班主任工作總結(jié)小學優(yōu)秀班主任學期工作總結(jié)

1、小學優(yōu)秀班主任學期工作總結(jié)班主任是班級的領導者。構(gòu)建優(yōu)秀班集體,為學生提供良好的教育環(huán)境,這自然就落到了班主任的肩上。今天給大家?guī)砹诵W優(yōu)秀班主任學期工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。小學優(yōu)秀班主任學期工作總結(jié)篇一人們都說，教師是辛勤的園丁，教師是培養(yǎng)學生成才為己任。作為一名藝術專業(yè)學校的班主任， 如何承擔起這份重任， 將孩子塑造成器，服務藝術教育事業(yè)?很長時間，我一直在思考這個問題。我認為，在教育孩子，成就事業(yè)的過程中，班主任不可或缺" 四心 " 。一、以師長心（責任心），關心學生學習我們學校的部分學生是文化基礎比較薄弱的 " 皮孩子 " ， 因為社會的

2、不重視，他們多少有點自卑導致的厭學情緒。作為班主任，要具備極強的責任心，對每位學生尤其是這些"頑皮生 "納入重點關注對象，鼓勵和督促他們抓好專業(yè)課學習，學好文化課。這些 "頑皮生 "文化基礎較差，學習主動性不強，班主任就要求他們列出學習計劃，有針對性地進行功課補習。在每次考試之前，我都做充分的思想動員，為每一個學生確定奮斗目標，考試后及時總結(jié)，分析得失，并為下次考試提出努力目標。這樣幾輪下來，學生的自信心就逐漸增強了。作為藝術學校的學生，文化基礎也是特別重要，但重專業(yè)輕文化的現(xiàn)象普遍存在。 考前復習的時候， 我都會和學生一起復習背題目。 對各種習題做到心

3、中有數(shù)， 輔導學生時也能"有的放矢" 。我班有個叫洋洋的學生，第一學期 3 門功課掛 "紅燈 " 。父母氣得直罵她，可我沒有責備她，而是找她談心。我告訴她： "你很聰明，只要你肯努力就一定會成功 !只要你肯下功夫，你一定能跳出美麗的舞蹈 !" 同時耐心地告訴她，我們的學校是一個包容的、充滿希望的團隊，老師與同學都會積極的拉你前進。在我的關心和幫助下，洋洋不僅專業(yè)課上有了明顯的進步， 各科文化課也相繼取得好的成績。 第二學期各科明顯進步， 第三學期消滅了不及格， 第四學期取得三等獎學金。她感激地說： "老師是您的關愛，讓我重新

4、找回了自我!"二、以父母心（耐心），關心學生生活我們學校幾乎全部是住校學生， 十二三歲的小孩子離開父母、 離開熟悉的環(huán)境，免不了想念家鄉(xiāng) ;有的學生則因沒了家長的管束，貪玩懶惰。對此，班主任需要有持久的耐心，關心學生的飲食起居，關心他們除學習之外的生活， 基本掌握他們的學習和生活規(guī)律， 引導他們養(yǎng)成良好的習慣。作為班主任， 每個學生都是自己的孩子， 特別要關心住校生的日常生活， 他們遠離父母， 有的學生自理能力又差， 更需要老師的幫助。每當學生生病和遇到困難時， 我總會擔當起父母責任， 幫助學生戰(zhàn)勝病魔，戰(zhàn)勝困難。樊憶同學生活自理能力差，衛(wèi)生習慣不好，使其他學生不愿意靠近她，與同學之

5、間的關系很惡劣。于是，我在繁忙的工作之余，手把手教她怎么墊被子，怎樣整理宿舍等獨立生活的常識，還教導她學會怎樣與他人和睦相處， 學會團結(jié)協(xié)作， 學會必要的生活技能，并養(yǎng)成良好衛(wèi)生等生活習慣。一段時間后，她便能獨立生活，很好地與同學們?nèi)谇⑾嗵?。我?guī)У氖俏璧赴嗟膶W生， 學生在平時都很辛苦， 特別是在練習壓腿等基礎課時， 很多學生都因為受不了辛苦， 產(chǎn)生放棄的念頭。 這時，我都會在旁邊為她們端茶水、 遞毛巾和她們交流。 當她們在舞蹈房里練得走不動路時，我會一個個地攙扶著她們回到寢室。作為老師， 最希望的就是看到學生舞動她們輕盈的腳步， 當有的學生學成后，卻買不起心儀的舞蹈服時，我都會自掏腰包，圓她們

6、的舞蹈夢想。如夏天同學在畢業(yè)匯報時，辛苦了一個多月將舞蹈走在山水間排練好了，卻買不起服裝，她想放棄參加匯報，為了她的夢想，我拿出 560 元給她買來服裝，在畢業(yè)匯報謝幕時，她大聲的說"謝謝您老師，您有一棵善良的父母心" 。三、以朋友心（細心），關心學生身心學生的身心是否健康關乎著他們?nèi)松缆沸羞M的發(fā)展方向， 所以班主任不僅是人類文化的傳遞者， 也應當是學生心理的塑造者， 是學生心理健康的維護者， 必須要有一顆細致入微的心靈， 捕捉孩子們學習和生活的點滴。作為藝術學校的學生大多處于嚴重的叛逆期， 個性張揚， 班主任的教育須如涓涓細流， 慢慢地進行疏導和灌輸。 黃敏同學不僅成績

