三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件26 丑小鴨｜湘教版(共24張PPT)

1、26丑丑小小鴨鴨 湘教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元湘教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元 安徒生是丹麥作家。安徒生是丹麥作家。18051805年年4 4月月2 2日生于丹麥日生于丹麥菲英島歐登塞的貧民區(qū)，童年時(shí)代和青年時(shí)代的菲英島歐登塞的貧民區(qū)，童年時(shí)代和青年時(shí)代的貧困生活使他創(chuàng)作的童話對(duì)下層人民的生活命運(yùn)貧困生活使他創(chuàng)作的童話對(duì)下層人民的生活命運(yùn)給予了極大的同情和關(guān)注。揭示貧富懸殊的社會(huì)給予了極大的同情和關(guān)注。揭示貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，為窮人鳴不平始終是安徒生童話的一大主現(xiàn)實(shí)，為窮人鳴不平始終是安徒生童話的一大主題。題。賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩丑小鴨丑小鴨看門(mén)人的看門(mén)人的兒子兒子等，既真實(shí)地描繪了窮苦人

2、的悲慘生活，等，既真實(shí)地描繪了窮苦人的悲慘生活，又滲透著浪漫主義的情調(diào)和幻想。又滲透著浪漫主義的情調(diào)和幻想。 安徒生的童話中有些故事帶有明顯的諷刺的特色，如安徒生的童話中有些故事帶有明顯的諷刺的特色，如皇帝的新裝皇帝的新裝諷刺了皇帝的昏庸無(wú)能和朝臣們阿諛?lè)畛械某髴B(tài)，有些故事如諷刺了皇帝的昏庸無(wú)能和朝臣們阿諛?lè)畛械某髴B(tài)，有些故事如海的女海的女兒兒野天鵝野天鵝白雪皇后白雪皇后則謳歌了善良人們的美好愿望，表現(xiàn)出則謳歌了善良人們的美好愿望，表現(xiàn)出“真善美終將取得真善美終將取得”勝利的樂(lè)觀主義信念。安徒生的童話繼承和發(fā)揚(yáng)了勝利的樂(lè)觀主義信念。安徒生的童話繼承和發(fā)揚(yáng)了民間文學(xué)的樸素清新的格調(diào)，作品大多取材

3、于民間故事，大量運(yùn)用人們民間文學(xué)的樸素清新的格調(diào)，作品大多取材于民間故事，大量運(yùn)用人們的口語(yǔ)和民謠傳說(shuō)；語(yǔ)言生動(dòng)、自然、流暢、優(yōu)美，充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣的口語(yǔ)和民謠傳說(shuō)；語(yǔ)言生動(dòng)、自然、流暢、優(yōu)美，充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣息。他創(chuàng)造的許多藝術(shù)形象，如堅(jiān)定的錫兵、拇指姑娘、丑小鴨等已成息。他創(chuàng)造的許多藝術(shù)形象，如堅(jiān)定的錫兵、拇指姑娘、丑小鴨等已成為歐洲文學(xué)中的典故。為歐洲文學(xué)中的典故。 他的作品被譯成他的作品被譯成8080多種文字在各國(guó)出版，中多種文字在各國(guó)出版，中譯本有多種版本的譯本有多種版本的安徒生童話選集安徒生童話選集。認(rèn)為安。認(rèn)為安徒生的童話只屬于兒童是不確切的，有些故事的徒生的童話只屬于兒童是不確

4、切的，有些故事的思想深度和社會(huì)內(nèi)涵也許只有成年人才能更好地思想深度和社會(huì)內(nèi)涵也許只有成年人才能更好地理解。安徒生自己曾說(shuō)，他寫(xiě)童話理解。安徒生自己曾說(shuō)，他寫(xiě)童話“不僅為教育不僅為教育孩子，而且也為教育成年人孩子，而且也為教育成年人”。 安徒生，這位童話大師一生安徒生，這位童話大師一生不懈地進(jìn)行創(chuàng)作，他把天才和生不懈地進(jìn)行創(chuàng)作，他把天才和生命全部獻(xiàn)給了命全部獻(xiàn)給了“未來(lái)的一代未來(lái)的一代”，共寫(xiě)了共寫(xiě)了168168篇童話和故事。篇童話和故事。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.學(xué)會(huì)生字及由這些生字所組成的詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)生字及由這些生字所組成的詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)。2.2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課

