二年級下冊語文課件9 楓樹上的喜鵲∣人教部編版

1、9 9 楓樹上的喜鵲楓樹上的喜鵲1.1.認(rèn)識認(rèn)識9 9個生字，會寫個生字，會寫8 8個生字。個生字。2.2.默讀課文。文中反復(fù)說默讀課文。文中反復(fù)說“我喜歡我喜歡”，說說，說說“我我” 喜歡的是什么。喜歡的是什么。（重點）（重點）3.3.學(xué)習(xí)文中喜鵲母子間對話的部分，發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)文中喜鵲母子間對話的部分，發(fā)揮想象， 試著再寫幾段。試著再寫幾段。（難點）（難點）4.4.感受兒童豐富的想象力，體會兒童的天真爛漫和感受兒童豐富的想象力，體會兒童的天真爛漫和 對大自然的熱愛之情。對大自然的熱愛之情。（重點）（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)渡（渡船）渡（渡船） 蔭（綠蔭）蔭（綠蔭） 蔽（遮蔽）蔽（遮蔽）chn

2、g pn m撐（支撐）撐（支撐） 拼（拼音）拼（拼音） 母（字母）母（字母）我會認(rèn)d yn bgng dng n 岡（山岡）岡（山岡） 懂（懂事）懂（懂事） 案（答案）案（答案）我會寫傘（雨傘傘（雨傘）姨（阿姨）姨（阿姨）弟（弟弟）弟（弟弟）便（方便）便（方便）教（教學(xué)）教（教學(xué)）sn y d bin jio母（字母）母（字母）yu x m游游戲戲我會讀喜歡喜歡 好像好像 說話說話 童話童話x huan ho xing shu hu tng hu阿姨阿姨 對岸對岸 弟弟弟弟 y du n d d游戲游戲 發(fā)明發(fā)明 字母字母 yu x f mng z m 我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它

3、好像一把很大又很高的綠色太陽傘,一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩,我喜歡極了。寫“我”非常喜歡渡口旁的楓樹和楓樹上的喜鵲窩。比較下面兩句話，你更喜歡哪一句？為什么？我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它它。我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡這這棵楓樹棵楓樹。 我更喜歡句，因為句用“它”來代替“這棵楓樹”，更簡潔。句比較啰嗦。比較下面兩句話，你更喜歡哪一句？為什么？楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。楓樹上有一個喜鵲的窩，我非常喜歡這個楓樹上有一個喜鵲的窩，我非常喜歡這個喜

4、鵲窩。喜鵲窩。我更喜歡句，因為句更簡潔。 是的,我喜歡站在楓樹下,抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話,我像童話書里那樣,在心中稱呼她喜鵲阿姨。 寫“我”喜歡看喜鵲的窩，以及為什么喜歡看喜鵲的窩。 從那天起,我一有空,便來到渡口邊,站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長得真快,好極了。我看見喜鵲阿姨站在窩邊,一會兒教喜鵲弟弟唱歌,一會兒教他們做游戲,一會兒教他們自己發(fā)明的拼音字母 寫“我”想象喜鵲阿姨教喜鵲弟弟唱歌、做游戲、學(xué)拼音字母。想象一下，喜鵲阿姨還教了喜鵲弟弟什么？ 喜鵲阿姨一會兒教喜鵲阿姨一會兒教喜鵲弟弟飛翔喜鵲弟弟飛翔，一，一會兒會兒教他們找食物教他們找食物，一會兒，一會兒教他

5、們認(rèn)識周教他們認(rèn)識周圍的植物和動物圍的植物和動物。為什么“我”能聽懂喜鵲的話？ 因為“我”是一個帶著童真、童趣去看世界的孩子。 本文講述了本文講述了“我我”喜愛喜鵲，常常觀喜愛喜鵲，常常觀察喜鵲，并對他們的活動產(chǎn)生了豐富的想察喜鵲，并對他們的活動產(chǎn)生了豐富的想象，表現(xiàn)了象，表現(xiàn)了兒童生活的純真和對大自然的兒童生活的純真和對大自然的熱愛之情熱愛之情，告訴我們：童話就在我們身邊，告訴我們：童話就在我們身邊，人人都可以創(chuàng)造童話。，人人都可以創(chuàng)造童話。照樣子，寫句子。照樣子，寫句子。 我看見喜鵲阿姨站在窩邊，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒一會兒教喜鵲弟弟唱歌，教喜鵲弟弟唱歌，一會兒一會兒教他們做游戲，教他們做游戲，一會兒一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母字母 天上的白云一會兒天上的白云一會兒像小羊像小羊，一會兒，一會兒像小魚像小魚，一會兒，一會兒像小兔子像小兔子，真有趣！，真有趣！