魏書(shū)生與民主教育

1、v少說(shuō)空話，多干事實(shí)； 多琢磨事，少琢磨人。 多用時(shí)間來(lái)瞻前，來(lái)實(shí)干； 少用時(shí)間去顧后，去空想。 魏書(shū)生一、魏書(shū)生其人其事一、魏書(shū)生其人其事二、魏書(shū)生的教育思想二、魏書(shū)生的教育思想三、我們應(yīng)如何學(xué)習(xí)三、我們應(yīng)如何學(xué)習(xí)一、魏書(shū)生其人其事一、魏書(shū)生其人其事v魏書(shū)生，男，漢族，魏書(shū)生，男，漢族，1950年年5月月4日出生于日出生于河北省河北省交交河縣。河縣。1968年參加工作，1974年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，當(dāng)代著名教育改革家。v全國(guó)勞動(dòng)模范，1 全國(guó)中青年有突出貢獻(xiàn)的專家，首屆中國(guó)十大杰出青年等殊榮。 中國(guó)共產(chǎn)黨第十三、十四、十五、十六、十七大代表，2-3 第十屆遼寧省政協(xié)常委。4 v退休前曾任盤(pán)錦市教

2、育局局長(zhǎng)、黨委書(shū)記，現(xiàn)任中國(guó)高教學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)分會(huì)會(huì)長(zhǎng)，臺(tái)州書(shū)生中學(xué)校長(zhǎng)。為什么愿意當(dāng)教師？v“文革”期間，魏書(shū)生接觸到了教學(xué)。在教書(shū)期間，他給學(xué)生們介紹城里的一些事，學(xué)生們給他講述城里聽(tīng)不到的農(nóng)村習(xí)俗和秘聞。生活在他們之中，他感受到了精神的滿足和靈魂的安寧。v就是這一段經(jīng)歷，讓魏書(shū)生決心在學(xué)生的心田里開(kāi)辟一片綠地，播撒上真善美的種子。而他認(rèn)為教師是最有利于培養(yǎng)真誠(chéng)、善良、美好心靈的職業(yè)。v于是，他便戀上了教書(shū)。夙愿得償并為之奮斗1971年秋，魏書(shū)生被分配到盤(pán)錦地區(qū)電機(jī)廠，但他深深想念著學(xué)校，從到廠的第一天起，他便一遍又一遍地申請(qǐng)當(dāng)老師。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)6年、多達(dá)150多次的申請(qǐng)，他終于在1978年2月

3、重新開(kāi)始了教師生涯。之后，他便開(kāi)始專心教書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，深化民主科學(xué)教育，創(chuàng)辦書(shū)生總學(xué)，做好全市教育，在教育的道路上走出了一片屬于他自己的天地。魏書(shū)生的教育思想v1、堅(jiān)持民主治教，促進(jìn)自育自學(xué)、堅(jiān)持民主治教，促進(jìn)自育自學(xué) 尊重學(xué)生人格，走進(jìn)學(xué)生心靈 教學(xué)決策民主 2、堅(jiān)持科學(xué)治教，建立保障機(jī)制、堅(jiān)持科學(xué)治教，建立保障機(jī)制 建立計(jì)劃執(zhí)行系統(tǒng) 建立監(jiān)督檢查系統(tǒng) 建立總結(jié)反饋系統(tǒng)尊重學(xué)生人格，走進(jìn)學(xué)生心靈尊重學(xué)生人格，走進(jìn)學(xué)生心靈改變自我，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)改變自我，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí) 強(qiáng)調(diào)教師要通過(guò)改變自己來(lái)適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)教師要通過(guò)改變自己來(lái)適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而使環(huán)境朝著如人意的方

4、向改變一絲一毫。使環(huán)境朝著如人意的方向改變一絲一毫。 還強(qiáng)調(diào)教師要多學(xué)習(xí)，少批評(píng)；多挑重?fù)?dān)，少推還強(qiáng)調(diào)教師要多學(xué)習(xí)，少批評(píng)；多挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任，選擇積極的角色進(jìn)入生活。卸責(zé)任，選擇積極的角色進(jìn)入生活。 教學(xué)決策民主教學(xué)決策民主v這一點(diǎn)主要針對(duì)的是班主任v在他看來(lái)，當(dāng)班主任，在管理班級(jí)時(shí)，如果凡事都和學(xué)生商量，不全是教師說(shuō)了算的話，一定容易成功，也容易調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于班級(jí)事務(wù)的積極性。建立計(jì)劃執(zhí)行系統(tǒng)建立計(jì)劃執(zhí)行系統(tǒng)v在施行這個(gè)教育理念時(shí)，魏書(shū)生多用活動(dòng)的方式來(lái)進(jìn)行。如寫(xiě)日記、讀名著與偉人傳記、辦班級(jí)日?qǐng)?bào)、規(guī)定游戲課和進(jìn)行體育鍛煉等等。v當(dāng)然，這些計(jì)劃也是通過(guò)學(xué)生表決才實(shí)施的。v這些計(jì)劃不僅讓學(xué)生

5、體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更讓他們?cè)鰪?qiáng)了責(zé)任感和集體觀念。建立監(jiān)督檢查系統(tǒng)建立監(jiān)督檢查系統(tǒng)v在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，魏書(shū)生不提倡體罰，而是采用寫(xiě)說(shuō)明書(shū)、心理病例、做好事、唱歌等這些不僅分析了學(xué)生心理，并且將學(xué)生導(dǎo)向真善美的方法，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，淡化了學(xué)生的逆反心理，調(diào)節(jié)了班級(jí)氣氛。v學(xué)生座位自愿組合 既提高了后進(jìn)生的成績(jī)，也提高了先進(jìn)生幫助人、改變?nèi)说哪芰?。建立總結(jié)反饋系統(tǒng)建立總結(jié)反饋系統(tǒng)v反饋系統(tǒng)：個(gè)別討論反饋 班干部反饋 班集體反饋 家長(zhǎng)反饋 課堂教學(xué)的六個(gè)步驟： 定向、自學(xué)、討論、答疑、自測(cè)、自結(jié) 課堂激發(fā)學(xué)生興趣 通過(guò)這些方法，可以讓老師全方位通過(guò)這些方法，可以讓老師全方位的了解學(xué)生，師生雙方都有無(wú)窮的的了解學(xué)生，師生雙方都有無(wú)窮的樂(lè)趣，極大地提高教學(xué)效益。樂(lè)趣，極大地提高教學(xué)效益。我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)魏書(shū)生