《我的信念》講學(xué)稿_1

1、我的信念講學(xué)稿學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言。2、抓取警辟、關(guān)鍵的語(yǔ)句，探究居里夫人的人格和心理。3、從文中得到有益的啟示，磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛科學(xué)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 從文中得到有益的啟示，磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛科學(xué)。 【教你一招】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言。2、抓取警辟、關(guān)鍵的語(yǔ)句，探究居里夫人的人格和心理。3、從文中得到有益的啟示，磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛科學(xué)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 從文中得到有益的啟示，磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛科學(xué)。 【教你一招】關(guān)于背誦： 分段背誦法。把課文分成若干段，一段一段逐段背誦，最后進(jìn)行連結(jié)，達(dá)到全篇背誦。一般 對(duì)篇幅較長(zhǎng)的課文采用此法。 分

2、段時(shí)必須注意內(nèi)容具有完整的意義， 便于理解。 如果分段把 意義割裂了， 妨礙了對(duì)內(nèi)容的理解和聯(lián)想， 破壞了課文的邏輯結(jié)構(gòu)， 造成段與段之間銜接的 困難，那么背誦的效果就不太好。分段背誦不宜分得太小和太多，要注意保持意義的完整， 又便于相互銜接， 當(dāng)然還要根據(jù)個(gè)人的背誦能力和課文的難易來確定。 背誦能力強(qiáng)的， 分段 時(shí)每段的內(nèi)容可以多一點(diǎn)， 而背誦能力弱的則可以少一點(diǎn)。較難的課文， 每段的內(nèi)容可以少 一點(diǎn)，一次少背幾句;較易的則可以多一點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、你能讀準(zhǔn)下列字的讀音嗎?問心無(wú)愧( )閑暇( )奢望( )蹂躪( )( )呵責(zé)( )猝然( )獲益匪淺( )瑣事( )盛名( )天賦

3、( )懊惱( )報(bào)酬( )渲染( )拖累( )2、你知道這些詞語(yǔ)的含義嗎?奢望： 。蹂躪：呵責(zé)：猝然： 。奢望： 。獲益匪淺： 。盛名： 。呵責(zé)： 。問心無(wú)愧： 。鞭策： 。堅(jiān)忍不拔： 。專心致志： 。3、試著填一填：瑪麗居里，原籍 。 家、 家，曾兩次獲得 獎(jiǎng)。4、本文中精美的語(yǔ)句很多，你覺得哪些語(yǔ)句對(duì)我們有啟發(fā)，摘抄下來。5、朗讀全文，試從理想、環(huán)境、工作三方面歸納整理，分析居里夫人的人格魅力。o二、課堂學(xué)習(xí)1、創(chuàng)置情景，導(dǎo)入新課。2、整體感知課文：學(xué)生自由朗讀。梳理課文主要內(nèi)容，體會(huì)居里夫人的人格美。思考： 作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神? 本來是孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月，作者卻把它當(dāng)成是

4、美好快樂的記憶，這說明了什么 作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境? 我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作一句，你是怎 樣理解的? 一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，好像迷醉于神 話故事一般，迷醉于大自然的景色。在常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻 不這樣看，為什么? 從以上的分析可以看出居里夫人至真至善的人格美表現(xiàn)在哪些方面?3、精彩探究，激活思維： 學(xué)生集體誦讀，就課文內(nèi)容質(zhì)疑問難。小組合作研討，并在班上交流討論。疑難問題可能涉及：1我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我一正如蠶被鞭策著去結(jié)繭 力量指什么力量?2居里夫

5、人所說的講究現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想家是什么意思?3我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中， 我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。 嶄新的遠(yuǎn)景是什么意思?請(qǐng)學(xué)生就文中所展示的居里夫人的性格和思想情操談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感受。4、課堂練習(xí)：閱讀課文的第5、7語(yǔ)段，回答下列問題。解詞：奢望：。閑暇：。第段中的沉醉與迷醉可不可以調(diào)換?為什么?讀第段，回答下面問題：1文中講究現(xiàn)實(shí)的人與夢(mèng)想家有什么區(qū)別?2居里夫人對(duì)這兩類人的態(tài)度分別是什么?對(duì)講究現(xiàn)實(shí)的人的態(tài)度：般。 某種不斷增加它對(duì)夢(mèng)想家的態(tài)度：讀第段，回答下面問題: 一位從事研究工作的科學(xué)家，是一個(gè)小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然 的景色一句強(qiáng)調(diào)了科學(xué)家怎樣的特點(diǎn)

