（推薦）八年級(jí)下冊(cè)第三單元教案

1、八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第三單元西樂(lè)擷英第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌英雄凱旋歌欣賞G弦上的詠嘆調(diào)教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)巴羅克音樂(lè)作品的風(fēng)格特點(diǎn)。（2）能夠自信有感情的歌唱并能表現(xiàn)歌曲親切自豪的音樂(lè)情緒。2、過(guò)程與方法（1）通過(guò)學(xué)唱英雄凱旋歌體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒，感受變化音的音樂(lè)表現(xiàn)。（2）通過(guò)欣賞G弦上的詠嘆調(diào)，體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)風(fēng)格及情緒，完成聆聽(tīng)與思考中的“樂(lè)曲說(shuō)明”。3、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）能夠說(shuō)出清唱?jiǎng)〉暮x（2）、能夠說(shuō)出作曲家亨德?tīng)柕拇碜髌芳捌湟魳?lè)創(chuàng)作特點(diǎn)。（3）、能夠說(shuō)出巴赫的代表作品及其在西方音樂(lè)史上的重要地位。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入（1）觀看以巴羅克

2、為背景的，介紹同一時(shí)期相關(guān)文化藝術(shù)發(fā)展情況的視頻。（2）老師簡(jiǎn)介歐洲音樂(lè)的不同音樂(lè)風(fēng)格流派。（3）聆聽(tīng)英雄凱旋歌，片段，老師講解清唱?jiǎng)〉暮x。設(shè)計(jì)意圖：從圖片、音響入手，幫助學(xué)生了解清唱?jiǎng)〉暮x，以及音樂(lè)作品的背景知識(shí)，使學(xué)生能夠更好地理解音樂(lè)作品的風(fēng)格特點(diǎn)。2、學(xué)唱英雄凱旋歌（1）老師簡(jiǎn)介歌曲與作曲家亨德?tīng)柕南嚓P(guān)知識(shí)。（2）完整聆聽(tīng)歌曲，關(guān)注歌詞，了解歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容及音樂(lè)情緒。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠知道作曲家亨德?tīng)柤捌渥髌酚⑿坌院褪吩?shī)性的主要風(fēng)格特點(diǎn)，在完整聆聽(tīng)后對(duì)歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容、情緒及音樂(lè)風(fēng)格有初步的體驗(yàn)。(3)運(yùn)用歌曲中的樂(lè)句進(jìn)行發(fā)生練習(xí)，老師提出歌唱的基本要求。(4)老師分別彈奏升5、升4

3、的樂(lè)句和還原5、還原4的樂(lè)句，學(xué)生聆聽(tīng)分辨，并學(xué)唱，注意音準(zhǔn)。(5)分析歌曲結(jié)構(gòu)，注意樂(lè)段的重復(fù)。(6)學(xué)唱歌詞，提示學(xué)生注意歌詞與旋律的對(duì)應(yīng)，通過(guò)練習(xí)解決一字多音的難點(diǎn)。(7)看譜完整演唱歌曲，注意唱出曲譜中的強(qiáng)弱記號(hào)。設(shè)計(jì)意圖：發(fā)聲練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，同時(shí)熟悉歌曲的主要旋律，在變化音、一字多音的練習(xí)中解決難點(diǎn)。完整演唱歌曲，深入體驗(yàn)歌曲的英雄性等風(fēng)格特點(diǎn)。(8)拓展練習(xí)完整聆聽(tīng)哈利路亞，并思考：歌曲的情緒是怎樣的？表達(dá)了什么情感？老師簡(jiǎn)介哈利路亞的相關(guān)知識(shí)。隨音樂(lè)哼唱哈利路亞主題，分析歌曲的力度、速度、旋律進(jìn)行等特點(diǎn)。師生交流并總結(jié)：哈利路亞與英雄凱旋歌在音樂(lè)情緒、演唱速度、力

