可以循環(huán)的D

10、綠色植物屬于生產(chǎn)者23（2013萊蕪）如圖能表示出一個生態(tài)系統(tǒng)的（）A食物鏈與食物網(wǎng)B物質(zhì)流C組成成分及關(guān)系D能量流24（2015淄博）如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)簡圖，下列說法正確的是（）A圖中有3條食物鏈B蛇和鷹之間只構(gòu)成捕食關(guān)系C若要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少分解者和非生物部分D若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬的污染，體內(nèi)積累重金屬最多的是蛇25（2015南充）下列關(guān)于生物和生物圈的敘述，錯誤的是（）A“種瓜得瓜，種豆得豆”這句話描述了生物的遺傳現(xiàn)象B生物既受環(huán)境的影響，也能影響環(huán)境C一片森林中的所有植物可以看做一個生態(tài)系統(tǒng)D生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)26（2015眉山）下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)

11、的敘述中，正確的是（）A生產(chǎn)者、消費者和分解者在生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用相同B食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物體內(nèi)難分解的有毒物質(zhì)越多C生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是恒定不變的D生物圈中不同類型的生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類大體相同27（2015自貢）關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的描述，正確的是（）A生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費者、分解者組成B動物屬于消費者，原因是它不能自己制造有機物，直接或間接地以植物為食C細菌和真菌能夠分解動植物尸體中的無機物，因此，屬于分解者D陽光、空氣和水與生態(tài)系統(tǒng)有密切的關(guān)系，但不屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分28（2015黃岡）如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)各成分的關(guān)系示意圖，下列敘述不正確的是（）A此草

12、原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)B草和鼠共有的結(jié)構(gòu)層次是“細胞組織器官系統(tǒng)”C鷹和蛇之間既是捕食關(guān)系，又是競爭關(guān)系D該生態(tài)系統(tǒng)中，鷹的生命活動所需能量歸根到底來自太陽能29（2015益陽）下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法正確的是（）A生產(chǎn)者、消費者和分解者構(gòu)成了完整的生態(tài)系統(tǒng)B沼澤是典型的淡水生態(tài)系統(tǒng)C一塊農(nóng)田中的農(nóng)作物可看做一個生態(tài)系統(tǒng)D過度放牧?xí)茐牟菰鷳B(tài)系統(tǒng)30（2015茂名）數(shù)千年前的黃土高原，曾經(jīng)生態(tài)優(yōu)越，氣候宜人，草原上鼠歡兔跳，狐走蛇行、鷹擊長空，一派盎然生機，但后來由于過度砍伐樹木，造成植被破壞，每到雨季，大量泥沙沖進黃河，使黃河成為世界上罕見的“懸河”對以上材料的分析，正確

13、的是（）A該草原可看作一個生態(tài)系統(tǒng)，其成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者三部分B該草原上生物構(gòu)成的其中一條食物鏈為：草鼠蛇鷹C黃土高原遭到破壞的事實，說明生態(tài)系統(tǒng)部具有自動調(diào)節(jié)能力D黃土高原遭到破壞的事實告訴我們不能以犧牲環(huán)境為代價來發(fā)展經(jīng)濟2016年02月02日taianliu2009的初中生物組卷參考答案與試題解析一選擇題（共30小題）1（2012金昌）下列有關(guān)生物與環(huán)境的敘述中，錯誤的是（）A“適者生存”的生物，永遠都能適應(yīng)環(huán)境B仙人掌的葉退化成刺，可以適應(yīng)干旱的環(huán)境C“萬物生長靠太陽”，說明了生物的生存離不開環(huán)境D“千里之堤，毀于蟻穴”，反映了生物能夠影響環(huán)境【考點】生物對環(huán)境的適應(yīng)；生物

14、對環(huán)境的影響菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】環(huán)境影響生物、生物必須適應(yīng)環(huán)境、生物又能影響環(huán)境，生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存下來，解答時可以從生物與環(huán)境相互影響兩的方面來分析【解答】解：A、生物適應(yīng)環(huán)境具有普遍性生物只能適應(yīng)一定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境發(fā)生巨變時有些生物因不適應(yīng)環(huán)境而死亡，如魚有鰓適應(yīng)水中生活，但是當(dāng)水葫蘆瘋長時一些魚就會死亡是因為不在適應(yīng)這里的環(huán)境了，因此生物適應(yīng)環(huán)境是相對的，A錯誤B、葉片退化為刺的仙人掌，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，適應(yīng)干旱缺水的環(huán)境，B正確C、萬物生長靠太陽”，是環(huán)境因素光對生物的影響，說明生物生存離不開環(huán)境，C正確D、千里之堤，潰于蟻穴”，反映了生物能夠影響環(huán)境，D正確故

