班級(jí)管理金點(diǎn)子

1、我當(dāng)班主任已經(jīng)有二十年了。我的班級(jí)管理可以說(shuō)是比較好的，我對(duì)班級(jí)管理工作也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。下面我就把我的班級(jí)管理金點(diǎn)子奉獻(xiàn)給大家吧！一、“愛(ài)”是我工作的動(dòng)力。熱愛(ài)學(xué)生是一種強(qiáng)大的教育力量。工作中我用情感去打開(kāi)孩子的心靈之門，啟迪他們的聰明才智， 激勵(lì)他們的進(jìn)取心， 使他們茁壯成長(zhǎng)。我平等地對(duì)待每一位學(xué)生， 無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，家庭的貧富。學(xué)生之間發(fā)生了摩擦，學(xué)生與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了問(wèn)題，他們總是第 一個(gè)找我尋求解決辦法，我總是認(rèn)真傾聽(tīng)，盡力幫助，因?yàn)槲抑溃骸敖處煙o(wú)小節(jié)教學(xué)無(wú)小事?！蓖?時(shí)我也總是提醒自己，允許孩子犯錯(cuò)誤，要及時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo)。在孩子的進(jìn)步中，我得到了 孩子的尊重和擁戴，也贏

2、得了家長(zhǎng)的信任和好評(píng)。二、培養(yǎng)“小干部”。多年來(lái)的工作實(shí)踐讓我知道培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的中隊(duì)骨干，是建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的工作核心。俗語(yǔ)說(shuō)，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。每帶一個(gè)班我都要和班干部共同制定我班的制度-班規(guī)。班干部負(fù)責(zé)制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強(qiáng)了我班的活力和凝聚力，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性，學(xué)生們也越來(lái)越變得更加自信、更加陽(yáng)光。要求同學(xué)們做到的，班干部必須率先做到。班干部分工明確，各司其職，落實(shí)責(zé)任，定期召開(kāi)班務(wù)會(huì)議，討論班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決的辦法。由于監(jiān)督得力，事事有人管，人人樹(shù)立“班榮我榮，班恥我恥?！?“集體的事再小也是大事，自己的事再大也是小事。”

3、的思想觀念。因此每個(gè)孩子都能以集 體利益為重，熱愛(ài)班集體，團(tuán)結(jié)一心，共同為班集體爭(zhēng)光。三、嚴(yán)格的管理。“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證?！鄙险n時(shí)，人人遵守課堂紀(jì)律，遵守班規(guī)、組規(guī)，坐姿端正，不做小動(dòng)作，不亂說(shuō)話，積極舉手發(fā)言。同學(xué)們的心跟著老師、 教鞭走，跟著教學(xué)思路走。 做到了心到，眼到，口到，手到，做到了讀寫結(jié)合。自習(xí)課上，同學(xué)們都安安靜靜、全神貫注地寫作 業(yè)，教室里只能聽(tīng)到翻書(shū)的聲音和寫字的“沙沙”聲。班里形成了 “比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚的 學(xué)習(xí)氛圍。四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。本班教室桌椅擺放整齊，窗戶潔凈，地面干凈，墻壁潔白，教室 文化墻圖文并茂，每一面墻壁好像都會(huì)說(shuō)話。黑板報(bào)，設(shè)置合理得體

4、、內(nèi)容豐富，樣式美觀，內(nèi)容實(shí) 用，可讀性強(qiáng)。文化墻到處都呈現(xiàn)出濃厚的文化氛圍，利用文化墻加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的引領(lǐng)。共同進(jìn)步。課堂上,五、優(yōu)異的成績(jī)。我班同學(xué)經(jīng)常在一塊兒互相學(xué)習(xí)、密切合作，互相幫助,同學(xué)們坐姿端正，認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言；課后，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，不懂就問(wèn)，做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。全班同學(xué)人人當(dāng)“小老師”幫助學(xué)困生，人人當(dāng)“醫(yī)生”診斷病題，給“病號(hào)”糾正錯(cuò)誤?！苯?jīng)過(guò)日常訓(xùn)練，“文明守紀(jì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)”的觀念已經(jīng)深入孩子的心靈，大家的學(xué)習(xí)勁頭更足了，每個(gè)人都在原有基礎(chǔ)上有了很大的提（Wj O六、辛勤的勞動(dòng)。常言說(shuō)：“手巧心靈，心靈手巧，用上手和腦才能有創(chuàng)造?！苯?jīng)過(guò)我一次次的勞動(dòng)教育和示

5、范引領(lǐng)， 在班干部耐心的督促、 幫助下，大家都漸漸養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)， 講衛(wèi)生的好習(xí)慣， 從被動(dòng)勞動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)。當(dāng)大家忙完一陣，看到干凈整潔、煥然一新的班級(jí)面貌時(shí)，臉 上都洋溢著滿意的笑容。在學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生評(píng)比中，我們班經(jīng)常受表?yè)P(yáng)。除此之外，我班同學(xué)還經(jīng)常 到辦公室、少先隊(duì)室、舞蹈室、美術(shù)室等各室打掃衛(wèi)生，老師們都說(shuō)我班同學(xué)勤快、認(rèn)真、細(xì)致，不 怕臟不怕累。七、以身示范。作為班主任要做到嘴勤、腿勤、手勤，要多進(jìn)班，查看學(xué)生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象要及時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)不好的現(xiàn)象要及時(shí)制止。 作為班主任，我每天都到校很早， 簽到后，立即進(jìn)班, 督促學(xué)生第一時(shí)間打掃好教室衛(wèi)生。然后靜下心來(lái)開(kāi)始晨讀。我

6、會(huì)挨著每個(gè)座位都檢查一遍。我的習(xí) 慣就是每天上下樓梯或進(jìn)教室，只要發(fā)現(xiàn)校園、樓梯、走廊、教室或每個(gè)學(xué)生的座位下面有紙片，瓜子皮，我就會(huì)彎腰撿起來(lái)。 我不方便撿的地方，我就會(huì)給孩子一個(gè)動(dòng)作暗示，讓他們自己動(dòng)手撿起來(lái)，放到垃圾桶里?！敖虒W(xué)無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)?！狈彩俏乙髮W(xué)生做到的，我總是率先做到，并且持之 以恒，長(zhǎng)久地堅(jiān)持以身教去影響學(xué)生。我要求學(xué)生不準(zhǔn)因?yàn)槔戆l(fā)、吃酒席，串親戚請(qǐng)假，我也數(shù)十年 如一日從沒(méi)因事因病耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課。每天放學(xué)后，我總是等學(xué)生全部離開(kāi)教室后，檢查一下教室 的門、窗關(guān)好沒(méi)有，然后把沒(méi)有關(guān)好的窗戶，自己親自關(guān)好，鎖好門，再離開(kāi)。班級(jí)管理絕非一日之功，而是天長(zhǎng)日久，苦心經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。沒(méi)有足夠的愛(ài)心、細(xì)心、耐心、信心是做不好班主任工作的。同樣的一個(gè)問(wèn)題，不同的人可能有不同的方法，所以，我們一定要博采