4、度旋律進(jìn)行等方面的不同之處。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)踐與創(chuàng)造活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受亨德?tīng)栕髌返囊魳?lè)風(fēng)格特點(diǎn)。3、欣賞G弦上的詠嘆調(diào)（1）簡(jiǎn)介樂(lè)曲G弦上的詠嘆調(diào)與作曲家巴赫的相關(guān)知識(shí)。（2）完整聆聽(tīng)音樂(lè)，關(guān)注作品的力度、速度、音調(diào)及情緒等音樂(lè)要素的特點(diǎn)。（3）隨音樂(lè)填寫以下樂(lè)曲說(shuō)明：G弦上的詠嘆調(diào)是“的代表人物”巴赫創(chuàng)作于年的管弦樂(lè)作品整首作品速度，力度，音調(diào)，開(kāi)頭兩小節(jié)旋律線形成一個(gè)“問(wèn)號(hào)”形狀的圖案，似在表現(xiàn)作曲家的思索。這首作品抒發(fā)了的情緒，感人至深。（4）跟著音樂(lè)哼唱主題旋律，感受作品悠長(zhǎng)、深沉、優(yōu)美的旋律之美。設(shè)計(jì)意圖：欣賞巴赫的G弦上的詠嘆調(diào)，進(jìn)一步感受巴羅克時(shí)期音樂(lè)作品莊重，結(jié)構(gòu)規(guī)整的風(fēng)

5、格特點(diǎn)。通過(guò)填寫樂(lè)曲說(shuō)明，檢測(cè)學(xué)生對(duì)作品相關(guān)知識(shí)的掌握情況。八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第三單元西樂(lè)擷英第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞小夜曲C小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲第一樂(lè)章2、音樂(lè)家故事：貝多芬與月光奏鳴曲教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)古典樂(lè)派音樂(lè)作品的風(fēng)格特點(diǎn)。（2）能夠感受到海頓小夜曲明朗、典雅、質(zhì)樸的色彩，及其表現(xiàn)出的無(wú)憂無(wú)慮的意境，以及C小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。2、過(guò)程與方法（1）通過(guò)完整聆聽(tīng)作品、視唱主題、豎笛吹奏主題等方式感受弦樂(lè)四重奏小夜曲的音樂(lè)表現(xiàn)力及古典音樂(lè)典雅清新的風(fēng)格特點(diǎn)。（2）通過(guò)完整聆聽(tīng)作品、聽(tīng)辨主題、分析相關(guān)的要素、節(jié)奏練習(xí)等感

6、受C小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲的音樂(lè)表現(xiàn)力及內(nèi)涵。3、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）能夠說(shuō)出弦樂(lè)四重奏、交響曲的含義。（2）能夠說(shuō)出作曲家海頓的代表作品，能夠背唱音樂(lè)主題。（3）能夠說(shuō)出貝多芬的代表作品及C小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲中“命運(yùn)動(dòng)機(jī)”的節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：播放英雄凱旋歌哈利路亞G弦上的詠嘆調(diào)音樂(lè)片段，辨別樂(lè)曲名稱和作者。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)清唱?jiǎng)〉暮x、巴羅克時(shí)期音樂(lè)的重要代表人物及其創(chuàng)作風(fēng)格特點(diǎn)。注重知識(shí)的銜接，利于學(xué)生更好地理解古典音樂(lè)派音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。2、欣賞小夜曲（1）聆聽(tīng)三遍鋼琴?gòu)椬嗟闹黝}旋律設(shè)計(jì)意圖：為欣賞作品做鋪墊，使學(xué)生更好地記憶主題旋律，理解音樂(lè)風(fēng)格。（2）完整聆聽(tīng)作品，并思考：樂(lè)

7、曲是由那幾件樂(lè)器演奏的？他的音樂(lè)情緒、速度、力度有什么特點(diǎn)？（3）簡(jiǎn)介作曲家海頓及其代表作，介紹小夜曲的相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)弦樂(lè)四重奏的含義。（4）視唱主題旋律，分析主題旋律進(jìn)行特點(diǎn)。（5）完整聆聽(tīng)作品，聽(tīng)辨主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)，以及每次出現(xiàn)時(shí)的變化。（6）背唱主題旋律，可以采取快速、中速、慢速三種速度進(jìn)行演唱。設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)辨并背唱主題旋律、多次完整聆聽(tīng)音樂(lè)，能夠使學(xué)生深入體驗(yàn)到音樂(lè)意境，感受到清新典雅的風(fēng)格特點(diǎn)。3、欣賞C小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲第一樂(lè)章（1）用擊拍的方式模擬生活中的敲門聲，并嘗試用音樂(lè)表現(xiàn)要素（速度音調(diào)、節(jié)奏、力度等）來(lái)表現(xiàn)不同的敲門聲。(2)聆聽(tīng)全曲，并思考：樂(lè)曲的情緒是什么？表現(xiàn)