15、選：A【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物與環(huán)境之間的相互影響關(guān)系2（2011廣東）下列關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的說法中，最為確切的是（）A蚯蚓能增加土壤肥力是生物對環(huán)境的適應(yīng)B生物因素是指不同種生物間的相互作用C生物不僅能適應(yīng)一定的環(huán)境，而且能影響環(huán)境D生物對環(huán)境的影響是各種非生物因素共同作用的結(jié)果【考點】生物對環(huán)境的適應(yīng)；生物對環(huán)境的影響菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】此題考查的知識點是生物適應(yīng)環(huán)境、影響環(huán)境解答時可以從生物與環(huán)境的特點方面來切入【解答】解：生物與環(huán)境是相互影響的，首先環(huán)境影響生物的生存，環(huán)境包括生物因素和非生物因素，非生物因素包括陽光、空氣、溫度、水分和土壤等，生物因素包括影響生物生存的

16、各種生物環(huán)境的變化可以直接影響生物的生存生物要適應(yīng)環(huán)境才能生存下去，否則就要被淘汰，生物在適應(yīng)環(huán)境的同時其活動也會對環(huán)境造成影響可見生物與環(huán)境是相互影響的A、蚯蚓能增加土壤肥力是生物對環(huán)境的影響而不是適應(yīng)該選項不符合題意；B、生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物包括同種和不同種的生物個體故該選項不符合題意；C、生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等故該選項符合題意D、生物對環(huán)境的影響應(yīng)該是各種生物因素共同作用的結(jié)果而不是非生物因素的結(jié)果故該選項不符合題意故選：C【點評】解答此類題目

17、的關(guān)鍵是理解生物與環(huán)境的關(guān)系3（2010呼和浩特）下列說明生物能適應(yīng)環(huán)境的實例，錯誤的是（）A荒漠中生活的駱駝刺，地下的根比地上部分長很多B蚯蚓的活動和取食使土壤變得疏松C炎熱缺水的環(huán)境中生活的駱駝，尿液非常少，當(dāng)體溫升高到46時才會出汗D北極海域中生活的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可達60mm【考點】生物對環(huán)境的適應(yīng)；生物對環(huán)境的影響菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】此題考查的知識點是生物對環(huán)境的適應(yīng)，解答時可以從生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)方面來切入【解答】解：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存A、駱駝刺根系發(fā)達，可以吸收到沙漠深處的水分，適應(yīng)干旱缺水的沙漠環(huán)境，故不符合題意；B、蚯蚓的活動使

18、土壤變得疏松，是生物蚯蚓對環(huán)境的影響故符合題意C、炎熱缺水的環(huán)境中生活的駱駝，尿液非常少，當(dāng)體溫升高到46時才會出汗，可以減少體內(nèi)水分的消耗，適應(yīng)干旱缺水的環(huán)境，故不符合題意；D、北極地區(qū)氣候寒冷，溫度很低生活在北極地區(qū)的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以達到60毫米，脂肪保暖有了利于保持體溫維持正常的生長，胸部皮下的脂肪厚可以保護胸內(nèi)的器官心臟避免凍傷適應(yīng)寒冷的北極環(huán)境故不符合題意故選B【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解不同生物適應(yīng)環(huán)境的方式不同4（2015龍巖）植被覆蓋率高的地區(qū)，往往雨水充沛、氣候濕潤，這種現(xiàn)象說明（）A環(huán)境影響生物生存B生物能夠影響環(huán)境C生物能夠適應(yīng)環(huán)境D生物生存依賴環(huán)境【考點

19、】生物對環(huán)境的影響菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，生物也能影響環(huán)境植物通過蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，據(jù)此解答【解答】解：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等植被覆蓋率高的地區(qū)，往往降雨量多、氣候濕潤，是植物的蒸騰作用增加了大氣的濕度，降低溫度，使降雨量多、氣候濕潤，體現(xiàn)了生物（植物）對環(huán)境的影響故選：B【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋5（2013廣州）地衣生活在巖石表面，可以從巖石中得到所需的營養(yǎng)物質(zhì)；地衣又能

20、夠分泌地衣酸，對巖石有腐蝕作用這一事實說明（）A生物能適應(yīng)環(huán)境B生物能影響環(huán)境C生物不能適應(yīng)環(huán)境，也不能影響環(huán)境D生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境【考點】生物對環(huán)境的影響；環(huán)境對生物的影響菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等【解答】解：地衣生活在巖石上，可以從巖石中得到所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境；地衣又能夠分泌地衣酸，對巖石有腐蝕風(fēng)化作用，體現(xiàn)了生物影響環(huán)境因此這一事實說明生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境故選：D【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象

