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1、“生命領(lǐng)域”實驗技能培訓(xùn)哈爾濱市繼紅小學(xué)：金光濤哈爾濱市繼紅小學(xué)：金光濤生命領(lǐng)域的核心概念：生命領(lǐng)域的核心概念：11為了維持生存，生物體需要不斷和外界交換物質(zhì)、能為了維持生存，生物體需要不斷和外界交換物質(zhì)、能量和信息。量和信息。12植物能適應(yīng)環(huán)境，制造和獲取養(yǎng)分來維持自身的生植物能適應(yīng)環(huán)境，制造和獲取養(yǎng)分來維持自身的生存，并為動物和人類提供生存需要的氧氣和養(yǎng)分。存，并為動物和人類提供生存需要的氧氣和養(yǎng)分。13動物能適應(yīng)環(huán)境，通過獲取植物和其他動物的養(yǎng)分動物能適應(yīng)環(huán)境，通過獲取植物和其他動物的養(yǎng)分來維持生存。來維持生存。14人類有一個具有高級功能的腦。人類有一個具有高級功能的腦。15植物和動物都

2、能繁殖后代，使各自的物種得以延續(xù)。植物和動物都能繁殖后代，使各自的物種得以延續(xù)。16動植物之間存在著相互依存的關(guān)系。動植物之間存在著相互依存的關(guān)系。17地球上存在著不同的植物和動物地球上存在著不同的植物和動物生物的多樣性。生物的多樣性。1111為了維持生存，生物體需要不斷和外界交換物質(zhì)、能量和信息為了維持生存，生物體需要不斷和外界交換物質(zhì)、能量和信息分解概念舉例學(xué)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)11.1細(xì)胞是生物體的基本組成單位洋蔥表皮細(xì)胞、人類的口腔粘膜細(xì)胞觀察到細(xì)胞的存在，知道細(xì)胞是生物體的基本組成單位11.2水是生物體的重要成分，生命活動離不開水人體中的水、動物和植物中的水探索生物體內(nèi)存在的水，知道人體內(nèi)有超

3、過70%的部分是水。水是維持所有生物生存所必需的物質(zhì)參見2.711.3絕大部分植物的生存需要陽光綠色植物通過光合作用合成養(yǎng)分而生長觀察和列舉陽光對綠色植物生長產(chǎn)生的影響11.4大部分生物的生存需要空氣人需要空氣中的氧氣；綠色植物需要空氣中的二氧化碳和氧氣了解空氣中的氧氣、有害氣體和微塵對人體健康的影響。知道吸收二氧化碳的綠色植物是氧氣的供給者11.5動物有呼吸空氣、攝入養(yǎng)分和排泄廢物的器官鼻、肺牙、肝、胃、腸皮膚、肛門觀察某些動物的呼吸、吃食和排泄等現(xiàn)象，了解器官的功能作用；了解人體內(nèi)呼吸和消化系統(tǒng)中主要器官的名稱和作用，知道怎樣保護這些器官并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣11.6生物會對環(huán)境中的各種刺激

4、產(chǎn)生反應(yīng)感覺器官會對光、聲、熱、化學(xué)物質(zhì)、力的作用等產(chǎn)生反應(yīng)認(rèn)識人體的感覺器官（眼、耳、鼻、舌、皮膚），了解人體感官對各種環(huán)境刺激的反應(yīng)方式和作用，了解其他生物也有類似的功能11.7生物有生有死；從生到死的過程中，有不同的發(fā)展階段蠶的一生、青蛙的一生、人的一生水稻的一生、大豆的一生描述某種生物從生到死的整個生命過程，了解人不同發(fā)展階段某些可觀察到的特點11.8生物用不同的方式繁殖后代枝條、根、種子、塊莖卵生、胎生了解不同生物繁殖后代的方式，知道繁殖后代是生物的特征之一1212植物能適應(yīng)環(huán)境，制造和獲取養(yǎng)分來維持自身的生植物能適應(yīng)環(huán)境，制造和獲取養(yǎng)分來維持自身的生存，并為動物和人類提供生存需要的

