最新版人教版PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)教案(全冊(cè))

1、PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)教案一、教材分析  本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。 二、教材特點(diǎn) 1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用  本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全部動(dòng)作

2、反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言。 2、注重能力培養(yǎng)  本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。 3、突出興趣出發(fā)  本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。 4、重視雙向交流  本教材重視雙向交流，中西方文化知識(shí)的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識(shí)。  本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)

3、的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語言材料之中。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽懂、會(huì)說會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。 2、能聽、說、認(rèn)讀單詞，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。 3、能聽、做、演游戲。 4、能聽、做 “TPR”活動(dòng)。 5、能唱歌曲。 6、能聽、說、唱歌謠。 7、以完成自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 8、能聽懂幽默故事。 9、能了解簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。 四、教學(xué)措施  本冊(cè)會(huì)話教學(xué)部分均設(shè)計(jì)在各種真實(shí)自然的情景之中，并以連

4、環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。三年級(jí)學(xué)生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)?。盡量做到：融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動(dòng)中用。 1、詞匯教學(xué)  本冊(cè)書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)作與節(jié)奏相結(jié)合。 2、歌曲教學(xué) 在每課中滲透，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，在唱中學(xué)會(huì)英語。 小學(xué)英語PEP三年級(jí)（下冊(cè)）教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)13

5、.5-3.9Unit 1 Welcome back to school！623.12-3.16Unit 1 Welcome back to school！633.19-3.23Unit 2 My family643.26-3.30Unit 2 My family654.2-4.6Unit 3 At the zoo664.9-4.13Unit 3 At the zoo674.16-4.20Recycle 1684.23-4.27Recycle 1695.2-5.5Unit 4 Where is my car?6105.7-5.11Unit 4 Where is my car?6115.14-5.

6、18Unit 5 Do you like pears?6125.21-5.25Unit 5 Do you like pears?6135.28-6.1Unit 6 How many?6146.4-6.8Unit 6 How many?6156.11-6.15Recycle 26166.18-6.22Recycle 26176.25-6.29期末測(cè)試181920Unit 1 Welcome back to school   第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lets talk part A教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽會(huì)說“Im from ”； 2、能理解課文內(nèi)容： Boys and girls ,w

7、e have two new friends today鞏固； 3、能主動(dòng)參與句型的對(duì)話練習(xí)，對(duì)英語感興趣。教學(xué)重點(diǎn)：句型：We have a new friend today. Im from the USA 詞匯：welcome, America, Canada, China教學(xué)難點(diǎn)：Welcome的發(fā)音。教學(xué)過程：1. 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。（2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。2新課展示（Presentation）接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new f

8、riend.如沒有新同學(xué)就安排個(gè)學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。T:帶領(lǐng)全班一起說Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。（1）教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演Bai Ling:Hi, Im Bai Ling. Im from China.(手中揮動(dòng)中國國旗)。利用國旗卡片，教讀China, America, Canada三國的名字。（2）教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對(duì)話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。（3）再進(jìn)行介紹他人的操練。3趣味操練（Practice）用“開火車”的形式請(qǐng)學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問好。表演對(duì)話

9、內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生用其他的著名人物或動(dòng)物改編并表演對(duì)話。板書： Unit 1 Welcome back to school Part A Lets talk Im from 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： Lets learn教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會(huì)說“Im from 2. Lets chant通過歌曲鞏固本課單詞。3.培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力和合作學(xué)習(xí)能力。4.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會(huì)說“Im from 教學(xué)難點(diǎn)：通過歌

10、曲鞏固本課單詞。教學(xué)過程：1、老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，引出單詞：UK， USA， China， Canada。2、認(rèn)讀單詞。3、聽錄音或看課件認(rèn)識(shí)不同國家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。4、學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。5、小組活動(dòng)：把圖片和國家配對(duì)?？纯凑l最先完成。教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個(gè)人出示圖片，另一個(gè)人說：Im from.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。6、聽錄音，跟讀對(duì)話。趣味操練（Practice）1、兩人一組用國旗或圖片進(jìn)行對(duì)話。2、Lets chant。3、聽錄音，跟著說唱。當(dāng)堂對(duì)話連線:Nice to see you. Nice to mee

11、t you.This is my friend, Amy. Good afternoon.Good afternoon. Nice to see you板書：Unit 1 Welcome back to school part A Lets learnUK， USA， China， Canada。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A Lets spell教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。2、借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。教學(xué)