21、做出科學(xué)的解釋6（2013廣東）俗話說“大樹底下好乘涼”，下列與此相似的生物與環(huán)境的關(guān)系是（）A企鵝的皮下脂肪很厚B沙漠地區(qū)栽種的植物能防風(fēng)固沙C溫帶的野兔隨季節(jié)換毛D荒漠中的駱駝刺地下的根比地上部分長很多【考點】生物對環(huán)境的影響菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】此題考查的知識點是生物影響環(huán)境，解答時可以從生物影響環(huán)境的表現(xiàn)方面來切入【解答】解：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等大樹底下好乘涼，是大樹的蒸騰作用可以增加大氣的濕度，降低溫度，同時大樹遮陰，也能降低溫度，大樹還能進行光合作用釋放氧氣，使樹下

22、氧氣較多，因此大樹下空氣涼爽、濕潤、清新好乘涼，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響選項B沙漠地區(qū)栽種的植物能防風(fēng)固沙，也體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響，符合題意而其它選項均反應(yīng)了環(huán)境對生物的影響故選：B【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋7（2010煙臺）下列描述的情境中，屬于生物影響環(huán)境的是（）A忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開B千里之堤，毀于蟻穴C春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還D不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀【考點】生物對環(huán)境的影響菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】此題考查的知識點是生物對環(huán)境的影響，解答時可以從蚯蚓的生活習(xí)性方面來切入【解答】解：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須

23、耐旱才能生存生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還、不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀，都是環(huán)境知道非生物因素因素對生物的影響；螞蟻在大堤內(nèi)挖洞，影響大堤的牢固性，洪水來臨時容易潰堤，因此千里之堤，毀于蟻穴，是生物螞蟻對環(huán)境大堤的影響故選：B【點評】解答此類題的關(guān)鍵是理解生物適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境8（2010阜陽）“大樹底下好乘涼”說明了什么樣的生物學(xué)道理（）A生物對環(huán)境的影響B(tài)生物對環(huán)境的適應(yīng)C環(huán)境影響了生物D生物生存必須依賴一定的環(huán)境【考點】生物對環(huán)境的影響菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】生物必須適應(yīng)

24、環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等【解答】解：“大樹底下好乘涼”是因為植物通過蒸騰作用，向空氣中散發(fā)水分，帶走大樹周圍的一些熱量，從而降低了大樹周圍的溫度，使得大樹地下比較涼爽這說明大樹影響了周圍環(huán)境的溫度，屬于生物影響環(huán)境故選：A【點評】生物與環(huán)境的關(guān)系多以選擇題的形式出現(xiàn)，難度一般9（2014湘潭）下列說法正確的是（）A人類已經(jīng)能夠模擬一個與生物圈相似，長久可供人類獨立生存的生態(tài)系統(tǒng)B人類對農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的影響不大C森林生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力D生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費者、分解者組成【考點】生物生

25、存的環(huán)境條件菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的當(dāng)外界因素的干擾超過了這種限度時，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞據(jù)此解答【解答】解：A、美國建于亞利桑那州圖森市以北沙漠中的生物圈2號是一座微型人工生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，因把地球本身稱作生物圈1號而得此名它由美國前橄欖球運動員 約翰艾倫發(fā)起，并與幾家財團聯(lián)手出資，委托空間生物圈風(fēng)險投資公司承建，歷時8年，耗資1.5億美元生物圈2號失敗的主要原因是：氧氣未能順利循環(huán)是導(dǎo)致生物圈二號失敗的重要原因由于細菌在分解土壤中大量有機質(zhì)的過程中，耗費了大量的氧氣；而細菌所釋放出的二氧化碳經(jīng)過化學(xué)作用，被生物圈二號的混凝土墻所吸收，又

26、打破了循環(huán)，致使氧氣含量下降，不足以維持研究者的生命此外生物圈二號中降雨失控、多數(shù)動物滅絕、為植物傳播花粉的昆蟲全部死亡等也是生物圈二號失敗的原因；A錯誤；B、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工建立的生態(tài)系統(tǒng)，其主要特點是人的作用非常關(guān)鍵，人們種植的各種農(nóng)作物是這一生態(tài)系統(tǒng)的主要成員農(nóng)田中的動植物種類較少，群落的結(jié)構(gòu)單一，食物鏈單一且不完善人們必須不斷地從事播種、施肥、灌溉、除草和治蟲等活動，才能夠使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)朝著對人有益的方向發(fā)展因此，可以說農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是在一定程度上受人工控制的生態(tài)系統(tǒng)一旦人的作用消失，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)就會很快退化；占優(yōu)勢地位的作物就會被雜草和其他植物所取代 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工建立的生態(tài)系統(tǒng)