7、不錯，能力也很強，卻過于要強，甚至到了斤斤計較的地步。一次在談話中，她談到自己競爭團支部書記落選后，心中有些看法。當時讓她當勞動委員，她不愿意，表示非團支部書記不當。我慢慢地疏導她："一個人衡量能力的大小不在于職位的高低，具有輸?shù)闷鸬娜瞬趴赡苴A得真正的人生， 雖然每個人都有自己的利益得失， 然而與年齡不相稱的衡量得失實在是最大的悲哀。 " 經(jīng)過多次細心觀察，及時糾正她 的好強爭勝心理， 慢慢地， 黃敏愛計較、 叛逆的心理有了較大的改觀。還有楊曉雯同學， 在臨近畢業(yè)時， 忽然說自己不想?yún)⒓訉W校的畢業(yè)匯報， 不愿意拿畢業(yè)證書了。 剛開始的接觸中， 她的態(tài)度十分暴躁，十分倔強。經(jīng)

8、過好幾次的勸導，才發(fā)現(xiàn)是她有著很強烈的自卑心理，覺得自己跳地舞蹈沒有其他同學好，不會找到好工作。找到 "病根 " ，方可 "下藥 " 。我就以朋友的身份不斷鼓勵她，讓她看到自己身上的閃光點，觸發(fā)她抓緊在校最后的學習時間，不斷提高專業(yè)技能。果然，在畢業(yè)時，好幾家單位都向她伸出了橄欖枝。四、以上進心（慧心），不斷努力學習，爭做合格老師教育學生是一項艱苦的工程，需要每一位老師孜孜不倦地去奉獻。 作為一名年輕的班主任， 要以終身學習的心態(tài)去適應不斷的進修、培訓、自我"充電 " 的要求，應該在努力學習業(yè)務、做好本職工作的基礎上，學習如何育人，教

9、人，在送走一批批合格的學生后，自己也得到逐步提高。在工作之余，我也注重自身發(fā)展進步，除了學習班主任 、 班主任之友 、 德育報 、 教師報、 中國素質(zhì)教育研究等雜志及參加班主任培訓外，通過自學，我已取得本科學歷。作為一名年輕的老師，平時在教學過程中，我除了經(jīng)常舉行一些主題班會，在聆聽學生的心聲中，多請學生提意見，不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì)。目前，我不斷總結(jié)積累后，撰寫了多篇班主任交流文章。今后，我將以 " 四心 "為工作的出發(fā)點，努力探求教育學生的新思路、新方法，與學生們共同成長。小學優(yōu)秀班主任學期工作總結(jié)篇二小學班主任特別是一年級的班主任， 是一個復合性角色。 當孩子們需要關

10、心愛護時， 班主任應該是一位慈母， 給予他們細心的體貼和溫暖 ; 當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。 說其艱巨， 是指學生的成長， 發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用， 說其辛苦， 是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。一、常規(guī)習慣，常抓不懈學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、 一兩天說說就行的， 它必須貫穿在整個管理過程中。 于是我制定出詳細的班規(guī)， 要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于

11、低年級學生自覺性和自控力都比較差， 避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤， 因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、 動之以情、 導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。二、細處關愛，親近學生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。 "感人心者，莫先乎情。"工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛 !感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事 !"三、

12、具體要求，指導到位心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話： "教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。 "低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師， 他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。 班主任的自身素質(zhì)， 道德

13、修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范， 潛移默化的影響著我的學生。 凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。五、及時表揚，延遲批評德國美學家黑格爾說："不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。 "教過低年級的老師都知道：孩子

14、小，事兒多，一上課就"告狀 " 。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上， 情緒受影響， 低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗， 又給予其改正和返回的機會， 之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。六、抓住優(yōu)點，激勵成長每個學生都有潛力， 能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。" 讓孩子永遠生活在希望之中 " 我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。當老師的都知道， 在每個班里， 都有所

15、謂聽話的孩子和淘氣的孩子。 那些聽話的孩子， 不用我們多說， 只要你的一個眼神， 一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做;總之， 小學班主任工作是一項很繁雜的工作， 每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段， 因而， 小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。小學優(yōu)秀班主任學期工作總結(jié)篇三時間過得真快， 一轉(zhuǎn)眼這學期又即將結(jié)束， 結(jié)合本學期學生的

16、學習和本人的教學情況，特做總結(jié)如下：一、加強自身的理論學習，做好學生的思想教育。在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結(jié)合點， 讓學生在不知不覺中受到感染熏陶， 使學生無論在思想上還是其它方面， 根據(jù)不同的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會時間， 常學習 小學生守則 及小學生日常行為規(guī)范 ，使他們懂得作為一名小學生應該怎樣做， 自己有一個勤懇正確的學習態(tài)度。二、教學方面在教學中，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育，實行課改無論上什么課，讓學生自主學習，把主動權(quán)交給學生，讓學生在樂中學。1、學生有了問的權(quán)利：課始，學生在預習的基礎上質(zhì)疑;課尾，學生回顧學習過程反思，反思自己學到了什么。2、學生有了讀的時間：學生多讀，讀好書，學生可以利用大量的時間去讀，學生自讀自悟才能學到知識。3、學生有了講的時間：教師精講后學生主動表達自己的認識，感想，還可以小組討論，每個學生都有講的機會。4、學生有了寫的時間：在課中學生可以把課外訓練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實踐證明把寫的訓練落實在課堂，學生課內(nèi)寫，教師指導端正寫的態(tài)度，提高寫的訓練能力。這種方法通過實踐較好。5、轉(zhuǎn)化后進生，加強優(yōu)、差生的輔導，在教學中，教師用愛心和行動積極轉(zhuǎn)化后進生， 對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁， 不偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好差等生， 利用自己的休息時間為他們補課。使后進生覺得自