美術欣賞評述---兩個外國美術流派

1、兩個外國美術流派教學內容兩個外國美術流派教材版本“ 2013教育部審定”人民美術出版社第三課課業(yè)類型欣賞評述課時安排1課時教材分析本課是八年級下冊的第三課，屬于欣賞評述學習領域的內容。本課從介紹新古典主義畫派與印象主義畫派的基 礎知識入手，通過介紹代表作品、分析這兩個畫派的藝術風格，幫助學生學習辨識兩個畫派藝術造型的特征與方法， 進而提高學生的欣賞水平。其中對關鍵作品的剖析，有助于學生直觀感受兩種藝術風格在造型、用色與主題等方面的 不同，其間所穿插補充的一些歷史、文化背景知識，有助于激發(fā)學生的學習興趣，對提升學生的公民美術素養(yǎng)具有積 極意義。學情分析八年級學生已經具備了一定的美術素養(yǎng)，對未知內

2、容也能通過討論、分析的形式去探究，因此，對國外的藝術流派 的認知，就是讓學生進行對比分析、討論交流，從而了解兩種不同美術流派的藝術風格和特點。根據(jù)八年級學生的認 知特點，在老師的引導下，通過網(wǎng)絡資源拓展學生視野，使學生真切的感悟流派的思想精髓，為他們的終身發(fā)展，打 好基礎。三維目標知識與技能了解和認知新古典主義畫派和印象主義畫派的基本風格特點，理解它們在造型、用色、用筆等方面的不 同之處。過程與方法通過對作品的分析與比較，達到能對兩種繪畫風格進行評述，并達到自己見解的目的。情感、態(tài)度、 價值觀通過對兩個西方美術流派相關知識的學習，增進對美術作品進行欣賞和了解的興趣，激發(fā)懂得藝術、樂 于學習藝術

3、知識的熱情。同時學習畫豕敢于突破傳統(tǒng)、勇于創(chuàng)新的精神。重點 難點重點了解新古典主義和印象主義畫派的基本風格和特點。難點自主描述兩種藝術流派風格之間的差異。教學 方法教法引導啟發(fā)創(chuàng)設情境學法欣賞討論分析教學 準備教具多媒體課件學具所搜集的關于兩個藝術流派的資料教學過程：教學環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境 激發(fā)興趣教師活動1、現(xiàn)在請同學們自由組合成六個小 組。2、請說出你們自愿組合的緣由。3、你們自愿組合的大多緣由就是彼此 有相似的性格、愛好等。在藝術史上，這 種在一定歷史時期，思想傾向，美術主張, 創(chuàng)作方法和表現(xiàn)形式有很多相似或相近的 藝術家們所形成的藝術風格，就稱為藝術 流派。4、今天，我們所要探究的話題就是

4、“兩個外國美術流派”。一、分辨搶答：學生活動用1分鐘時間自由組合成6各小組與大家分享自由組合的緣由感知“流派”的概念。明確本次美術探究活動主題。認真欣賞，直接感知，做出應答。設計理念通過學生自由組 合小組為例，揭示“流 派”的一般特征，為主 題活動的開展做好鋪 墊，激發(fā)學生對“兩個 外國美術流派”的探 究熱情。探究學習 梳理思緒1、出示PPT請指出哪些美術作品風 格相似？1234讓學生從直覺角 度感知兩種不同風格 的美術流派。并嘗試揭 示不同流派的風格特 征，培養(yǎng)學生的自主學 習能力、分析能力、評 價能力。5672、請分享您的判斷依據(jù)大膽、自信的表達自己的觀點鼓勵學生各抒己3、小結：1、3、6

5、的美術風格相似， 屬于“新古典主義畫派”；2、4、5、7的 美術風格相似，屬于“印象主義畫派”。二、梳理思路：1、出示PPT請依據(jù)表格提示分組討 論兩大流派的乙術特征。明確知曉今天所要探究的兩大流派。依據(jù)PPT中的表格提示，每個人都要積極參與 到分組討論的活動中。分享自己組的討論結果。在老師的幫助下，梳理對兩大流派的認知。見。讓每個學生都參 與到討論探究活動中， 通過小組成員的思維 的碰撞，可以提升學生 的分析能力、思辨能 力。讓學生養(yǎng)成良好 的分享習慣，培養(yǎng)學生 正確的人生觀。對兩大流派的認 知，學生還是有一定困 難的，通過小結，可以 突破教學難點，凸顯教 學重點，增強學生探究 的自信心。流

6、派造型色彩構圖題材代表人物代表作品藝術主張新古典主義印象主義2、在每個組中任選一位學生進行分享 交流討論結果。3、小結：新古典主義（革命的古典主 義）-力求恢復古典美術的傳統(tǒng)，強力追 求古典式的寧靜、凝重和考古式的精準。 提倡典雅、崇高的社會題材；構圖上強調 完整性；造型上重視素描和輪廓，注重雕 塑般的人物形象；色彩上較為優(yōu)雅；主張 藝術必須與科學同等對待。 印象主義選擇 嚴峻的歷史或生活中的重大題材；構圖上 強調完整性；造型上重視素描和輪廓，注 重雕塑般的人物形象；對色彩不夠重視， 藝術主張在外光中一次完成作品實踐體驗深入感知1、出示PPT請學生判斷哪幅作品屬 于哪種流派、具有哪些特征？進行

7、連線。杷身邊的生活頊事和直接呱闔忙為 題材杓團上多誌取客觀物杲的某嚇片斷 戢場冒：造型上打碩了寫生與創(chuàng)柞的齊 限：爸黠上港求睹乞萬糜的光欝效杲* -選擇嚴岐的歷史戒生活中的垂犬毎 材拘團上強瞰整性造牡重視素抽 和輪甌注重離塑般的人物褲F對魚影 不夠重視0 Q2、搶答PPT中作品流派及特征3、用PPT揭示結論根據(jù)討論、分析、小結后的感知能力，進行連 線練習。利用所學知識，能辨析課本之外的藝術作品的 流派特征。根據(jù)PPT的提示，進行自我評價通過連線練習，檢 驗學生對兩大流派的 認知水平，為后續(xù)活動 反饋有效信息。拓展學生的視野, 有利于學生美術素養(yǎng) 的提高。讓學生深入感知 流派的藝術特征。采訪調查自我反思隨機采訪學生，了解學生的感知情況'1、是否了解了兩大藝術流派的基本風 格和特點？2、能否說出兩大流派的代表作及代表 人物？3、能否辨析出不同風格的藝術作品？配合采訪，真實分享通過學生的反饋 信息，適時補充有關問 題。反思才有進步。1、出示一組圖片，請學生辨析其藝術 特征。嘗試利用所學知識進行拓展練習拓展學生的視野, 為后續(xù)學習打好基礎。拓展提高 升華能力學生感知中西文化的