27、，人們種植的各種農(nóng)作物是這一生態(tài)系統(tǒng)的主要成員農(nóng)田中的動植物種類較少，群落的結(jié)構(gòu)單一，食物鏈單一切不完善，B錯誤；C、在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的當(dāng)外界因素的干擾超過了這種限度時，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞，C正確；D、一個完整的生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的，而生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）；非生物部分是指影響生物生存的光、溫度和水等因素，D錯誤故選：C【點評】解此題要理解生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動調(diào)節(jié)能

28、力就越大但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的10（2012濰坊）“豆糧間作，瓜類和豆類輪作”的種植方式能夠提高作物產(chǎn)量，主要原因是該方式（）A通過增加種植密度，抑制雜草生長B能夠利用植物固氮，提高土壤肥效C通過調(diào)整害蟲的食物鏈，減少病蟲害D通過增加單位土地的有效光合面積，提高光能利用率【考點】生物和生物之間有密切的聯(lián)系菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】此題考查的知識點是生物與生物之間的關(guān)系，解答時可以從生物之間的相互關(guān)系方面來切入【解答】解：生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生、共生關(guān)系等共生是指有些生物與其它生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都要受到很大影響，甚至不

29、能生活而死亡，這就是共生根瘤菌生活在豆科植物的根部，它為植物固定空氣中的氮氣，轉(zhuǎn)變?yōu)橹参锬軌蛭盏暮镔|(zhì)，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有機物是植物進行光合作用儲存的有機物因此，“豆糧間作，瓜類和豆類輪作”的種植方式能夠提高作物產(chǎn)量，主要原因是豆類的根部有根瘤菌，能夠利用植物固氮，提高土壤肥效故選：B【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是知道豆類的根部有根瘤菌能將空氣中氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)11（2015廣東）下列生物學(xué)研究過程中不能利用模擬實驗的是（）A酒精對水蚤心率的影響B(tài)探究動植物保護色的形成過程C精子與卵細胞的隨機結(jié)合D米勒研究原始地球條件的實驗【考點】科學(xué)探究的基本方法菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

30、【分析】在難以直接拿研究對象做實驗時，有時用模型來做實驗，或者模仿實驗的某些條件進行實驗，叫模擬實驗【解答】解：A、酒精對水蚤心率的影響可以通過實驗的方法直接去探究，A符合題意；BCD、探究動植物保護色的形成過程、精子與卵細胞的隨機結(jié)合、米勒研究原始地球條件的實驗都不能直接完成實驗，必須利用模擬實驗來完成，BCD不符合題意； 故選：A【點評】實驗法是生物研究的主要方法12（2014廣東）今年5月在阿根廷中部發(fā)現(xiàn)了身長超過40米的泰坦巨龍類恐龍化石，這種巨型恐龍比以前發(fā)現(xiàn)的霸王龍、劍龍等都要大，是目前世界上發(fā)現(xiàn)最重也是最長的恐龍物種得出這一結(jié)論所運用的科學(xué)方法或依據(jù)是（）模擬實驗；觀察化石；進行

31、比較；科學(xué)推測ABCD【考點】科學(xué)探究的基本方法菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】在生物探究過程中常用的方法如觀察法、實驗法、測量法、調(diào)查法等，據(jù)此解答：【解答】解：生物學(xué)的研究方法有觀察、調(diào)查、文獻、實驗等方法，其中而科學(xué)觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄像機、攝像機等工具，有時還需要測量步驟：要有明確的目的；要全面、細致和實事求是，及時記錄；要有計劃、要耐心；要積極思考；要交流看法、進行討論進行科學(xué)比較，資料分析：資料的形式包括文字、圖片、數(shù)據(jù)（圖表）和音像等；對獲得的資料要進行整理和分析，從中尋找答案和探究線索，進行科學(xué)推測故選：B【點評】科學(xué)探究常用的方法有觀察法

