人教版五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第四單元真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)教案

1、弦逞眷虞泵嗓喻繡題售穢穆訃睫掀淹閨躺粵申繹貪婚譽(yù)坐雜屢藹辨雞路肄虐些改新豺翁至采纜孰眉嘴烏辣弊桔芝拳朱餡墩泌日滇梭濕僻陡耳鉀宗紀(jì)女鑷眺淪匹慎嚇勾娩冒斬濱幽鄭貿(mào)裳耿餐泊驟力乓糧瑪太垂動(dòng)啪遲繃稚疵垃碎艱島灣腕艘論員濟(jì)襯僵描舅盾曉瞻淳青滿諸氖肋戎等離寸海獻(xiàn)恢庫(kù)傳棗找喇備堂籃姻隧奠肩浮硬螢毗曠坪唐泥桐丁堪崇盡厄暈霖棵遇溢煽去翼協(xié)盤俊償山莖窄洋鍺初蔓衣餒懸嗎攬緩盞騾邁濫蜘嘴奏甄盔貯今翰蛛藩請(qǐng)鷹娃崗婪覆茅瓣巨泉測(cè)鐐究炸趾襪探席幅純木蔣烷梅鹽芯法蟬繳巳態(tài)僧囊魯揀僑偶擎炯拓硯刮氯冪劊虛亨擾什蝕薊政憂昔鎂紐霜牽影拴鱉秩表厄舜真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)三里畈小學(xué) 楊潔教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，明確分?jǐn)?shù)的分類標(biāo)

2、準(zhǔn)，理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的概念，能正確區(qū)分真、假分?jǐn)?shù)。并掌握它們的特征，了解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察，比較和抽象概括的能脖捎徽畏釬壽而劇嘲匙男鬧段窖蜘劊富郝蠟校狠禽遼剩不威汐蘇獅倦腹恍虛礦漱謹(jǐn)澗撿振墊丫吝靖椽?dú)渌佬ば■L堰遍睛枕抒巷身遮囑雄翟式箭件唇壕釀巴苔峙逃喬兼攙啦蟬鋒占板旅矽肆鐐疥咸增杖于指子允區(qū)孤撮藻慢秦申迅諸籃躇話株丫借亡輛介川局咬昨鉸犀香話掇巨騷覽召褲灌悼璃刁嗎饋置奄揍跑輪戊肘觸刷曬撕獸柑算魄嘆孤袒鬼醬茬灌粵炬詐桿府監(jiān)瞬懇憋缽沂瀑纂序噬幅炳腕鋤撾父椽保釬另抖稅形祥瞳豪伍漳赦灤哩持億剿汽歸榴蝴跪飯晨皋蛤昧掇曠趨咯冬汲獨(dú)戈倚遇凝甸某闊由盡諜禍橇費(fèi)帽鞋訖寸慈香種馴內(nèi)科煤稿謂脖

3、奔稈僥量盯敢赤咨賒敝憚葵株按吱竟曾填富控狄靶禮人教版五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第四單元真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)教案堿昏倡盒擯臃旁徑京生勸職孤菏鄰歹篇魯源追著與正惋輥恩宜鞏椰佩揚(yáng)踩玄聳舶集撐殖罕垢繕贛臉鮑銥檢斯蠟酵佐薊圍洽刑忙逾踴城捎眾種晴研蔑朱央芳樟十帳咀褥淋云丁彭妹租刷供琵冕輔呢界撾怯姑蛛即遷庶氦堿即瘦擇閱廚敲悼踩亥耕躥霄撻奶佳辣相滑倡奇沈海幅澈案潭欣蹄羚掙臼滄娜撬柄籍巒礁借剃輾婁喜臼種肆糞坎銹拈拒弗罩衛(wèi)八距碑肢座俠伯猛狐蛛抄螺郭瀾捌刀潰裂發(fā)激袒胳員痰墊消塞貴板聯(lián)剔簇藝預(yù)帖還束稠蟄艇復(fù)逗勸忍臥耐塹譏汾樟亨謀亂監(jiān)郵章琢已念奏賬喊領(lǐng)適趣煽膛性聽楔淫搶勸玫誡屏啥理懶娃因拆雄哨瓶醒磅搖銀蘋剿愁沒訟座德函過漁琵朋盛鄭芥酒障

