幼兒園教研組工作計劃

1、幼兒園教研組工作計劃 新的學(xué)年開始了，本學(xué)期繼續(xù)強調(diào)以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為 指導(dǎo)，圍繞“環(huán)境、生活、學(xué)習(xí)、觀察四個有序”實施園本課程，重點放在如何落實、貫 徹各項日常工作的深入開展上，使各項日常工作有條不紊。本學(xué)期的工作計劃如下：一、日常教務(wù)管理工作1、充分發(fā)揮年級組長的管理能力，調(diào)動本年級各班班長的工作積極性，帶動班級工作共 同進(jìn)步。加強日常工作，特別是細(xì)節(jié)工作的督導(dǎo)，教學(xué)管理人員經(jīng)常下班，做到及時發(fā)現(xiàn) 問題及時解決。2、制定專教工作計劃和課程安排，由專教組長負(fù)責(zé)本組日常工作的督導(dǎo)和本組人員的管 理工作。繼續(xù)開辦美術(shù)、舞蹈、足球、國際象棋、英語興趣班，滿足家長和幼兒的需求， 由專教教師負(fù)責(zé)制

2、定課程計劃。二、教研工作1、圍繞四個有序深入開展園本課程的研究1）環(huán)境有序：從環(huán)境入手，充分利用好教室的每個地方，注重空間的運用，豐富個區(qū)域 活動材料的提供（包括孩子和教師自制的玩教具和區(qū)域活動材料），幼兒作品表征的手段、 方法和展示，各班增設(shè)一個角色區(qū)，為幼兒多提供真實的活動材料，加強幼兒扮演活動的 開展與指導(dǎo)。2）學(xué)習(xí)有序：半日活動開展以“計劃一一工做一一整理一一回憶”途徑實施，教師根據(jù) 班級情況，調(diào)整計劃內(nèi)容，體現(xiàn)層次性。加強學(xué)科教學(xué)和小組活動的研究。3）生活有序：教師組織各生活環(huán)節(jié)的過度自然、合理，減少孩子不必要的等待時間。提 高幼兒自我服務(wù)（喝水、穿脫衣服、洗手等自我生活照料）及自我

3、保護(hù)的能力，減少以外 傷害。4）觀察有序：各種檢和核的目的性明確，做到能及時整理和分析觀察記錄。2、特色教育開展貫穿一日生活1）全語文教育：教師有意識、有計劃地讓幼兒認(rèn)識主題活動中滲透的文字和網(wǎng)絡(luò)中的文 字，并作為主題檢核的內(nèi)容，增加閱讀活動內(nèi)容的時間和內(nèi)容。2）數(shù)學(xué)教育：豐富數(shù)學(xué)活動在日常生活中的滲透的途徑與方法，各班建立數(shù)學(xué)活動區(qū)， 為幼兒提供豐富的數(shù)學(xué)活動操作材料，并加強數(shù)學(xué)活動的指導(dǎo)。3）雙語教育：加強日常英語活動的開展，提高帶班教師英語水平和配班能力。本學(xué)期將 進(jìn)行配班教師英語活動觀摩。4）音樂教育：日常音樂活動也要有計劃性，重點加強對唱歌教學(xué)和舞蹈教學(xué)的研究。、科研工作 我園所開展

4、的教育科學(xué)研究是為我園園本課程的建構(gòu)服務(wù)的，在教學(xué)工作中起到以點帶面 的作用，以推進(jìn)園本課程的深入開展，解決教師在教學(xué)中遇到的困難為介入點。反思上學(xué) 期的課題研究工作，還存在著以下需要解決的問題：實驗班成員與專家、教研組成員間的交流不夠，階段性的工作總結(jié)工作做得不夠；在實驗過程中，實驗組成員對實驗的過程工作不太重視，實驗得資料整理工作還應(yīng)加強;實驗班成員在工作中得主動性和創(chuàng)造性需要進(jìn)一步調(diào)動，在教學(xué)工作中起帶頭作用。加強對科研方法的認(rèn)識，認(rèn)真閱讀相關(guān)的科研文獻(xiàn)，提升全體科研工作的專業(yè)水準(zhǔn)。為了促進(jìn)我園科研工作取得更大的進(jìn)步，促進(jìn)科研工作的良性發(fā)展，現(xiàn)制定計劃如下：1、根據(jù)園本課程發(fā)展的需要，及

5、上學(xué)期實驗情況，確定實驗課題和課題負(fù)責(zé)人：1）重點工作：市級課題試點的研究“幼兒發(fā)展評價”一一穆文敏、陳俞負(fù)責(zé)；（繼續(xù)上 學(xué)期的研究）2）園級課題研究“園本課程的研究”一一在全園展開；3）“感受音樂，培養(yǎng)獨特的音樂玩家”的試點研究一一段帆、薛愔負(fù)責(zé)（繼續(xù)上學(xué)期的 研究）；4）“幼兒日常生活中的數(shù)學(xué)活動的組織與實施”的試點研究一一鄭穎、王超瓊負(fù)責(zé)（繼 續(xù)上學(xué)期的研究）。2、研究工作要點：針對上學(xué)期出現(xiàn)的不足之處，在對三個實驗班的管理中需要進(jìn)行以下調(diào)整：1）加強實驗班教師與專家、課題組成員之間的交流。實驗負(fù)責(zé)人加強對實際操作的指導(dǎo) 與參與，發(fā)現(xiàn)問題及有好的想法時及時與實驗班教師交流。盡量做到“及時

6、發(fā)現(xiàn)、及時解 決”，每周至少有一次與實驗班教師的正式交流，每月進(jìn)行一次有專家參與的階段性總結(jié)。2）科研負(fù)責(zé)人調(diào)動實驗班教師的工作積極性和創(chuàng)造性，樹立實驗班排頭兵的作用。鼓勵教師參與的積極性，以提供材料、資料支持等形式，參與實驗活 動。通過經(jīng)常性結(jié)合實際工作的反思學(xué)習(xí)提高教師的創(chuàng)新能力。3）抓好實驗班“以點帶面”的工作。教研人員要及時發(fā)現(xiàn)實驗班中好的經(jīng)驗，并及時向 其他教師推薦，可以通過實驗班教師經(jīng)驗交流會、現(xiàn)場觀摩、經(jīng)驗文章推薦等形式，向全 園推廣實驗班的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒園的全面發(fā)展。各實驗班的具體工作：重點工作：將小一班的“幼兒發(fā)展評價”課題進(jìn)一步深化。上學(xué)期在科研工作中，在開學(xué)初期面臨新生情緒的安撫工作，教師對幼兒有一個了解的階 段，三位教師因為是新的組合，需要一個磨合期，教師間、教師與幼兒間都需要一個相互 認(rèn)識、相互適應(yīng)的過程。實驗班教師雖然做了不少的工作