32、、實驗法、調(diào)查法和資料分析法等13（2014長沙）研究馬、蝙蝠的前肢和鷹的翅膀骨骼（如圖），發(fā)現(xiàn)他們有許多共同特征，推測它們具有共同的祖先這種科學(xué)研究方法是（）A實驗法B抽樣法C比較法D模擬法【考點】科學(xué)探究的基本方法菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實驗法、比較法、調(diào)查法和資料分析法等【解答】解：A、觀察法與實驗法的本質(zhì)區(qū)別是否對研究對象施加有影響的因素；聯(lián)系：實驗法是以觀察法為基礎(chǔ) 探究實驗的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流A錯誤，不符合題意；B、抽樣調(diào)查：要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象；制訂合理的調(diào)查方案；要如實記錄；要進行整理和分析；要用

33、數(shù)學(xué)方法進行統(tǒng)計B、錯誤，不符合題意；C、馬、蝙蝠的前肢和鷹的翅膀骨骼，發(fā)現(xiàn)他們有許多共同特征，科學(xué)家把它們進行比較分析，推測它們是有著共同祖先進化而來的，所以用了比較法C正確，符合題意；D、模擬實驗是模擬再先事物發(fā)展的全過程，來證明自己的觀點的過程，例如，1953年，美國科學(xué)家米勒的模擬實驗，D錯誤，不符合題意故選：C【點評】解答此題要正確理解研究生物科學(xué)的方法14（2012濰坊）科學(xué)家珍妮古多爾在深人坦桑尼亞國家公園長期從事野生黑猩猩行為特征的研究過程中，所采取的主要研究方法是（）A觀察法B實驗法C測量法D調(diào)查法【考點】科學(xué)探究的基本方法菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】此題考查對科學(xué)探究的理解和應(yīng)用

34、【解答】解：生物學(xué)的研究方法有觀察、調(diào)查、文獻、實驗等方法，其中，現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法是實驗，實驗的過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，應(yīng)用已有的知識和生活經(jīng)驗對問題作出假設(shè)，制定并實施探究計劃，根據(jù)實驗現(xiàn)象，分析結(jié)果，得出結(jié)論，最后表達交流探究過程和結(jié)論而科學(xué)觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄像機、攝像機等工具，有時還需要測量步驟：要有明確的目的；要全面、細致和實事求是，及時記錄；要有計劃、要耐心；要積極思考；要交流看法、進行討論資料分析：資料的形式包括文字、圖片、數(shù)據(jù)（圖表）和音像等；對獲得的資料要進行整理和分析，從中尋找答案和探究線索科學(xué)家

35、珍妮古多爾在深人坦桑尼亞國家公園長期從事野生黑猩猩行為特征的研究過程中，所采取的主要研究方法是觀察法故選：A【點評】科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實驗法、調(diào)查法和資料分析法等15（2012益陽）下列探究活動中不需要測平均值的是（）A探究花生果實大小的變異B探究光對鼠婦生活的影響C測定種子的發(fā)芽率D為家長設(shè)計一份午餐食譜【考點】科學(xué)探究的基本方法；探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素；測定種子的發(fā)芽率；探究花生果實大小的變異菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】在一些生物學(xué)實驗中，為減少實驗的誤差，增加實驗的可信度，常采取對實驗設(shè)置重復(fù)組、最后取平均值的方法【解答】解：需要求平均值的實驗多數(shù)是一些具有實驗數(shù)據(jù)的實驗，例如：

36、探究花生果實大小的變異、探究光對鼠婦生活的影響、測定種子的發(fā)芽率；在為家長設(shè)計一份午餐食譜這個實驗中，探究的是營養(yǎng)搭配的問題，不需要測定平均值故選：D【點評】取平均值是為了減少實驗的誤差，但是，如果探究的問題不牽扯到數(shù)據(jù)，而是一個質(zhì)的變化，就不需要測平均值16（2011株洲）客觀事實是提出觀點的依據(jù)是提出觀點的依據(jù)，下列關(guān)于人類起源和進化的敘述，屬于客觀事實的是（）A北京猿人生活在距今5020萬年前B北京周口店地區(qū)發(fā)現(xiàn)了北京猿人化石C北京猿人、亞洲直立人起源于非洲D(zhuǎn)其他地區(qū)5020萬年前，沒有北京猿人生活【考點】科學(xué)探究的基本方法菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】此題考查的是人類的起源問題，據(jù)此答題【解答

