描繪析挖掘與整合

1、描繪、分析、挖掘與整合鑒賞古代詩詞的人物形象鑒賞古代詩詞的人物形象方婁星工作室方婁星工作室 翠園中學(xué)翠園中學(xué) 肖佳肖佳2014年年11月月11日日菩薩蠻菩薩蠻 溫庭筠溫庭筠 小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。照花前后鏡，花面交相映。蛾眉，弄妝梳洗遲。照花前后鏡，花面交相映。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。 這首詞塑造了怎樣的人物形象？這首詞塑造了怎樣的人物形象？ 本詞通過對人物的本詞通過對人物的肖像肖像、動作動作、著裝著裝（細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)）的）的描寫，描寫， 描繪出女子描繪出女子閨中生活閨中生活的的情態(tài)。情態(tài)。 這首這首菩薩

2、蠻菩薩蠻，是溫為宮廷歌伎所作的，一番，是溫為宮廷歌伎所作的，一番綿密、精致的描繪，通過綿密、精致的描繪，通過客觀描寫客觀描寫與與暗示手法暗示手法，含而，含而不露地寫盡了閨中人的不露地寫盡了閨中人的懨懨情態(tài)和寂寞心懷懨懨情態(tài)和寂寞心懷。書憤書憤陸游陸游 早歲那知世事艱，中原北望氣如山。早歲那知世事艱，中原北望氣如山。 樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。 塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。 出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。 這首詞塑造了怎樣的作者形象？這首詞塑造了怎樣的作者形象？ 詩歌描寫了一個詩歌描寫了一

3、個被閑置不用、壯志未酬、報國無門被閑置不用、壯志未酬、報國無門的的英雄英雄形象。形象。 詩中以詩中以“樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”（虛）（虛）來表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場；以來表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場；以“塞上長城空塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑自許，鏡中衰鬢已先斑”（實）（實）寫出自己的年華已老又被寫出自己的年華已老又被棄置不用；尾聯(lián)追慕先賢的業(yè)績，表明自己的愛國熱情至棄置不用；尾聯(lián)追慕先賢的業(yè)績，表明自己的愛國熱情至老不移，渴望效仿諸葛亮，施展抱負(fù)，依然胸懷報國之志。老不移，渴望效仿諸葛亮，施展抱負(fù)，依然胸懷報國之志。 詩歌詩歌通過通過這一形

4、象的塑造，這一形象的塑造，表達(dá)了表達(dá)了自己因理想與現(xiàn)實自己因理想與現(xiàn)實格格不入的痛苦與憤悶以及強烈的愛國熱情。格格不入的痛苦與憤悶以及強烈的愛國熱情。 一、人物形象類型：一、人物形象類型：（1 1）詩人自我形象。）詩人自我形象。詩人通過直接抒寫自己的主觀詩人通過直接抒寫自己的主觀情緒，來完成對自我形象的塑造。情緒，來完成對自我形象的塑造。（2 2）作品中塑造的客觀人物。）作品中塑造的客觀人物。詩人通過筆下的人物詩人通過筆下的人物形象，委婉含蓄地表達(dá)自己的性格、志氣、情感或形象，委婉含蓄地表達(dá)自己的性格、志氣、情感或思想觀念。思想觀念。人物形象描摹：寫了誰人物形象描?。簩懥苏l? ?總體初步的形象

5、概括?？傮w初步的形象概括。人物形象刻畫：有什么特征？手法？人物形象刻畫：有什么特征？手法？ 弄清詩歌形象三要點弄清詩歌形象三要點人物形象塑造：有什么意義？人物形象塑造：有什么意義？ 作者的情感志向與寫作意圖：作者的情感志向與寫作意圖：知人論世并結(jié)合詩題和關(guān)鍵知人論世并結(jié)合詩題和關(guān)鍵語句來把握語句來把握描寫方法：描寫方法：直接描寫、側(cè)面襯托直接描寫、側(cè)面襯托二、鑒賞人物形象二、鑒賞人物形象思維切入點思維切入點人物特征：人物特征：抓人物的肖像、語言、神態(tài)、動作、心理。抓人物的肖像、語言、神態(tài)、動作、心理。 注意環(huán)境（時間、地點、天氣、周圍景物）對刻畫人物注意環(huán)境（時間、地點、天氣、周圍景物）對刻畫