8、了什么內(nèi)容？給你印象最深的音調(diào)是什么？(3)簡(jiǎn)介樂(lè)曲C小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲與作曲家貝多芬的相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)交響曲的含義。(4)分段欣賞呈示部聆聽(tīng)音樂(lè)，思考：這段音樂(lè)的主題旋律是什么？聆聽(tīng)主題音樂(lè)片段，感受“命運(yùn)動(dòng)機(jī)”的音樂(lè)情緒。隨音樂(lè)哼唱主題旋律，并思考：主題旋律的發(fā)展采用了那種創(chuàng)作手法？總結(jié)“命運(yùn)動(dòng)機(jī)”的節(jié)奏型并聽(tīng)辨其在主題音樂(lè)片段中出現(xiàn)的次數(shù)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)節(jié)奏型對(duì)樂(lè)曲情緒表達(dá)的作用。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其音樂(lè)思維能力與想象力，通過(guò)分析主題旋律的發(fā)展手法和固定節(jié)奏型的使用，幫助學(xué)生了解作品的情緒和內(nèi)涵。聆聽(tīng)副部主題音樂(lè)片段，思考：這部分音樂(lè)具有怎樣的情緒？表現(xiàn)了什么內(nèi)容？與主部主題

9、的音樂(lè)情緒有何不同？隨音樂(lè)哼唱副部主題音樂(lè)，思考：副部主題旋律的發(fā)展采用了那種創(chuàng)作手法？完整聆聽(tīng)呈示部音樂(lè)記錄曲式結(jié)構(gòu)。(5)分段欣賞展開(kāi)部聆聽(tīng)音樂(lè)，思考：這段音樂(lè)的情緒是什么？他與呈示部有相同之處嗎？這段音樂(lè)的力度變化較多，邊聽(tīng)音樂(lè)邊思考：力度的變化給音樂(lè)情緒帶來(lái)了什么影響?(6)分段欣賞再現(xiàn)部聆聽(tīng)音樂(lè)，思考：這段音樂(lè)的情緒是什么？聆聽(tīng)音樂(lè)，思考：這段音樂(lè)的音調(diào)與呈示部完全相同嗎？?jī)蓚€(gè)主題是如何呈現(xiàn)的？(7)完整聆聽(tīng)作品，記錄作品的結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)意圖：分段聆聽(tīng)，完整欣賞，能夠充分體驗(yàn)到作品傳遞出的強(qiáng)烈的音樂(lè)情緒，進(jìn)一步感受到古典音樂(lè)結(jié)構(gòu)規(guī)整，風(fēng)格莊重的特點(diǎn)4、音樂(lè)家故事：貝多芬與月光奏鳴曲（1）

10、聆聽(tīng)音樂(lè)，思考：這首音樂(lè)作品的主題樂(lè)器是什么？表現(xiàn)了何種意境？（2）老師講述與月光奏鳴曲創(chuàng)作相關(guān)的小故事。（3）再次聆聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)邊思考：這首作品主題的旋律進(jìn)行、力度、速度、有什么特點(diǎn)？（4）隨音樂(lè)哼唱主題旋律，并記憶。（5）師生交流總結(jié)：月光奏鳴曲與C小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲同為貝多芬作品，卻出現(xiàn)截然不同的兩種音樂(lè)情緒，為什么？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)音樂(lè)家故事欄目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更深的了解貝多芬的創(chuàng)作特點(diǎn)。八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第三單元西樂(lè)擷英第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞g小調(diào)第四十交響曲第一樂(lè)章豎笛演奏小步舞曲教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)巴羅克音樂(lè)與古典樂(lè)派音樂(lè)作品的風(fēng)格特

