《傷仲永》讀后感

1、傷仲永讀后感傷仲永讀后感1學(xué)習(xí)了傷仲永這篇文言文，我為方仲永的成長遭遇感到深深的悲哀，無限的遺憾。天才方仲永才思敏捷，后來因?yàn)樗赣H的見財(cái)眼開，沒讓他接受后天的教育，導(dǎo)致他成為平凡的人，通過他的事我得到的啟示是，天才在于勤奮。愛迪生說過： “天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?！逼鋵?shí)在我們的身邊就有許多這樣的例子，我的小學(xué)同學(xué)小明，刻苦勤奮的學(xué)習(xí)，每天起得比雞早，睡得比狗晚，真是夙興夜寐宵衣旰食，他的不懈努力使他的成績一直名列前茅。勤奮鑄就天才，否則像方仲永一樣淪為凡人。傷仲永讀后感2讀了傷仲永一問得知，仲永天生聰明，后來沒有接受后天教育變成了普通人。這樣的例子在我們的歷史長河中比比皆

2、是，像匡衡為了夜以繼日地學(xué)習(xí)，鑿壁偷光成為偉人名垂千古。 其實(shí)造就他成功的因素并不是這借來的 “光” ， 而是他的勤奮刻苦。古人說，一份耕耘，一分收獲，沒有耕耘哪來收獲。一個(gè)人能否成才與天資有關(guān)， 更與勤奮學(xué)習(xí)有關(guān)，但一個(gè)天資聰慧的人不勤奮學(xué)習(xí)將會淪為庸人如方仲永。天上不會掉餡餅，兔子也只撞一次樹，守株待兔不勞而獲的事世上少有，而只有勤奮刻苦持之以恒才能使自己出類拔萃，成為佼佼者。傷仲永讀后感3一個(gè)人的成功 是與后天的學(xué)習(xí) 分不開的。讀了傷仲永，看到方仲永童年時(shí)期才思敏捷，少年時(shí)期才思衰退，青年時(shí)期才思平庸。方仲永的變化是由于他父親 不讓他學(xué)習(xí)，把方仲永變成了一臺為自己掙錢的機(jī)器。使方仲永在后

3、天的學(xué)習(xí)中得不到知識的補(bǔ)充。像方仲永那樣的 ' 神童，由于后天得不到很好的教育，最終變成了才思平庸的人。如果一個(gè)才思平庸的人，得不到很好的后天教育，那么會變成什么樣的人呢？讀了傷仲永之后，我感受到了：不管是什么樣的人，不管是神通還是天才，只要在后天得不到有利的教育，一樣會變成才思平庸的人。傷仲永讀后感4一直來，我認(rèn)為自己很笨，可是自從學(xué)習(xí)了傷仲永這篇課文后，我已經(jīng)不這么想了。傷仲永這篇課文主要寫了仲永七歲就能寫詩，他的父親很得意，把他當(dāng)作搖錢樹，便每天拉著仲永去拜訪縣里的人，不讓他學(xué)習(xí)，沒有接受后天的教育，使方仲永從天資聰明變成了“泯然眾人”?，F(xiàn)在，我覺得，既使笨的人，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，好

4、好對待后天所給予的教育，也會變得很聰明的。 所以， 從今天始， 我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)。 好好對待人生中的每一年、 每一月、每一天、每一時(shí)、每一秒、每一刻和每一次學(xué)習(xí)、教育。人的一生是有限的，但我要在有限的一生中學(xué)到更多的知識。傷仲永讀后感5仲永天資聰慧但沒經(jīng)過后天的努力，淪為普通人。通過這件事讓我想到，天才的決定因素是勤奮，只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)才能成材?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來” , 不錯(cuò)，天才在于積累，聰明在于勤奮。如莫扎特應(yīng)該熟悉吧，這位音樂神童五歲識五線譜，六歲便能做出令人贊嘆不已的音樂。他對音樂有天賦，但也從沒停止過學(xué)習(xí)，只因?yàn)樗牟恍概Γ?才使他的音樂天賦永存。天才在于勤奮，有天

