小學(xué)六年級語文《匆匆》導(dǎo)學(xué)案

1、小學(xué)六年級語文匆匆導(dǎo)學(xué)案建議課時：兩課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能讀會寫本課生字，正確讀寫“飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等生詞。2.能通過抓住重點詞句，體會作者表達(dá)的思想感情。3.能感受課文的語言美，說出作者表達(dá)方法。4.能熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。5、能在閱讀中感悟作者的美好心靈，認(rèn)識時光的短暫和一去不復(fù)返，從而更珍惜時光，珍惜生命。資料準(zhǔn)備：一、知識鏈接1、創(chuàng)作背景：這篇散文寫于1922年3月，當(dāng)時作者已經(jīng)24歲?！拔逅摹边\動時，朱自清為光明和新時代的到來而歡呼?！拔逅摹备叱边^后，由于舊的東西沒有摧跨，新的社會藍(lán)圖又不清晰，朱自清很想為國家作出貢獻(xiàn)，但是他找不到方向，沒有目

2、標(biāo)，于是陷入了思想苦悶中，徘徊于人生的十字路口。在猶豫、徘徊中，眼看寶貴的時光從身邊白白地流逝，于是作者寫下了這篇感人的散文。2、朱自清，現(xiàn)代著名作家和學(xué)者，原名自華，字佩弦，號秋實，生于 1898年11月22日，卒于1948年8月12日，原籍浙江紹興。朱自清有著作27種，共約190萬言，包括詩歌、散文、文藝批評、學(xué)術(shù)研究等。1988年，江蘇教育出版社對朱自清著作進行了全面的搜集、整理、出版了6冊朱自清全集。1923年發(fā)表了槳聲燈影里的秦淮河，從此以后他致力于散文創(chuàng)作，取得了引人注目的成就。1928年出版的散文集背影，使朱自清成為當(dāng)時負(fù)有盛名的散文作家。他的作品以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有

3、真情實感?！绢A(yù)習(xí)案】方法指導(dǎo)：利用工具書，自主學(xué)習(xí)完成。一、 讀熟課文，讀準(zhǔn)字音，背誦喜歡的句子。二、 自學(xué)生字詞，自己注音組詞默寫一遍，分別組兩個四字詞，理解意思。三、 了解背景。四、 概括主要內(nèi)容，初步了解作者表達(dá)的思想感情。五、 提出探討問題?！咎骄堪浮糠椒ㄖ笇?dǎo)：1、小組合作，探究交流。2、互相質(zhì)疑，大膽發(fā)言。3、讀悟結(jié)合，訓(xùn)練朗讀。（一） 檢測預(yù)習(xí)：1、默寫生字詞。2、檢查朗讀，互相評價，糾正字音。（二）合作探究：美讀課文，讀后小組討論以下問題：一、概括主要內(nèi)容二、知識鏈接三、問題探討：巧：時間無形，作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？雙：課文中哪些句子讓你體會到了作者復(fù)雜的心情？星宇

4、：課文告訴我們什么道理？你還能找?guī)拙涿詠碚f明嗎？軼：開頭結(jié)尾有什么聯(lián)系？婕：文中大量問句有什么好處？翔：文中運用了許多修辭手法，分別找出來，說說它們的表達(dá)作用。娟：兩個破折號分別有什么作用？陵：你認(rèn)為我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？課后：依照文中寫法再寫幾句。詞句理解：（第2自然段）中天： “溜”字有什么表達(dá)效果？董： “在默默里算著也沒有影子”寓意著什么？（第4自然）中平：為什么在逃去如飛的日子里，只有徘徊和匆匆？你覺得應(yīng)該有些什么才好？四、美讀課文，體會作者的心情，讀出感情。【檢測案】一看拼音寫詞語 nuo yi zheng rong you si pai huai( ) ( ) ( )

5、( )二學(xué)了課文，我想用一句話（或格言或警句）表達(dá)我的感受。三燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?-是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？1、這片段選自課文 作者是 ，你還知道他的散文作品是 。2、這個片段中運用的修辭方法有 、 、 。（3分）3、文中的“他們”指的是 。（1分）4、這段話主要寫了 。四燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？

6、是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。

7、等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？1.文章開頭寫了哪些自然現(xiàn)象？請加以概括。2.從第二段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么3.寫出下列句子的修辭手法，并說明其作用。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。4.第四段中，作者用了一連串問句，表達(dá)了他的那些感慨？答案：1.世間萬物都有衰敗的時候，都有再開放的時候，都是有輪回的。2.“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”的原因是我因浪費很多時間而感到羞愧。3.（1）用擬人的方法生動形象的寫出了時間在不知不覺