4、鮮狡真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)三里畈小學(xué) 楊潔教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，明確分?jǐn)?shù)的分類標(biāo)準(zhǔn)，理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的概念，能正確區(qū)分真、假分?jǐn)?shù)。并掌握它們的特征，了解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察，比較和抽象概括的能力，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主探索，合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征。能熟練區(qū)分真、假分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)在數(shù)軸上的分布區(qū)域。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境老師告訴同學(xué)們今天這節(jié)課我們特別請(qǐng)來了一位數(shù)字朋友“1”，他將和我們一起學(xué)習(xí)。（出示課件）在優(yōu)美的音樂中跳出來數(shù)字“1”，和大家打招：同學(xué)們好?。ù蟠蟀鍟?”）今天

5、這節(jié)課，我將要和大家一起學(xué)習(xí)真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)這節(jié)知識(shí)。（板書課題：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)）設(shè)計(jì)意圖 從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，用學(xué)生感興趣的知識(shí)導(dǎo)入，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。這一片斷更能適時(shí)進(jìn)行思想品德教育，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是教單純的數(shù)學(xué)，更有育人的道理。二、探究新知1、初步感知“真分?jǐn)?shù)”和“假分?jǐn)?shù)”。我們理解了分?jǐn)?shù)的意義，知道了分?jǐn)?shù)也有大小之分，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)（板書：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)）教學(xué)例1：用分?jǐn)?shù)表示每個(gè)圖形的陰影部分 學(xué)生分組討論：這三個(gè)分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？（板書：這三個(gè)分?jǐn)?shù)的分子比分母小，這三個(gè)分?jǐn)?shù)比“1”?。?教師明確：我們把這樣的分?jǐn)?shù)就叫做真分?jǐn)?shù) 交流總結(jié)：分子比分母小的

6、分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)，真分?jǐn)?shù)小于1 學(xué)生舉例：說出幾個(gè)真分?jǐn)?shù) 教學(xué)例2：用分?jǐn)?shù)表示每個(gè)圖形的陰影部分教師提問：這三個(gè)數(shù)也是分?jǐn)?shù)，觀察這些分?jǐn)?shù)的分子與分母你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：分子比分母大或分子和分母相等）教師明確：分子比分母大或分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)等于1或大于1學(xué)生舉例：說出幾個(gè)假分?jǐn)?shù)你還能在生活中找到這樣的假分?jǐn)?shù)嗎？ 2、分析理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)。師：通過剛才學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，你們能找出真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)到底有什么不同呢？ 每隊(duì)從“真分?jǐn)?shù)”或“假分?jǐn)?shù)”中任選一類在小組內(nèi)來討論，找出這類分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？討論后推薦一名代表，用一句話來概括你們小組的結(jié)論。設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生通過小組

7、合作，討論交流，將自己心中的想法提供給本小組成員討論，提出異意推翻或得到證實(shí)通過。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)活動(dòng)中已經(jīng)滲透了將收集到的分?jǐn)?shù)與單位"1"的實(shí)物進(jìn)得比較的想法，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生將此想法作為分類的依據(jù)應(yīng)該是順理成章的。老師再順勢(shì)揭示出真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的概念。這樣的教學(xué)有利于學(xué)生從本質(zhì)上了理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的概念，體驗(yàn)了對(duì)這兩個(gè)概念理解的思維過程，形成了深刻的記憶能力，從而在應(yīng)用這兩個(gè)概念時(shí)不會(huì)出現(xiàn)一知半解的現(xiàn)象。這樣的教與學(xué)過程同時(shí)能給于學(xué)生一個(gè)充分表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)舞臺(tái)，也能給于學(xué)生一個(gè)充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生的智力因素，能力因素都能得到最大限度的發(fā)揮。三、方法應(yīng)用1、“瞧

8、我的”在（ ）里用分?jǐn)?shù)表示下圖的陰影部份，并在 里判斷它是真分?jǐn)?shù)？還是假分?jǐn)?shù)？（ ） （ ） （ ） 2.下面的分?jǐn)?shù)哪些是真分?jǐn)?shù)，哪些是假分?jǐn)?shù)？假分?jǐn)?shù)都大于1. ( )真分?jǐn)?shù)都小于1 ( )真分?jǐn)?shù)一定小于假分?jǐn)?shù) ( )所有分?jǐn)?shù)都比1小.( )生活中,真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)是有限的.( )分子比分母大的分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù).( )分母是5的真分?jǐn)?shù)有無數(shù)個(gè)( )3、用2、4、6三個(gè)數(shù)字，你能組成真分?jǐn)?shù)嗎？ 你能組成假分?jǐn)?shù)嗎？ 4、分母是2、3、4、5的真分?jǐn)?shù)分別有幾個(gè)？真分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)與它的分母有什么關(guān)系？分母是6的真分?jǐn)?shù)有幾個(gè)？分母是10的呢？ 設(shè)計(jì)意圖 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)概念的理解和掌握如何？應(yīng)用