5、文內(nèi)容。背誦課正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。背誦課文自己喜歡的部分文自己喜歡的部分 。3. 3. 通過(guò)課文學(xué)習(xí)，能明白遇到不幸，不要灰心，別人遇到通過(guò)課文學(xué)習(xí)，能明白遇到不幸，不要灰心，別人遇到不幸，不要嘲笑。世界上的事物都是在發(fā)展變化的，只要不幸，不要嘲笑。世界上的事物都是在發(fā)展變化的，只要堅(jiān)持追求美好的理想，逆境是會(huì)改變的。堅(jiān)持追求美好的理想，逆境是會(huì)改變的。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？對(duì)，這就是美麗的白天鵝?？吹剿阆胝f(shuō)些什么？對(duì)，這就是美麗的白天鵝。看到它你想說(shuō)些什么？其實(shí)在它小的時(shí)候并不快樂(lè)。不信，其實(shí)在它小的時(shí)候并不快樂(lè)。不信，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)課文我們

6、就來(lái)一起學(xué)習(xí)課文丑小鴨丑小鴨。 初讀課文，熟讀字詞初讀課文，熟讀字詞 1.自由讀課文，看看對(duì)你們課文讀得是否通順。2.小組合作，檢查識(shí)字情況伸伸 腦腦 漂漂 擠擠 雞雞 鉆鉆悶悶 虧虧 夫夫 群群 鵝鵝 脖脖疼愛(ài)：疼愛(ài)：關(guān)心，喜愛(ài)。孤單：孤單：?jiǎn)紊頍o(wú)靠，感到孤獨(dú)?？鄲溃嚎鄲溃和纯?、煩惱。出走：出走：被環(huán)境逼迫，不聲張地離開(kāi)家庭或住所。譏笑：譏笑：譏諷和嘲笑。羨慕：羨慕：看見(jiàn)別人有某種長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也有。幸虧：幸虧：多虧。 細(xì)讀課文，體驗(yàn)情感細(xì)讀課文，體驗(yàn)情感1 .讀一讀課文，看自己是不是讀正確、讀流利了。讀完后和同桌說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？ 2 快速瀏覽課文，從課文中你又體會(huì)到了什

7、么？和大家說(shuō)一說(shuō)。 提示：提示： 別的小動(dòng)物都嘲笑它，叫它丑小鴨，于是別的小動(dòng)物都嘲笑它，叫它丑小鴨，于是它傷心地離開(kāi)了家。它傷心地離開(kāi)了家。 大家都不喜歡它，丑小鴨很可憐。大家都不喜歡它，丑小鴨很可憐。 丑小鴨仰望著潔白美麗的天鵝從天上飛過(guò)丑小鴨仰望著潔白美麗的天鵝從天上飛過(guò)時(shí)又驚奇又羨慕。時(shí)又驚奇又羨慕。 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)13自然段。自然段。1思考：丑小鴨的名字是怎么來(lái)的？你從哪里讀懂的？2找出丑小鴨，讓學(xué)生看看丑小鴨和其他鴨子的不同之處。3從課文中畫(huà)出描述丑小鴨樣子的句子，了解大家叫它“丑小鴨”的原因。 學(xué)習(xí)第學(xué)習(xí)第4自然段。自然段。1丑小鴨為什么會(huì)挨欺負(fù)呢?為什么大家都不喜歡它?2讀課文，說(shuō)說(shuō)