5、氧氣和養(yǎng)分存，并為動物和人類提供生存需要的氧氣和養(yǎng)分分解概念舉例學(xué)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)12.1植物具有制造和獲取養(yǎng)分的結(jié)構(gòu)根吸收養(yǎng)分莖輸運養(yǎng)分葉利用陽光制造養(yǎng)分，釋放氧氣果實儲存養(yǎng)分了解和描述植物制造和獲取養(yǎng)分的結(jié)構(gòu)，以及各部分的特征與功能12.2植物的形態(tài)可以隨季節(jié)變化種子處于休眠狀態(tài)或發(fā)芽狀態(tài)、葉片變化、開花、結(jié)果觀察并描述植物隨季節(jié)而發(fā)生的形態(tài)變化12.3不同的植物能夠適應(yīng)不同的環(huán)境沙漠中的植物、鹽堿地上的植物、海底的植物列舉生活在不同環(huán)境條件下植物的特點；說明這些特點對維持植物生存的作用12.4植物可以對環(huán)境的刺激產(chǎn)生反應(yīng)向日葵、含羞草、豬籠草列舉不同植物對環(huán)境刺激產(chǎn)生反應(yīng)的例子參見11.613

6、13動物能適應(yīng)環(huán)境，通過獲取植物和其他動物的養(yǎng)分來維持生存動物能適應(yīng)環(huán)境，通過獲取植物和其他動物的養(yǎng)分來維持生存分解概念舉例學(xué)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)13.1動物通過不同的器官與環(huán)境接觸眼光線觀察世界耳聲波收集聲音鼻、鰓空氣進(jìn)行呼吸皮膚溫度保護軀體翼、后肢、鰭機械力運動、支撐身體爪、前肢機械力取物列舉動物通過不同的器官與環(huán)境接觸的例子，知道這是動物為了生存而適應(yīng)環(huán)境的需要參見11.5、11.613.2動物具有不同功能的系統(tǒng)，以維持生命呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)了解某種動物和人的運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)參見11.513.3動物能夠適應(yīng)季節(jié)的變化了解動物適應(yīng)季節(jié)變化的方式；說明這些變化對維持

7、動物生存的作用1414人類有一個具有高級功能的腦人類有一個具有高級功能的腦分解概念舉例學(xué)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)14.1人是進(jìn)化的產(chǎn)物在350萬年前腦的體積約為400毫升，和現(xiàn)在的黑猩猩相差不大；直立人（180萬年至30萬年）大約為1200毫升；現(xiàn)代人為10002000毫升，出現(xiàn)在12萬年以前知道腦是進(jìn)化的產(chǎn)物，了解腦在人類進(jìn)化過程中體積、結(jié)構(gòu)和功能的變化參見11.914.2人腦能夠指揮人的行動，產(chǎn)生思想、認(rèn)知、情感和決策運動、學(xué)習(xí)和記憶、快樂和悲傷、意志和決策知道腦是我們認(rèn)知、情感、意志和行為的生物基礎(chǔ)14.3腦和其他器官一樣需要保護人需要充足的睡眠、避免長期的精神壓力、保持愉快、積極的情緒了解為保護腦的

8、健康需要采取的主要措施1515植物和動物都能繁殖后代，使各自的物種得以延續(xù)植物和動物都能繁殖后代，使各自的物種得以延續(xù)分解概念舉例學(xué)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)15.1植物會產(chǎn)生足夠的種子，以延續(xù)它們的物種西瓜籽、稻谷了解種子的結(jié)構(gòu),以及它對延續(xù)和改良物種的作用；了解中國科學(xué)家在改良農(nóng)作物品種中的成就15.2種子植物從種子開始經(jīng)過一系列的生長發(fā)育過程，重新產(chǎn)生種子，完成一個生命周期桃樹、蠶豆、鳳仙花觀察和了解種子植物在一個生命周期中的生長過程參見11.715.3有的植物可以不通過種子，而利用它自身的一部分來繁殖后代根、莖、葉觀察和了解植物不通過種子來繁殖后代的方式參見11.815.4動物有多種繁殖方式，產(chǎn)生足夠

9、多的后代，以延續(xù)自身的物種胎生：豬、牛卵生：雞、蠶、魚、蛙觀察和比較胎生和卵生動物繁殖后代方式的不同參見11.815.5動物從幼體開始經(jīng)過一系列變化，到新的幼體生成，完成一個生命周期蠶、鳥、魚、蛙描述某種動物從生到死的整個生命過程，了解人不同發(fā)展階段某些可觀察到的特點參見11.715.6植物的后代與原來的植物可以十分相像，也可以有一些細(xì)微的不同花的顏色、葉子的顏色、大小和形狀比較和描述植物后代與原來植物的異同15.7動物的后代與原來的動物可以十分相像，也可以有一些細(xì)微的不同毛皮的顏色、軀體的大小、外形和外貌1616動植物之間存在著相互依存的關(guān)系動植物之間存在著相互依存的關(guān)系分解概念舉例學(xué)習(xí)內(nèi)容