12、難點(diǎn)：借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。教學(xué)過程：1、教師出示字母卡并問：Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/æ/。2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。cat bag hand dad /æ/3、放Lets spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。4、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/æ/？5、小組匯報(bào)交流并總結(jié)。趣味操練（Practice）1、游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個(gè)單詞中沒有a/æ/的發(fā)音。如：bag dad ha

13、nd apple cake2、游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須說出一個(gè)含有字母a的單詞。3、讀一讀，寫一寫學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅4、當(dāng)堂訓(xùn)練讀一讀、聽一聽并圈一圈。1.cat bag 2.bag dad 3.Canada panda 4. hand dad找出發(fā)音與眾不同的單詞。1.bag cat cake plate Kate hand3.China Canada cat ant判斷下列對(duì)話正誤，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。（ ）1、A：Where are you from? B: Im Mike.（ ）2、A：Good afternoon? B: Good m

14、orning.（ ）3、A：Whats her name? B: My name is Jenny.板書：Unit 1 Welcome back to schoolA Lets spellcat bag hand dad /æ/教學(xué)反思： 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Part B Lets talk Look and say教學(xué)目標(biāo)：1、讀課文，能聽說認(rèn)讀單詞：Australia， Canada， USA， China.主要通過情景對(duì)話學(xué)習(xí)如何詢問別人的國籍以及回答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。2、能理解人稱代詞he she的不同用法，并能靈活運(yùn)用。3、學(xué)習(xí)句型“Where are you fro

15、m? Im from ./ This is my friend, (名字)”教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。教學(xué)難點(diǎn)：借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。教學(xué)過程：（一）、自讀對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容；Where is Amy from ?(Amy 來自哪里？)T：This is my friend, Amy. S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too. T: Im from China. Where are you from?（語速放慢，并重復(fù)幾遍）A: Im from America. 老師再用同樣的方法介紹M

16、ike.(2) 老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)。(3)讓學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對(duì)話。（二）、認(rèn)真觀察P7，look and say的圖片，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)國家的國旗，并和你的同桌說一說；Im from China. Where are you from?板書：Unit 1 Welcome back to schoolB Lets talkWhere are you from? Im from .This is my friend,教學(xué)反思： 第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B Lets learn Lets chant教學(xué)目標(biāo)：1、本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student；2、能區(qū)分sh

17、e ,he 的用法；3、要求能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂句型；4、理解student和pupil的含義相同。5、能和你的同桌合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、聽說認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher；2、能理解人稱代詞he she的不同用法，并能靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能區(qū)分she ,he 的用法教學(xué)過程：1、教師利用簡(jiǎn)筆畫畫一個(gè)girl，引出句子She is a girl.She is Amy.幫助學(xué)生理解單詞she。教師在補(bǔ)充：She is a student.出示單詞卡片student（pupil）,讓學(xué)生猜單詞的意思。2、教師利用簡(jiǎn)筆畫畫一個(gè)大男孩，引出句子He is

18、a big boy.He is Mr Jones.幫助學(xué)生理解單詞he。教師在補(bǔ)充：He is a teacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。3、聽錄音，理解Chant內(nèi)容；對(duì)chant感興趣；能主動(dòng)跟著音樂做律動(dòng)4、播放Lets learn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。5、和同桌一起來做一做律動(dòng)；當(dāng)堂訓(xùn)練找出與眾不同的單詞。1. he she you boy2. student girl pupil teacher 3.China Canada Australia student板書：Unit 1 Welcome back to schoolB Lets learnshe,h

19、e,student,pupil,teacher教學(xué)反思：第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lets check story time Lets sing教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂并理解story time中的情節(jié)和故事內(nèi)容；2、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；3、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；教學(xué)重難點(diǎn)：1、能聽懂錄音內(nèi)容；2、對(duì)歌曲感興趣；3、理解故事內(nèi)容；教學(xué)過程：1、老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。2、教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。3、學(xué)生回答教師提問，Who are they？Who is clever？并說說故事大概意思。4、聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。5、教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語

20、：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？趣味操練（Practice）1、Listen and number（10） 2、Lets sing. 3、Look and match.當(dāng)堂訓(xùn)練一、讀并判斷對(duì)錯(cuò)。1、This is John. He is my friend.（ ）She is my friend.( ) 2、This is Miss White. He is a teacher. （ ）She is a teacher.( )3、 This is Zhang Peng. He is a student. （ ）She i