37、】解：A、北京猿人是生活在大約距今50萬至20萬年的直立人，是推測，不屬于客觀事實；B、北京周口店地區(qū)發(fā)現(xiàn)了北京猿人化石，屬于客觀事實；C、北京猿人、亞洲直立人起源于非洲，是推測，不屬于客觀事實；D、其他地區(qū)5020萬年前，沒有北京猿人生活，是推測，不屬于客觀事實；故選：B【點評】關(guān)鍵點：了解客觀事實和推測的區(qū)別17（2011包頭）以下有關(guān)生物實驗的敘述，錯誤的是（）A在玉米種子的剖面上滴一滴碘液，染成藍色的是胚乳B“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，暗處理盆栽天竺葵的目的是為了轉(zhuǎn)運和耗盡葉片中原有的淀粉C探究“光對鼠婦生活的影響”時，一般采用觀察實驗法D將一定量人的血液放入裝有抗凝劑的試管中，

38、馬上就可以觀察到血液有明顯的分層現(xiàn)象【考點】科學(xué)探究的基本方法菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查生物中的幾個重點實驗，結(jié)合相關(guān)實驗分別解答【解答】解：A、玉米種子由種皮、胚乳和胚組成，胚乳中儲存有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，淀粉遇碘液變成藍色玉米種子中的營養(yǎng)物質(zhì)是淀粉，玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)主要儲存在胚乳中所以在玉米種子剖面上滴一滴碘液，染成藍色的是胚乳故該說法正確B、把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗故該說法正確C、研究動物行為的方法主要有觀察法和實驗法觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗證科

39、學(xué)結(jié)論實驗法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗證科學(xué)結(jié)論在實驗中按計劃進行觀察、調(diào)查和資料分析，收集數(shù)據(jù)評價數(shù)據(jù)的可靠性因此在此探究中一般采用觀察實驗法故該說法正確D、在觀察血液的成分時，首先把新鮮血液放入試管中，然后加入抗凝劑，過一會兒發(fā)現(xiàn)血液出現(xiàn)分層現(xiàn)象，分為上下兩層，上層為血漿，下層為血細胞故順序應(yīng)為先加入血液然后再加入抗凝劑，過幾分鐘后才能觀察分層現(xiàn)象故此項錯誤故選：D【點評】此題考查的是生物學(xué)中的科學(xué)探究，難度中等18（2015威海）下表為某同學(xué)探究“光照對鼠婦生活的影響”的實驗設(shè)計以下修改意見正確的是（） 位置 鼠婦數(shù)量 光照 溫度 濕度

40、 紙盒左半側(cè) 10只 明亮 5 適宜 紙盒右半側(cè) 10只 黑暗 25 適宜A左右兩側(cè)的溫度都應(yīng)設(shè)置為25B左右兩側(cè)都應(yīng)設(shè)置為黑暗環(huán)境C左右兩側(cè)的濕度可以不同D左右兩側(cè)的鼠婦數(shù)量可以不同【考點】探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組沒有處理是的就是對照組【解答】解：實驗設(shè)計的關(guān)鍵是遵循對照原則和單一變量原則本實驗是探究“光照對鼠婦生活的影響”，實驗變量是光照，所以在設(shè)置對照時，除光照這個變量不同外，實

41、驗組和對照組的其他條件都應(yīng)相同而表格中不僅是變量光照不同，而且溫度（5，25）也不同，不符合單一變量原則應(yīng)該把左右兩側(cè)都應(yīng)該保持溫度相同的環(huán)境，只有變量光照不同因此選項A正確故選：A【點評】設(shè)置對照實驗除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同這樣實驗結(jié)果的不同只能是由變量引起的，使實驗結(jié)果具有可信度和說服力19（2015眉山）某學(xué)習(xí)興趣小組設(shè)計了明暗不同但是相通的兩種環(huán)境，各放入10只鼠婦，過一段時間觀察統(tǒng)計鼠婦的分布情況，下表是該小組重復(fù)5次所統(tǒng)計數(shù)據(jù)的平均值下列相關(guān)敘述中錯誤的是（）23456789明亮74100000陰暗1316192020202020A該實驗過程中明暗兩種環(huán)境的差異只能

42、是光照B該小組重復(fù)實驗5次利于提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性C實驗中明暗兩種環(huán)境所放入的鼠婦大小可以不同D該小組的實驗結(jié)果說明了光照會影響鼠婦的分布【考點】探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】（1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組沒有處理是的就是對照組【解答】解：A、該實驗的題目是探究“光對鼠婦生活的影響”，采用的實驗方法是對照實驗，實驗變量是光照，在設(shè)