6、人物所起的作用。所起的作用。細(xì)節(jié)、神態(tài)、動細(xì)節(jié)、神態(tài)、動作、心理、肖像、作、心理、肖像、語言描寫語言描寫他人視角、景物他人視角、景物烘托、環(huán)境暗示烘托、環(huán)境暗示三、方法點撥三、方法點撥答題步驟答題步驟（1 1）塑造了什么人物形象塑造了什么人物形象： （遭遇、性格身份）。（遭遇、性格身份）。（2 2）結(jié)合詩句分析人物性格結(jié)合詩句分析人物性格： （結(jié)合表達(dá)技巧展開）。（結(jié)合表達(dá)技巧展開）。（3 3）形象表現(xiàn)出的意義形象表現(xiàn)出的意義 （情感）。（情感）。描繪描繪分析分析挖掘挖掘整整合合四、答題格式：四、答題格式：三步驟：（步驟一）（觀點）詩中塑造了詩中塑造了 形象形象 ( (總括總括) )； （步驟

7、二）（摘句與分析）結(jié)合結(jié)合表達(dá)表達(dá)技巧技巧并并聯(lián)系詩句聯(lián)系詩句分析分析形象基本特征；形象基本特征；（步驟三）（作用或效果）抒寫了抒寫了 之情之情（概括形象的意義）（概括形象的意義）。 五、真題示范鷓鴣天酬孝峙鷓鴣天酬孝峙 清清 錢繼章錢繼章 發(fā)短髯長眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こ０l(fā)短髯長眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤。事，仿佛終南石里藤。 閑倚杖，戲臨罾閑倚杖，戲臨罾。折腰久。折腰久矣謝無能。熏風(fēng)矣謝無能。熏風(fēng)未解池亭署，捧出新詞字字冰。未解池亭署，捧出新詞字字冰。作者簡介：錢繼章，字爾斐，號菊農(nóng)，浙江嘉善人。明崇禎九年（作者簡介：錢繼章，字爾斐，號菊農(nóng)，浙江嘉善

8、人。明崇禎九年（16361636）舉人。）舉人。明朝曾為官，人清不仕，撰有明朝曾為官，人清不仕，撰有菊農(nóng)詞菊農(nóng)詞。 注注 孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學(xué)家。孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學(xué)家。罾：用竹竿做支架的罾：用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。方形漁網(wǎng)。熏風(fēng)：東南風(fēng)。熏風(fēng)：東南風(fēng)。上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？ (2013(2013年重慶）年重慶）（步驟一）（步驟一）塑造了一個塑造了一個容貌病態(tài)怪異，性格堅軔不拔容貌病態(tài)怪異，性格堅軔不拔的自我形象。的自我形象。（步驟二）（步驟二）上片上片描寫刻畫了外貌（或白描手法）描寫刻畫了外貌（或白描手法）以以“髯

9、長髯長”反襯了反襯了“發(fā)短發(fā)短”，并借此描繪了漢族男子傳統(tǒng)的壯美風(fēng)度和瀟灑氣概。，并借此描繪了漢族男子傳統(tǒng)的壯美風(fēng)度和瀟灑氣概?！懊加欣饷加欣狻?，表面是在寫眉毛，其實詞人通過眉有棱暗示眼睛炯，表面是在寫眉毛，其實詞人通過眉有棱暗示眼睛炯炯眼神。并炯眼神。并運用比喻運用比喻把自己比作經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打的終南石里藤來把自己比作經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打的終南石里藤來突出不屈的性格。突出不屈的性格。（步驟三）（步驟三）表現(xiàn)了詞人表現(xiàn)了詞人堅決不與清朝統(tǒng)治者合作堅決不與清朝統(tǒng)治者合作的氣節(jié)。的氣節(jié)。 點絳唇點絳唇 李清照李清照 蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕

10、衣透。 見有人來，襪刬金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。見有人來，襪刬金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。 分析李清照的分析李清照的點絳唇點絳唇中女主人公形象。中女主人公形象。步驟一：步驟一：塑造了一個塑造了一個活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象矜持的少女形象。步驟二：步驟二：第一句是第一句是動作描寫動作描寫，勾勒出少女蕩完秋千后的神態(tài)，寫，勾勒出少女蕩完秋千后的神態(tài)，寫出了她的出了她的活潑活潑；第二句；第二句借花喻人借花喻人，展現(xiàn)了人物，展現(xiàn)了人物嬌媚嬌媚的風(fēng)姿；第三的風(fēng)姿；第三句寫少女句寫少女含羞躲避的情狀，寫出她的天真純潔與矜