21、s a student.( )二、讀句子，排一排。( ) Nice to meet you. ( ) Good morning, Sarah. This is my friend, Amy.( ) Im from America.( ) Good morning, Mike.( ) Where are you from?板書：Unit 1 Welcome back to schoolB Lets check story time Lets sing！教學(xué)反思： Unit 2 My family第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A Let's talk Point and say教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽懂、

22、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀單詞：man, father, dad。2、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3、能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Point and say的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀單詞：man, father, dad。2、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Point and say的內(nèi)容教學(xué)過程：聽錄音，理解對(duì)話內(nèi)容；回答問題：Who

23、s he? He is Amys dad.在理解對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和你的同桌演一演對(duì)話內(nèi)容；1、Is she your ?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Is she/he your ?”2、出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，（“What can you see? What are they doing?”） 告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片

24、，讓學(xué)生一起讀。4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。5、教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的Family Tree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Whos he/she?Is she/he your ?”進(jìn)行問答。6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。小組朗讀，分角色朗讀。板書：Unit   Two   My   familyA   Let's   talkWhos that man? Hes my father.教學(xué)反思： 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A Let

25、's   learn 教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：woman, mother, mom.2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whos that woman? Shes a new teacher.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3、能夠聽音跟唱本課chant。4、培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：woman, mother, mom.2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whos that woman? Shes a new teacher.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whos that woman? Shes a new

26、 teacher.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。教學(xué)過程：1、教師出示Chen Jie 的圖片問學(xué)生：Whos this girl?讓學(xué)生回答：Shes Chen Jie.并把圖片貼到黑板上。2、教師分別出示father, mother的圖片，問學(xué)生：Whos that man (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出：Hes Chen Jies father(dad). Shes Chen Jies mother (mom).并把圖片貼到黑板上。3、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, dad, mother, mom, man, woman, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4、教師：The

27、re are 4 people in Chen Jies family, too. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成family tree.（注：教師向?qū)W生說明grandpa, grandma多用于口語中。brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。）5、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brot

28、her, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。6、讓學(xué)生看黑板。教師：This is a family tree. How many people in Chen Jies family? Who are they? 7、播放Lets learn A部分的視頻， 學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Chen Jie介紹自己的家庭成員：This is my family. Hes my Shes my8、讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問：Do you love your father and mother? I love my father and

29、mother. What about you?9、播放歌曲“I love my family”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。10、鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。板書： Unit 2 My familywoman, mother, mom.Whos that woman? Shes a new teacher.教學(xué)反思： 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： A   Let's   spell教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten, red, leg , pen.2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。3.能夠聽懂指令，完成Read, listen and

30、circle.教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten,red,leg ,pen.2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。教學(xué)過程：1、呈現(xiàn)Lets spell動(dòng)畫，讓學(xué)生看出四個(gè)單詞的共同點(diǎn)：每個(gè)單詞中都含有字母e。每個(gè)單詞中的e都讀/e/。2.Spell and sing(1)呈現(xiàn)自拼規(guī)則：E, e, /e/ /e/ /e/ (2)用肢體語言表演這個(gè)自拼規(guī)則。3、根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會(huì)單詞ten, red, leg, pen。4、讓學(xué)生體會(huì)字母e的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡(jiǎn)單的含有字母e的單詞。如：egg, Ted, hen等。5、Read, listen

31、 and circle. Listen and write.6、總結(jié)本課的四會(huì)單詞以及字母e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。板書： Unit 2 My familyten, red, leg , pen.教學(xué)反思： 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：   Let's   talk Lets play教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、讀單詞：brother.2、能夠聽、說、讀句型：Whos that boy? Hes my brother.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3、培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語思維的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠聽、說、讀單詞：brother.2、能夠聽、說、讀句型：Whos

32、that boy? Hes my brother.教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽、說、讀句型：Whos that boy? Hes my brother.教學(xué)過程：1、Talk about the pictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問：“Whos he? Whos she?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。 2、Watch video播放B Lets talk 錄音，教師提問：(1）這段對(duì)話中，誰向誰介紹了自己的家庭？（2) 學(xué)生回答問題。（3)

33、再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。3、觀看課件（1)教師播放B Lets talk部分的動(dòng)畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿（2)再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說。（3)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。（4)小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。（5)教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。板書Unit 2 My family   Let's   talkWhos that boy? Hes my brother.教學(xué)反思： Unit 2 My family第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： Let's learn Let