43、計實驗時，要給鼠婦提供明亮和黑暗兩種環(huán)境觀察鼠婦對環(huán)境的選擇，就是形成以光照為惟一變量的對照實驗組，A正確B、在科學(xué)實驗中，為了減少獲取實驗數(shù)據(jù)的誤差，常常設(shè)重復(fù)組，科學(xué)實驗的數(shù)據(jù)，應(yīng)當(dāng)取各重復(fù)組的計算平均值，有利于提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，B正確C、在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗，實驗中明暗兩種環(huán)境所放入的鼠婦大小必須相同，C錯誤D、通過分析實驗結(jié)果，陰暗環(huán)境中的鼠婦比明亮環(huán)境中的多，可以得出結(jié)論：光照會影響鼠婦的分布，D正確故選：C【點評】實驗中，控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題20（2012眉山）生物在生

44、物圈中生存、繁衍，而且相互間發(fā)生復(fù)雜的關(guān)系分析下列說法正確的是（）A生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，它們各自獨立、彼此互不相關(guān)B岷江河里全部的魚組成河流生態(tài)系統(tǒng)C在探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗中，在設(shè)計的對照實驗中，光照是唯一的變量D風(fēng)媒花的花粉粒小而數(shù)量多，容易隨風(fēng)飄散，適于風(fēng)媒傳粉這是生物對環(huán)境影響的結(jié)果【考點】探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素；生態(tài)系統(tǒng)的概念；生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)；傳粉和受精菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)，生態(tài)系統(tǒng)的組成，探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗，生物適應(yīng)環(huán)境，據(jù)此分析解答【解答】解：A、每一個生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)，如從非生物

45、因素來說，陽光普照于所有的生態(tài)系統(tǒng)，大氣不停地有規(guī)律的環(huán)流，水和水蒸氣也在全球各個生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)運動因此生物圈是一個統(tǒng)一的整體從地域關(guān)系來說，各類生態(tài)系統(tǒng)也是相互關(guān)聯(lián)的如黃河作為河流生態(tài)系統(tǒng)，源自西部源頭的森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)河水奔流東去，滋潤著沿途的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，養(yǎng)育著億萬人口和其他生物它們沿途還形成湖泊生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)最終攜帶者陸地上的土壤和其他物質(zhì)，融入海洋生態(tài)系統(tǒng)故不符合題意；B、一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分指空氣、水、陽光等；生物部分又包括生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）因此，岷江河里全部的魚不能組成河流生態(tài)系統(tǒng)故不符合題意；C、

46、對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組沒有處理是的就是對照組在探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗中，對鼠婦生活有影響的因素是光照，因此，這個實驗中的變量是光照故在設(shè)計的對照實驗中，光照是唯一的變量故符合題意；D、風(fēng)媒花的花粉粒小而數(shù)量多，容易隨風(fēng)飄散，適于風(fēng)媒傳粉這是生物適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果不是生物對環(huán)境影響的結(jié)果故不符合題意故選：C【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題21（2010東營）某學(xué)習(xí)小組要探究“水分對鼠婦生活的影響”，同學(xué)

47、們提出了四種設(shè)計方案，其中最科學(xué)的一種是（）A在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)放入干燥的土壤，將10只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況B在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)不放任何東西，將10只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況C在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)放入干燥的土壤，將2只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況D在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)放入干燥的土壤，再用紙板蓋在潮濕土壤的一側(cè)，將10只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況【考點】探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】此題要注意從對照實驗的變量是惟一的角度解答【解答】解

48、：本實驗要探究的是“水分對鼠婦生活的影響”所以要設(shè)計以水分為惟一變量的對照實驗組A、在干燥的紙盒內(nèi)一側(cè)是潮濕的土壤，另一側(cè)是干燥的土壤，惟一的變量是水分的不同，符合題意B、在干燥的紙盒內(nèi)一側(cè)是潮濕的土壤，另一側(cè)不放東西，惟的變量是潮濕的土壤，不符合題意C、在干燥的紙盒內(nèi)一內(nèi)里是潮濕的土壤，另一側(cè)放入干燥的土壤，雖然惟的變量是水分，但是放入的鼠婦數(shù)量太少，易產(chǎn)生誤差，容易因偶然因素導(dǎo)致實驗失敗故不符合題意D、在干燥的紙盒內(nèi)一側(cè)是潮濕的土壤，另一側(cè)是干燥的土壤，再用紙板蓋在潮濕土壤的一側(cè)，這樣就出現(xiàn)了兩個變量，一個是水分，另一個是光，不符合題意故選：A【點評】實驗設(shè)計注意，嚴(yán)格控制實驗條件，避免或