11、點(diǎn)。（2）能夠感受到莫扎特g小調(diào)第四十交響曲第一樂(lè)章歡悅和樂(lè)觀的音樂(lè)情緒；體驗(yàn)巴赫小步舞曲端莊典雅的音樂(lè)情緒。2、過(guò)程與方法（1）通過(guò)完整聆聽(tīng)作品、視唱主題、感受體驗(yàn)g小調(diào)第四十交響曲第一樂(lè)章歡悅和樂(lè)觀的音樂(lè)情緒以及古典音樂(lè)端莊典雅結(jié)構(gòu)規(guī)整的特點(diǎn)。（2）用豎笛合奏小步舞曲感受樂(lè)曲的音樂(lè)情緒3、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）能夠說(shuō)出小步舞曲的含義。（2）能夠說(shuō)出作曲家莫扎特、巴赫的代表作品，能夠背唱音樂(lè)主題。（3）能夠說(shuō)出巴羅克音樂(lè)與古典樂(lè)派音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。（4）能夠演奏小步舞曲（5）聆聽(tīng)感受并能分辨同名大小調(diào)：G大調(diào)和g小調(diào)。教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入：聆聽(tīng)英雄凱旋歌、G弦上的詠嘆調(diào)、小夜曲C小調(diào)第五（命運(yùn)

12、）交響曲音樂(lè)片段，分別說(shuō)出巴羅克音樂(lè)和古典樂(lè)派的重要代表人物及其代表作品，以及音樂(lè)創(chuàng)作特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：注重知識(shí)的銜接利用學(xué)生更好的理解巴羅克音樂(lè)和古典樂(lè)派音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。2、 欣賞莫扎特g小調(diào)第四十交響曲第一樂(lè)章（1） 聆聽(tīng)樂(lè)曲，思考：這首作品的音樂(lè)情緒、速度是怎樣的？（2） 老師簡(jiǎn)介莫扎特，以及奏鳴曲式和快板的含義。（3） 聆聽(tīng)樂(lè)曲，思考：樂(lè)曲有幾個(gè)主題？每個(gè)主題的情緒是什么？（4） 隨音樂(lè)視唱主題，并分析主題的旋律進(jìn)行特點(diǎn)。（5） 聆聽(tīng)樂(lè)曲，記錄每個(gè)主題出現(xiàn)的次數(shù)，以及每次出現(xiàn)時(shí)的不同變化。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)、隨音樂(lè)哼唱主題、記錄主題的變化、分析主題的旋律進(jìn)行特點(diǎn)、對(duì)比兩個(gè)主題的不同情

13、緒，使學(xué)生深入體會(huì)音樂(lè)意境，感受作品結(jié)構(gòu)規(guī)整、風(fēng)格典雅的特點(diǎn)，加深對(duì)古典音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的理解。播放歌曲不想長(zhǎng)大聽(tīng)一聽(tīng)：有沒(méi)有熟悉的音調(diào)？（6） 隨音樂(lè)唱一唱不想長(zhǎng)大，對(duì)照曲譜，想一想不想長(zhǎng)大的旋律是如何從g小調(diào)第四十交響曲第一樂(lè)章的主部主題發(fā)展變化而來(lái)的？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比欣賞，讓學(xué)生了解現(xiàn)代流行音樂(lè)創(chuàng)作中的“古典音樂(lè)元素”。3、 欣賞巴赫小步舞曲（1） 老師提問(wèn)：巴赫是哪個(gè)國(guó)家的作曲家？它是哪個(gè)時(shí)期的代表音樂(lè)家？他的代表作有哪些？他的作品創(chuàng)作特點(diǎn)是什么？（2） 播放鋼琴小步舞曲，思考：這首作品的音樂(lè)情緒、節(jié)拍、速度是怎樣的？（3） 老師簡(jiǎn)介“小步舞曲”的含義。設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)習(xí)演奏作品做鋪墊，使學(xué)生更好的理解音樂(lè)風(fēng)格。（4） 觀看小步舞曲豎笛演奏視頻，注意兩個(gè)聲部的配合、氣息的控制變化音的指法。（5） 視唱小步舞曲高聲部旋律，注意#4的音準(zhǔn)。（6） 慢速完整吹奏高聲部旋律。（7） 視唱小步舞曲低聲部旋律，注意變化音的音準(zhǔn)和長(zhǎng)音的時(shí)值。（8） 慢速完整吹奏低聲部旋律。設(shè)計(jì)意圖：先視唱再演奏可以幫助學(xué)生記憶音樂(lè)旋律及節(jié)奏，更好的理解作品。（9） 將學(xué)生分成兩個(gè)聲部慢速完整吹奏小步舞曲