34、's sing Lets chant教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.2、能夠聽、說、讀句型：This is my family. This is my grandpa.3、能夠聽音跟唱本課的chant。教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.2、能夠聽、說、讀句型：This is my family. This is my grandpa.教學(xué)難點(diǎn)：能夠

35、聽、說、讀句型：This is my family. This is my grandpa.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。教學(xué)過程：1、教師出示Mike的圖片問學(xué)生：Whos this boy?讓學(xué)生回答：Hes Mike.并把圖片貼到黑板上。2、教師分別出示father, mother的圖片，問學(xué)生：Whos that man (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出：Hes Mikes father(dad). Shes Mikes mother (mum).并把圖片貼到黑板上。3、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, mother, mum, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。4

36、、播放Lets learn A部分的錄音， 學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike介紹自己的家庭成員：This is my family. Hes my Shes my5、Lets chant(1)呈現(xiàn)chant動(dòng)畫。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生處理chant中的難點(diǎn)單詞。(3)學(xué)生可以以本課的chant為依托，以小組為單位改編chant,并進(jìn)行展示。學(xué)唱歌曲I love my family.板書： Unit 2 My familyB Lets learnsister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.教學(xué)反思： Unit 2 My

37、family第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Start to read Lets check Story time 教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。2、能夠準(zhǔn)確完成Start to read和Lets check的內(nèi)容。3、了解Story time部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會(huì)說，分角色表演故事。4、學(xué)唱歌曲I love my family.教學(xué)重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。2、能夠準(zhǔn)確完成Start to read和Lets check的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：了解Story time部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會(huì)說，分角色表演故事。教學(xué)過程：1、Lets check:(1)Listen

38、 and number：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽音完成編號(hào)。最后師生一起核對(duì)答案。2、Look and tick：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A和 B中選擇正確的一項(xiàng)。然后核對(duì)答案。最后讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。Story time(1)教師出示故事的圖片，播放動(dòng)畫，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。(2)以教師為主導(dǎo)，解決故事中的難點(diǎn)詞句。A.actress：；課件呈現(xiàn)女演員的照片，進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)比學(xué)習(xí)actor和 actress.B.Wait a minute! 復(fù)習(xí)上冊(cè)Recycle2 Read 里面的情節(jié)內(nèi)容，以此復(fù)習(xí)Wa

39、it a minute!組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)說。C.How beautiful! 課件呈現(xiàn)很漂亮的圖片，教師用夸張的表情說該句子，讓學(xué)生理解意思。然后呈現(xiàn)其它漂亮的圖片，讓學(xué)生贊美圖片。(3)操練難點(diǎn)詞句。教師板書難點(diǎn)詞句，教師示范，讓學(xué)生模仿、學(xué)說。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀，討論以下問題：a.Whos that woman? B. Is she beautiful? C.What does she do?(Whats she? / Whats her job?)(5)讓學(xué)生匯報(bào)回答問題，教師進(jìn)行總評(píng)。(6)讓學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說故事。(7)讓學(xué)生分角色表演故事。板書： Unit

40、2 My familyStart to read Lets check Story time 教學(xué)反思：Unit 3 At the zoo第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A. Lets talk  教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、讀句型Its so 2、并在情景中熟練應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)：1、能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fat thin short2、句型Its so教學(xué)難點(diǎn)：句型Its so教學(xué)過程：1、S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句

41、子用and連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.2、再次播放Lets talk 部分的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。板書：Unit 3  At the zooA Lets talk Its so thin/short/ tall/ fat教學(xué)反思： Unit 3  At the zoo第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A. Lets learn Lets do教學(xué)目標(biāo)：1.能聽、

42、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fat thin short。2.聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fat thin short。2.聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。教學(xué)過程：1、出示圖片，教師說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 2、教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe, monkey, 3、學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單

43、詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。4、繼續(xù)展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教師強(qiáng)調(diào)tall 和 short。5、同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞; 教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞。6、播放Lets learn 部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。7、教師將Lets learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：t-a-l-l,tall.8、 教

44、師播放 Lets do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。9、 教師使用Lets do 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。板書Unit 3  At the zooB Lets learn tall fat thin short教學(xué)反思： 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let's spell教學(xué)目標(biāo)：1、Lets spell 本部分通過listen,repeat and chant 達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí) 2、Circle 圈出聽到的單詞。write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞。教學(xué)重點(diǎn)：1. 通過listen,repeat and chant 達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)