8、大家是怎樣對(duì)待它的?它為什么離開(kāi)了家?當(dāng)時(shí)的心情怎樣?3你讀懂了哪些詞語(yǔ)和句子?丑小鴨被迫離開(kāi)了家，你們?cè)趺聪耄?指導(dǎo)朗讀，用同情、關(guān)心、無(wú)可奈何的語(yǔ)氣讀第4自然段。 學(xué)習(xí)第學(xué)習(xí)第5自然段。自然段。1自由讀一讀第5自然段問(wèn)：丑小鴨離開(kāi)家以后遇到了什么困難?2體會(huì)詞語(yǔ)，用悲涼、同情的語(yǔ)氣有感情地朗讀第5自然段。 學(xué)習(xí)第學(xué)習(xí)第6、7自然段。自然段。1在熟讀的基礎(chǔ)上體會(huì)：丑小鴨為什么“自個(gè)兒在水中鉆來(lái)鉆去”? 這時(shí)它看見(jiàn)了誰(shuí)?心里怎樣想?你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)用得好?2伴隨著天氣的變化，丑小鴨找到自己的家了嗎?它是怎樣過(guò)冬的?丑小鴨遇到困難以后都是怎樣做的? 體會(huì)體會(huì)“凍僵凍僵”、“幸虧幸虧”說(shuō)明丑小鴨冬天

9、無(wú)處藏身，處說(shuō)明丑小鴨冬天無(wú)處藏身，處境悲慘，險(xiǎn)些凍死。境悲慘，險(xiǎn)些凍死。 3有感情地讀6、7自然段，要讀出丑小鴨命運(yùn)的悲慘。 學(xué)習(xí)第學(xué)習(xí)第8自然段。自然段。 天氣暖了，丑小鴨出來(lái)散步，它突然發(fā)現(xiàn)了什么? 提示：提示：從從“忽然忽然”開(kāi)始，要用驚奇、欣喜開(kāi)始，要用驚奇、欣喜的語(yǔ)氣朗讀，表達(dá)出丑小鴨為自己命運(yùn)的的語(yǔ)氣朗讀，表達(dá)出丑小鴨為自己命運(yùn)的改變，愿望能夠?qū)崿F(xiàn)而十分高興的心情。改變，愿望能夠?qū)崿F(xiàn)而十分高興的心情。 拓展延伸，升華情感拓展延伸，升華情感 同學(xué)們，因?yàn)槌笮▲嗛L(zhǎng)得丑，大家都討厭它，同學(xué)們，因?yàn)槌笮▲嗛L(zhǎng)得丑，大家都討厭它，它傷心地離開(kāi)了家，期間又遇到了種種不幸，后它傷心地離開(kāi)了家，期

10、間又遇到了種種不幸，后來(lái)他知道自己是一只美麗的白天鵝，非常高興，來(lái)他知道自己是一只美麗的白天鵝，非常高興，快樂(lè)。學(xué)了這篇課文我想你一定有很多話要說(shuō)，快樂(lè)。學(xué)了這篇課文我想你一定有很多話要說(shuō)，老師給你一個(gè)機(jī)會(huì)！老師給你一個(gè)機(jī)會(huì)！對(duì)小鴨子說(shuō)對(duì)小鴨子說(shuō)對(duì)鴨媽媽說(shuō)對(duì)鴨媽媽說(shuō) 小結(jié)小結(jié) 學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理? 世界上的事物是不斷發(fā)展變化的。我們要世界上的事物是不斷發(fā)展變化的。我們要勇敢的面對(duì)挫折和困難，在逆境中不屈不勇敢的面對(duì)挫折和困難，在逆境中不屈不撓，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力拼搏。撓，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力拼搏。 同學(xué)們，假如你就是丑小鴨，經(jīng)歷這么多苦難，同學(xué)們，假如你就是丑小鴨，經(jīng)歷這么多苦難，終于變成白天鵝，你最想做些什么？終于變成白天鵝，你最想做些什么？ 應(yīng)該要去幫助那些被人看不起的動(dòng)物，和他應(yīng)該要去幫助那些被人看不起的動(dòng)物，和他們一起玩，讓它們感到快樂(lè)；丑陋不等于心靈不們一起玩，讓它們感到快樂(lè)；丑陋不等于心靈不美