49、減少其他因素對探究的干擾22（2014紹興）下列對圖示的某校園生態(tài)系統(tǒng)的描述，正確的是（）A校園里所有的綠色植物是一個種群B食物鏈：光植物蟲鳥微生物C箭頭表示物質(zhì)和能量是可以循環(huán)的D綠色植物屬于生產(chǎn)者【考點】生態(tài)系統(tǒng)的概念菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】綠色植物能進行光合作用，制造有機物滿足自己生活的需要消費者指動物它們大多直接或間接的以植物為食為消費者，細菌、真菌靠分解動植物的遺體為生是分解者，據(jù)此可以解答本題【解答】解：A、種群是指在一定時間內(nèi)占據(jù)一定空間同種生物的所有個體校園里所有的綠色植物是群落，A錯誤；B、食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費者，B錯誤；C、在生態(tài)系統(tǒng)中能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，能量

50、流動是單向的，并且是不循環(huán)的，C錯誤；D、由于綠色植物能進行光合作用，制造有機物，營養(yǎng)方式為自養(yǎng)，所以綠色植物被稱為生產(chǎn)者，D正確故選：D【點評】知道生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物能進行光合作用23（2013萊蕪）如圖能表示出一個生態(tài)系統(tǒng)的（）A食物鏈與食物網(wǎng)B物質(zhì)流C組成成分及關(guān)系D能量流【考點】生態(tài)系統(tǒng)的概念菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的組成及各成分間的關(guān)系解答，在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和消費者之間存在吃與被吃的關(guān)系叫食物鏈多條食物鏈交織在一起叫食物網(wǎng)【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分

51、解者（細菌和真菌）A、食物鏈指消費者（動物）和生產(chǎn)者（植物）之間存在的吃與被吃的關(guān)系，圖中還有光、細菌等，A錯誤；B、圖中由于食物鏈的存在，既有物質(zhì)的流動，也有能量的輸入和利用，B錯誤；C、圖中包括生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分和生物部分，并表示它們之間的關(guān)系，C正確；D、能量的輸入和利用是伴隨物質(zhì)進行的，圖中有物質(zhì)的流動，也有能量的傳遞故選：C【點評】解題關(guān)鍵：生態(tài)系統(tǒng)的組成，生物部分和非生物部分；食物鏈的概念，物質(zhì)流和能量流24（2015淄博）如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)簡圖，下列說法正確的是（）A圖中有3條食物鏈B蛇和鷹之間只構(gòu)成捕食關(guān)系C若要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少分解者和非生物

52、部分D若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬的污染，體內(nèi)積累重金屬最多的是蛇【考點】生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】在在一個生態(tài)系統(tǒng)中，常常有許多條食物鏈，這些食物鏈并不是相互孤立地存在著由于一種消費者常常不是只吃一種食物，而同一種食物又常常被多種消費者吃掉這樣，一個生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的這許多條食物鏈就自然地相互交織在一起，從而構(gòu)成了復(fù)雜的食物網(wǎng)【解答】解：A、該生態(tài)系統(tǒng)中有4條食物鏈，例如：草鼠鷹；草鼠蛇；草昆蟲食蟲鳥鷹；草昆蟲食蟲鳥蛇鷹，A錯誤；B、鷹和蛇都是生態(tài)系統(tǒng)中的高級消費者，處在不同營養(yǎng)級；鷹以蛇為食，為捕食關(guān)系；同時又處于同一營養(yǎng)級，都以鼠為食物，故又為競爭關(guān)系B錯誤；C、一個完整的生

53、態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成圖中還缺少的是分解者和非生物部分故C正確D、有毒物質(zhì)沿著食物鏈流動并逐級積累，營養(yǎng)級別越高，有毒物質(zhì)含量越高鷹在食物鏈的末端營養(yǎng)級別最高，則體內(nèi)的有毒物質(zhì)的含量最高，故D錯誤故選：C【點評】在生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中，既有捕食關(guān)系又有競爭關(guān)系，就看該消費者所處的營養(yǎng)級25（2015南充）下列關(guān)于生物和生物圈的敘述，錯誤的是（）A“種瓜得瓜，種豆得豆”這句話描述了生物的遺傳現(xiàn)象B生物既受環(huán)境的影響，也能影響環(huán)境C一片森林中的所有植物可以看做一個生態(tài)系統(tǒng)D生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)【考點】生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；環(huán)境對生物的影響；生物對環(huán)境的影響；生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)；生物的遺傳和變異現(xiàn)象菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】（1）遺傳是指親子間在性狀上的相似性，變異是指親子間和子代個體間的差異性即性狀的差異（2）環(huán)境影響生物，生物適應(yīng)環(huán)境，生物也能影響環(huán)境（3）生態(tài)系統(tǒng)