45、。2. 練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)字母e的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡(jiǎn)單的含有字母e的單詞。教學(xué)過程：(一) 1、播放Lets spell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。（二）1、播放Lets circle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞。聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。（三）當(dāng)堂訓(xùn)練 看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。板書：Unit 3 At the zooLets spellbig pig six milk教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B、Let's learn L

46、ets do教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 small, big, long, short。聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令；并按指令做動(dòng)作。單詞small 中l(wèi) 的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 small, big, long, short。2.聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令；教學(xué)難點(diǎn)：并按指令做動(dòng)作。單詞small 中l(wèi) 的發(fā)音。教學(xué)過程：1、出示圖片，教師說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 2、教師快速展示系列動(dòng)物圖片：gi

47、raffe, monkey, 3、學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。4、繼續(xù)展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教師強(qiáng)調(diào)tall 和 short。5、同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞; 教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞。a. 教師播放 Lets do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。b. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作

48、。板書： Unit 3  At the zooB Lets learn small, big, long, short教學(xué)反思：第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： Let's talk Lets play  C Let's sing教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have 和 has 的對(duì)比和運(yùn)用。2.在情景中運(yùn)用small, big, short, tall。教學(xué)重點(diǎn)：1.讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have 和 has 的對(duì)比和運(yùn)用。2.在情景中運(yùn)用small, big, short, tall。教學(xué)難點(diǎn)：have 和 has 的對(duì)比和運(yùn)用。教學(xué)過程：1、教師為學(xué)生播放本

49、單元第一課時(shí)的教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單詞big, short, small, tall。2、了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度”。3、教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳?duì)比的方法，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長(zhǎng)短的單詞big, long, short, small, tall。4、根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look

50、at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.5、再次播放Lets talk部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。6、Story time（1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom的故事。（2）讀懂故事，并分角色扮演。板書：Unit 3   At the zooB Lets learnbig, long, short, small, tall教學(xué)反思： 第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： B Let's check教學(xué)目標(biāo)：

51、1、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；2、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。教學(xué)重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。2、能夠準(zhǔn)確完成Start to read和Lets check的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：了解Story time部分故事內(nèi)容，能夠聽懂、會(huì)說，分角色表演故事。教學(xué)過程： 1、放Start to read部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。2、做書上Lets check檢查學(xué)習(xí)情況。3、學(xué)習(xí)Lets sing 和Story time4、做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。5、課外活動(dòng)（Add-activities）6、將學(xué)會(huì)的國家名字說給家長(zhǎng)聽。板書：Unit 3 At the zo

52、oStart to read教學(xué)反思：Recycle 1第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：read aloud教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)詢問他人籍貫或國籍的句型及其答語：where are you from? Im from /hes from2、復(fù)習(xí)詢問遠(yuǎn)處陌生人的句型及答語：whos that man/woman? Hes /shes myIs she/he your ? No, she/he isnt.3、復(fù)習(xí)描述動(dòng)物特征的句型：It is (so)/It has 4、詞匯：國家名：the UK, Canada, the USA,China教學(xué)重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)詢問他人籍貫或國籍的句型及其答語：where are

53、you from? Im from /hes from2、復(fù)習(xí)詢問遠(yuǎn)處陌生人的句型及答語：whos that man/woman? Hes /shes myIs she/he your ? No, she/he isnt.3、復(fù)習(xí)描述動(dòng)物特征的句型：It is (so)/It has 4、詞匯：國家名：the UK, Canada, the USA,China教學(xué)難點(diǎn)：新出現(xiàn)的句子：I like sports.教學(xué)過程：1、全體學(xué)生按節(jié)奏拍手，拍兩下手掌拍兩下膝蓋。教師吧1-3單元的單詞卡片按照節(jié)奏規(guī)律掛到黑板上，學(xué)生拍兩下手掌是說出單詞，在拍兩下膝蓋作為停頓；然后繼續(xù)拍兩下手掌說出下一個(gè)單詞

54、，以此類推。T: Lets play the game: Clapping the words. Clap your hands and then clap your knees. Follow me please.2、教師引導(dǎo)學(xué)生吧黑板上的單詞卡片進(jìn)行分類，每一組找一類單詞。國家名：the UK, Canada, the USA, China家庭成員：grandfather/grandpa, grandmother/grandma, father/dad, mother/mum, brother, sister形容詞：thin, fat, tall, short, long, small, big其他：teacher, student, pupil, man, womanT: wonderful! You can read so many words now. can you group the words?Team 1 will find the words of countries.Team 2 will find the words of families.Team 3 will find the words of adjectives（形容動(dòng)物或人物特征的詞