6、? 科學(xué)的這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因一句中， 科學(xué)的這 種魅力指的是什么? 我的惟一奢望， 是在一個(gè)自由國(guó)家中以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。 這表明作者 是一個(gè)什么樣的人? 從本文中，可以看出杰出科學(xué)家具有怎樣的品質(zhì)？用四個(gè)四字短語(yǔ)來概括。三、拓展與延伸1、閱讀下列文字，完成題:波蘭作曲家肖邦1830年準(zhǔn)備出國(guó)去深造，他的朋友設(shè)宴為他餞行。席間，朋友們贈(zèng)他一 個(gè)銀杯，杯里裝的是波蘭的泥土，意在勉勵(lì)肖邦不要忘記祖國(guó)。肖邦到維也納不久，華沙暴發(fā)了反抗俄國(guó)統(tǒng)治的起義，可惜失敗了。肖邦曾兩次設(shè)法回 國(guó)，都沒有成功。從此，他把對(duì)自己祖國(guó)的懷念和憂慮，全都灌注在自己的音樂里

7、。31848年秋天，離開祖國(guó)18年的肖邦身染重病，處于彌留狀態(tài)。他的姐姐從華沙趕到他身邊。 肖邦對(duì)姐姐說： 波蘭反動(dòng)政府是不會(huì)允許把我的遺體運(yùn)回祖國(guó)的， 的心臟帶回去。4他又命人取出當(dāng)年朋友們所贈(zèng)的盛滿祖國(guó)泥土的銀杯， 請(qǐng)朋友們到時(shí)候把祖國(guó)的泥土撒 在他的棺材上。肖邦死后，人們?cè)谒哪寡ㄉ先錾香y杯里的泥土。 他的心臟，按照他的遺愿 送回華沙，保存在圣十字教堂里。不過你一定要把我后來，在肖邦誕辰125時(shí)，波蘭人民為他重立了墓碑，墓 志銘是：至愛所在，心之所在。 這篇短文記敘的順序是：A、順敘B、倒敘C插敘 墓志銘中的至愛具體指的是 。 貫穿文章始終的一條情感線索是什么 簡(jiǎn)要概括 兩段事例。 第一

8、個(gè)事例： 。第二個(gè)事例： 。 段畫線句子的理解。2、課外閱讀艾芙居里的居里夫人傳 ，并搜集與居里夫人一樣的科學(xué)家的資料，經(jīng)過自己 的梳理，以名人故事為題，寫入自己的學(xué)習(xí)材料庫(kù)。四、評(píng)價(jià)與反思學(xué)生：老師： 。關(guān)于背誦：分段背誦法。把課文分成若干段，一段一段逐段背誦，最后進(jìn)行連結(jié)，達(dá)到全篇背誦。一般 對(duì)篇幅較長(zhǎng)的課文采用此法。 分段時(shí)必須注意內(nèi)容具有完整的意義， 便于理解。 如果分段把 意義割裂了， 妨礙了對(duì)內(nèi)容的理解和聯(lián)想， 破壞了課文的邏輯結(jié)構(gòu)， 造成段與段之間銜接的 困難，那么背誦的效果就不太好。分段背誦不宜分得太小和太多，要注意保持意義的完整， 又便于相互銜接， 當(dāng)然還要根據(jù)個(gè)人的背誦能力

9、和課文的難易來確定。 背誦能力強(qiáng)的， 分段 時(shí)每段的內(nèi)容可以多一點(diǎn)， 而背誦能力弱的則可以少一點(diǎn)。 較難的課文， 每段的內(nèi)容可以少 一點(diǎn)，一次少背幾句;較易的則可以多一點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、你能讀準(zhǔn)下列字的讀音嗎?問心無(wú)愧( )閑暇( )奢望( )蹂躪( )( )呵責(zé)( )猝然( )獲益匪淺( )瑣事( )盛名( )天賦( )懊惱( )報(bào)酬( )渲染( )拖累( )2、你知道這些詞語(yǔ)的含義嗎?奢望：蹂躪： 。呵責(zé)： 。猝然： 。奢望： 。獲益匪淺： 。盛名： 。呵責(zé)： 。問心無(wú)愧： 。鞭策： 。堅(jiān)忍不拔： 。專心致志： 。3、試著填一填：瑪麗居里，原籍 。 家、 家，曾兩次獲得獎(jiǎng)。4