11、持含羞躲避的情狀，寫出她的天真純潔與矜持；第四句在；第四句在“走走”與與“回首回首”的矛盾和的矛盾和“卻把青梅嗅卻把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了想見的掩飾中展現(xiàn)了想見又怕見的又怕見的微妙復(fù)雜的心理微妙復(fù)雜的心理（含羞、好奇、愛戀等）。（含羞、好奇、愛戀等）。步驟三：步驟三：表現(xiàn)了詞人李清照對愛情的追求和對自由的渴望表現(xiàn)了詞人李清照對愛情的追求和對自由的渴望六、學(xué)生問題總結(jié)：六、學(xué)生問題總結(jié)：問題1、不能把握主旨及形象內(nèi)涵：原因：原因：不能不能“以意逆志、知人論世以意逆志、知人論世”，抓住詩句的，抓住詩句的“景景語語”、“情語情語”等來揣摩形象與主旨思想的關(guān)系；沒有良等來揣摩形象與主旨思想的關(guān)系；沒有

12、良好的詩歌鑒賞思路和習(xí)慣；沒有大量詩歌閱讀的鑒賞積累好的詩歌鑒賞思路和習(xí)慣；沒有大量詩歌閱讀的鑒賞積累等。等。問題2、答題概括不準(zhǔn)確、不全面：原因：沒有在充分抓住關(guān)鍵字眼與形象理解詩句基礎(chǔ)上動沒有在充分抓住關(guān)鍵字眼與形象理解詩句基礎(chǔ)上動筆勾畫筆勾畫, ,使形象特征答題點疏漏使形象特征答題點疏漏 。問題3、答案組織混亂，沒有條理：原因：沒有讀懂題干要求，沒有掌握各種題型的答題思路沒有讀懂題干要求，沒有掌握各種題型的答題思路與步驟而不能分條規(guī)范答題，沒有養(yǎng)成長期規(guī)范答題訓(xùn)練與步驟而不能分條規(guī)范答題，沒有養(yǎng)成長期規(guī)范答題訓(xùn)練的良好習(xí)慣。的良好習(xí)慣。七、即時鞏固（七、即時鞏固（20122012年安徽）

13、年安徽） 1 1、請簡要分析這首詩中詩人的形象、請簡要分析這首詩中詩人的形象(2012(2012安徽）安徽）最愛東山晴后雪最愛東山晴后雪宋楊萬里宋楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。 請簡要分析這首詩中詩人的形象。細(xì)節(jié)動作作品中詩人自己作品中詩人自己“我我” （偏重抒情的詩歌）（偏重抒情的詩歌）心理環(huán)境烘托規(guī)范答題：規(guī)范答題：（步驟一）（步驟一）本詩塑造了一個本詩塑造了一個心境悠閑、陶醉于自心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我然美景而欣然忘我的詩人形象。的詩人形象。（步驟二）（步驟二）通過通過動作與

14、心理動作與心理描寫了詩人只顧尋勝描寫了詩人只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽中凝望東山，對東景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽中凝望東山，對東山雪景充滿喜愛之情。山雪景充滿喜愛之情。（步驟三）（步驟三）將一個將一個因愛美景而不顧寒冷的因愛美景而不顧寒冷的“癡人癡人”形象形象展現(xiàn)在讀者面前。展現(xiàn)在讀者面前。 “逐勝忽忘寒逐勝忽忘寒”“小立春風(fēng)夕照間小立春風(fēng)夕照間”玉階怨玉階怨謝眺謝眺夕殿下珠簾，流螢飛復(fù)息。夕殿下珠簾，流螢飛復(fù)息。長夜縫羅衣，思君此何極。長夜縫羅衣，思君此何極。注：玉階怨，屬樂府注：玉階怨，屬樂府相和歌辭相和歌辭楚調(diào)曲楚調(diào)曲，從所存歌辭看，主要是寫，從所存歌辭看，主要是寫“宮怨宮怨”的。