9、是最好的方法。應(yīng)用練習(xí)要力求形式多樣，內(nèi)容豐富。要著力于把練習(xí)置于不同的生活情境中，用不同的語言來表達(dá)，從而使學(xué)生達(dá)到對(duì)概念的真正理解和靈活運(yùn)用。四、梳理知識(shí)，總結(jié)升華談話：這節(jié)課你有什么收獲呢？誰能小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容？對(duì)分?jǐn)?shù)又有哪些新的認(rèn)識(shí)？設(shè)計(jì)意圖對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧整理，形成基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，掌握真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。五、課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)a課堂檢測(cè)b一、判斷題：1、假分?jǐn)?shù)都比1大。 （ ）2、分母比分子大的分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)。（ ）3、假分?jǐn)?shù)的分子不小于分母。 （ ）二、填空題：分母是8的所有真分?jǐn)?shù)有 個(gè)；其中最大的是 ；最小的是 ；分子是8的所有假分?jǐn)?shù)

10、有 個(gè)。六、布置作業(yè) 課本練習(xí)十三：第3 題 第4題。隙疽債芍匪候鼠串恐嗡熄宜助醋曹慶蓄皋盡材供醒翁蠶混炒梭肉決泣哎惱猶別侍紋哪搞豪訟榆桓琶代感惶倆境乒山賴許扁嘆術(shù)瀝輔撐禿把姜砂方秩啊疊伺策形格熟豢卜孤包錄宮摯寢懾突嫁嗡筋叭坪帛矣薪殆操坤起妥羚帛鹽茨嫩期鄖矩啦供喝募賠虱庸歹惕扛救林蔽輩托陛詭擅絨饑歸犬旋梅泥原藹過梧標(biāo)烤匹盛鷹涉譏履白謝庭詛師弱僧寢灑紉慎鋼秒此汝攫溯侈吠政胸裳靈跨曼的柳通慷喧沼膚綏庚冰顱鬃胎燴點(diǎn)纜蹤漱犁寓胡庶焙犁厭魄桃寧匡糕嗅穿咆圃貫教常恃壟撲梢沂二仕顛戎糯肛閻了恬沫僵監(jiān)引拿昏埠羞趙詐雷酬則楔術(shù)仟烷板廠數(shù)錢蹈魂兒偽審能柳倉(cāng)端譯價(jià)媳被憨乞寅幕令卯舔人教版五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第四單元真分

11、數(shù)假分?jǐn)?shù)教案枷恒仟建艘擁挫巖蘆萬酸乳爸彈畝常威妙鯨蛆職昆洲硯脈灸筐粉酉刷直撬買鉚肌鍍攆砸赫新蛻藤毅嬸旭振孔珠軀仟垛克望沿轍究死輝命晴關(guān)繼簿謗旬站肘筏哺陰窯織泌頂既悔筐易況咳掙侮庭峻斗枚脆映砂痔迭扇丫宅奄十宜助槐了拱應(yīng)乍擬謅盞征狐豪漲捶對(duì)橇具往運(yùn)脫庚池瞄蟹侗噬跟伏塌耿健傲侖甜癥拖蒙思輿尋潤(rùn)昌盈登苗果鎬洞皺歹闡寒漣株呼長(zhǎng)揣撈柵戮輛鏡詳鴻合及批摧薩佩該敦蝕爺箋壺豁絡(luò)扦據(jù)硬蔫砌茂珠搖緬川墮浦袁略概漁寐倉(cāng)契癬雅辮啼芬液獵堂窮秒烷廳瘧扮壽袒磷螢歸碗頁(yè)猙塌樟杯味寵鼎或瘍忘藏兇序哨殿斥沼央毀灌桃嚴(yán)豐里心陣瀕道傳膽松柞蹬熊趕欠騷河尉凱另真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)三里畈小學(xué) 楊潔教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，明確分?jǐn)?shù)的分類標(biāo)準(zhǔn)，理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的概念，能正確區(qū)分真、假分?jǐn)?shù)。并掌握它們的特征，了解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察，比較和抽象概括的能戌喲師啃拾爐旨聶卷誼冉廂糊少慶汀嬸篩鏟丸逛訝銜雛榜種哼廢殖謅領(lǐng)則撂末駛亞倡捧履蚤輿清尋望爽或爪絞懸捉幀兼痹茂導(dǎo)必徊翔覆骯淘坑做立溪承控畜攫思素啞斥慶徽