5、賦如果不勤奮將會像仲永一樣不再是天才。傷仲永讀后感6方仲永從 4 歲就可以寫詩了， 在他的詩里一個(gè)字就能買好幾兩錢， 他爸爸不讓他上學(xué)每天讓他寫詩賣錢。有一次，有一個(gè)人去看他的時(shí)候他已經(jīng) 23 歲啦，他的詩已經(jīng)不再像他小時(shí)候?qū)懙哪菢雍昧?。再過7 年那個(gè)人在去看他的時(shí)候，他已經(jīng)和普通人一樣平凡了。從這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人即使他再聰明，即便是一個(gè)天才兒童，如果不經(jīng)常學(xué)習(xí)、讀書，也將是個(gè)普通平凡的人。終將一事無成。正所謂聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。一個(gè)人小的時(shí)候不努力長大也是普通人。傷仲永讀后感7傷仲永講的是一個(gè)天才變庸才的故事，其目的是為了告誡我們是不是天才都要努力學(xué)習(xí)。小的時(shí)候我的腦

6、袋就被灌輸了諸如“天才來自勤奮”、 “天才是1%的天分加99%的汗水”的思想。所以，我對這個(gè)故事主旨并不“感冒”，這與“入芝蘭之室，久而不聞其香”的道理是一樣的。真正令我感興趣的是仲永為什么會心甘情愿地被“不使學(xué)” ， 被選擇人生？僅僅是因?yàn)槟暧撞欢?？還是說懼怕父親的權(quán)威？仲永的才能是在五歲時(shí)被發(fā)現(xiàn)的，隨后這天分便被其父親當(dāng)作搖錢樹，一搖就是十幾年。這么多個(gè)無趣的年頭里，仲永是怎么想的，是否反抗過，我們無從傷仲永讀后感8宋朝文人王安石筆下的傷仲永，講述的是神童方仲永由于后天教育不足而淪為常人的悲劇。作者客觀闡述了神童的教育問題。我認(rèn)為天賦與后天的教育是密切相關(guān)的，一個(gè)人的天賦是先天的，教育是

7、后天的。如果只有天賦而缺乏教育，天才也最終會淪為常人。先天的天才是極少人賦有的， 絕大多數(shù)的人本來就沒有先天的聰慧， 再不加以努力，不接受后天的教育，原本就是平凡的普通人，再下降，那何止是普通人就為止了呢 ?做父母的人， 教育孩子要有遠(yuǎn)見， 切不可為了眼前的一點(diǎn)蠅頭小利而斷送了孩子的前途應(yīng)該要讓孩子得到良好的后天教育，才不會釀成仲永的悲劇心得體會。傷仲永讀后感9讀了傷仲永一文后，感受許多。有的人天生聰明，但須后天培養(yǎng); 有的人雖不及別人聰明，但是經(jīng)過后天的培養(yǎng)也會變得聰明。傷仲永可以比作千里馬， 他們的這些潛能都是天生的， 可是， 沒有后天的培養(yǎng)， “神童”就會變“庸人”，“千里馬”就會變“野馬”。以前， 三年級時(shí)， 我數(shù)學(xué)很不好， 但由于媽媽的 “灌輸” 是我成績一天天的好起來，當(dāng)然，老師也是功不可沒的。所以，通過這個(gè)道理，大家都能明白：人非生而知之者。傷仲永是個(gè)典型的例子， 大家千萬不要變成那種人， 每個(gè)讀過 傷仲永 文章的人，都替他感到悲哀。傷仲永讀后感10昨天老師給我們講了傷仲永的故事，一個(gè)小孩叫仲永，他五，六歲的時(shí)候很聰明，是個(gè)天才，長大以后卻是個(gè)普通的人。這個(gè)故事告訴我，有先天的聰明才智，沒有后天的學(xué)習(xí)，是不可能成為人才的，像我們這些普通的人，先天沒有詩歌不能