15、的。 2 2、謝眺的、謝眺的玉階怨玉階怨塑造了一個怎樣的形象？結(jié)合全詩簡要分析。塑造了一個怎樣的形象？結(jié)合全詩簡要分析。（步驟一）（步驟一）本詩刻畫了一個本詩刻畫了一個哀怨的思婦哀怨的思婦形象。形象。（步驟二）（步驟二）螢蟲飛螢蟲飛回休息，說明夜已經(jīng)很深了，主人公借著縫制衣服來打發(fā)時光，回休息，說明夜已經(jīng)很深了，主人公借著縫制衣服來打發(fā)時光，表現(xiàn)對愛人的思念。表現(xiàn)對愛人的思念。（步驟三）（步驟三）詩人借思婦這樣一個形象抒發(fā)了詩人借思婦這樣一個形象抒發(fā)了自己自己內(nèi)心的苦悶內(nèi)心的苦悶。 八、小試牛刀八、小試牛刀課后練習(xí)課后練習(xí) 1 1、（、（20112011清華大學(xué)自主招生）清華大學(xué)自主招生）尋陸

16、鴻漸不遇尋陸鴻漸不遇分析下列詩中塑造的陸鴻漸的形象。分析下列詩中塑造的陸鴻漸的形象。尋陸鴻漸不遇尋陸鴻漸不遇皎然皎然 移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。 扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜?！敬鸢浮俊敬鸢浮浚ú襟E步驟1 1）陸鴻漸是一個陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念寄情山水、不以塵事為念的高人逸士的高人逸士形象。形象。（步驟步驟2 2）前四句通過前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物景物描寫，描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。表現(xiàn)了他的高潔不

17、俗。最后兩句最后兩句通過西鄰對陸鴻漸通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，行蹤的敘述，側(cè)面烘托側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。了陸鴻漸的瀟灑疏放。（步驟步驟3 3）作者作者通過陸鴻漸這一形象通過陸鴻漸這一形象的塑造的塑造表現(xiàn)了表現(xiàn)了他對隱逸生他對隱逸生活的向往和追求?；畹南蛲妥非蟆?2 2、詩歌塑造了一個怎樣的人物形象？、詩歌塑造了一個怎樣的人物形象？鷓鴣天鷓鴣天 辛棄疾辛棄疾有客慨然談功名，因追念少年時事，戲作。有客慨然談功名，因追念少年時事，戲作。 壯歲旌旗擁萬夫，錦襜壯歲旌旗擁萬夫，錦襜突騎渡江初。突騎渡江初。 燕兵夜娖燕兵夜娖銀銀胡簶胡簶 ，漢箭朝飛金仆姑，漢箭朝飛金仆姑 。 追往事，嘆今吾，春風(fēng)

18、追往事，嘆今吾，春風(fēng)不染白髭須。不染白髭須。 卻將萬字平戎策，換得東家種樹書。卻將萬字平戎策，換得東家種樹書。注：注：襜：短衣。襜：短衣。娖（娖（chuo)chuo)：整理。：整理。銀胡簶：銀色的箭袋，這里銀胡簶：銀色的箭袋，這里指箭。指箭。金仆姑：箭。金仆姑：箭。【參考答案】【參考答案】本詞塑造了一個本詞塑造了一個昔日縱橫戰(zhàn)場而今閑居田昔日縱橫戰(zhàn)場而今閑居田園園的人物形象。詩人主要采用的人物形象。詩人主要采用今昔對比今昔對比的手法。上片通的手法。上片通過對早年戰(zhàn)事的回憶，刻畫了一個英勇善戰(zhàn)，豪情滿懷過對早年戰(zhàn)事的回憶，刻畫了一個英勇善戰(zhàn)，豪情滿懷的英雄形象；下片通過對自己年華已逝、閑置田園的悲的英雄形象；下片通過對自己年華已逝、閑置田園的悲涼處境的描寫，給讀者展現(xiàn)了一個報國無門的人物形象。涼處境的描寫，給讀者展現(xiàn)了一個報國無門的人物形象。通過鮮明的對比，寄寓了詩人壯志未酬的深沉感慨。通過鮮明的對比，寄寓了詩人壯志未酬的深沉感慨。送鄒明府游靈武送鄒明府游靈武 唐唐 . .賈島賈島 曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，載書歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。客館未開扉?！咀ⅰ棵鞲簩h令的尊稱。靈武：即靈州【注】明府：對縣令的尊稱。靈武：即靈州( (治所在今