10、、本文中精美的語(yǔ)句很多，你覺得哪些語(yǔ)句對(duì)我們有啟發(fā)，摘抄下來。5、朗讀全文，試從理想、環(huán)境、工作三方面歸納整理，分析居里夫人的人格魅力。o二、課堂學(xué)習(xí)1、創(chuàng)置情景，導(dǎo)入新課。2、整體感知課文：學(xué)生自由朗讀。梳理課文主要內(nèi)容，體會(huì)居里夫人的人格美。思考： 作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神? 本來是孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月，作者卻把它當(dāng)成是美好快樂的記憶，這說明了什么 作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境? 我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作一句，你是怎 樣理解的? 一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，好像迷醉于神 話故事一般，迷醉于大自然的景色。

11、在常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻 不這樣看，為什么?從以上的分析可以看出居里夫人至真至善的人格美表現(xiàn)在哪些方面3、精彩探究，激活思維： 學(xué)生集體誦讀，就課文內(nèi)容質(zhì)疑問難。小組合作研討，并在班上交流討論。疑難問題可能涉及：1我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我一正如蠶被鞭策著去結(jié)繭 力量指什么力量?2居里夫人所說的講究現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想家是什么意思?3我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中， 我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。 嶄新的遠(yuǎn)景是什么意思?請(qǐng)學(xué)生就文中所展示的居里夫人的性格和思想情操談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感受。4、課堂練習(xí)：閱讀課文的第5、7語(yǔ)段，回答下列問題。解詞：奢望：。閑暇：。

12、第段中的沉醉與迷醉可不可以調(diào)換?為什么?讀第段，回答下面問題:般。 某種不斷增加它1文中講究現(xiàn)實(shí)的人與夢(mèng)想家有什么區(qū)別?2居里夫人對(duì)這兩類人的態(tài)度分別是什么?對(duì)講究現(xiàn)實(shí)的人的態(tài)度: 。對(duì)夢(mèng)想家的態(tài)度: 。讀第段，回答下面問題： 一位從事研究工作的科學(xué)家，是一個(gè)小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然 的景色一句強(qiáng)調(diào)了科學(xué)家怎樣的特點(diǎn)? 科學(xué)的這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因一句中， 科學(xué)的這 種魅力指的是什么? 我的惟一奢望， 是在一個(gè)自由國(guó)家中以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。 這表明作者 是一個(gè)什么樣的人? 從本文中，可以看出杰出科學(xué)家具有怎樣的品質(zhì)？用四個(gè)四字短

13、語(yǔ)來概括。三、拓展與延伸1、閱讀下列文字，完成題:波蘭作曲家肖邦1830年準(zhǔn)備出國(guó)去深造，他的朋友設(shè)宴為他餞行。席間，朋友們贈(zèng)他一 個(gè)銀杯，杯里裝的是波蘭的泥土，意在勉勵(lì)肖邦不要忘記祖國(guó)。 肖邦到維也納不久，華沙暴發(fā)了反抗俄國(guó)統(tǒng)治的起義，可惜失敗了。肖邦曾兩次設(shè)法回 國(guó)，都沒有成功。從此，他把對(duì)自己祖國(guó)的懷念和憂慮，全都灌注在自己的音樂里。31848年秋天，離開祖國(guó)18年的肖邦身染重病，處于彌留狀態(tài)。他的姐姐從華沙趕到他 身邊。 肖邦對(duì)姐姐說： 波蘭反動(dòng)政府是不會(huì)允許把我的遺體運(yùn)回祖國(guó)的， 不過你一定要把我 的心臟帶回去。4他又命人取出當(dāng)年朋友們所贈(zèng)的盛滿祖國(guó)泥土的銀杯， 請(qǐng)朋友們到時(shí)候把祖國(guó)的泥土撒 在他的棺材上。肖邦死后，人們?cè)谒哪寡ㄉ先錾香y杯里的泥土。 他的心臟，按照他的遺愿 送回華沙，保存在圣十字教堂里。后來，在肖邦誕