10、目標(biāo)16.1動物的生存依賴于植物食用植物、建筑材料、衣服原料、氧氣、藥用植物調(diào)查和列舉人類和動物依賴植物來生存的實例16.2動物會給植物的生存帶來好處或壞處傳播種子、來自動物的肥料、病蟲害調(diào)查和列舉動物對植物生存環(huán)境的影響16.3有的動物需要依靠其他的動物來生存，有的會被其他的生物所傷害食物、家畜、細(xì)菌、病毒、寄生蟲列舉動物相互依存和制約的實例，知道這種相互依存和制約對動物生存造成的影響1717地球上存在著不同的植物和動物地球上存在著不同的植物和動物生物的多樣性生物的多樣性分解概念舉例學(xué)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)17.1地球上存在不同的動物，不同的動物具有許多不同的特征，同一種動物也存在個體差異不同的動物：哺

11、乳類、兩棲類、鳥類、昆蟲類不同的特征：毛皮、四肢、運動方式、食物、體溫調(diào)查所在地區(qū)動物的種類和變化情況，了解某些地區(qū)珍稀動物的保護情況和有關(guān)條例，提出一些保護建議17.2地球上存在不同的植物，不同的植物具有許多不同的特征，同一種植物也存在個體差異不同的植物：草本、木本不同的特征：果實、葉子隨四季的變化、對生長環(huán)境的適應(yīng)調(diào)查所在地區(qū)的植物種類和生長情況，了解地球上不同地區(qū)的植物分布，認(rèn)識保護植物多樣性的重要性17.3地球上動植物的種類會受到生存環(huán)境的影響氣候、水源、土壤、陽光、空氣調(diào)查所在地區(qū)某些動物或植物的種類構(gòu)成變化，了解造成這些變化的主要原因17.4不同種類的動植物的數(shù)量會受到生存環(huán)境的影

12、響捕食、環(huán)境污染、火災(zāi)、水災(zāi)、其他自然災(zāi)害調(diào)查所在地區(qū)某些動物或植物的數(shù)量的變化，了解造成這些變化的主要原因科學(xué)教育與大概念科學(xué)教育與大概念中關(guān)于生命領(lǐng)域的大中關(guān)于生命領(lǐng)域的大概念有以下概念有以下4條：條：7、生物體是由細(xì)胞組成的。 8、生物需要能量和物質(zhì)的供給，為此它們經(jīng)常需要依賴其他生物或與其他生物競爭 。9、遺傳信息會在生物體中一代代地傳遞下去。 10、生物的多樣性、存活和滅絕都是進(jìn)化的結(jié)果 。生命領(lǐng)域的主要實驗類型 以觀察描述為主的科學(xué)實驗 以飼養(yǎng)栽培為主的科學(xué)實驗 以模擬實驗為主的科學(xué)實驗以“觀察描述”為主的實驗教學(xué)策略 以順序引領(lǐng)學(xué)生的觀察 以提問講觀察引向深入 準(zhǔn)確區(qū)分觀察與推想

13、 用科學(xué)的方式進(jìn)行記錄，幫助學(xué)生形成概念體系以“飼養(yǎng)栽培”為主的實驗教學(xué)策略 激發(fā)學(xué)生興趣，給孩子的成果以展示的平臺。 細(xì)化過程，注重反饋交流，給孩子以擬補過時的機會。 對于“生存條件”的研究注重設(shè)計。以“模擬實驗”為主的實驗教學(xué)策略 明確模擬實驗要達(dá)到的目的。 善于制作和發(fā)現(xiàn)模擬的教具。實驗名稱實驗名稱植物種子的觀察植物種子的觀察 實驗?zāi)康膶嶒災(zāi)康挠^察描述幾種常見種子的結(jié)構(gòu)。觀察描述幾種常見種子的結(jié)構(gòu)。 實驗器材實驗器材幾種常見的種子（干和濕）幾種常見的種子（干和濕）放大鏡放大鏡 牙簽牙簽 實驗要求 各小組要完成一份實驗報告。 思考在教學(xué)中遇到了哪些問題和困惑？ 種子各部分的功能是什么？ 能根據(jù)我們的實驗?zāi)康膶懸环輰嶒灲虒W(xué)目標(biāo)目標(biāo)嗎？植物種子的觀察實驗實驗教學(xué)的目標(biāo)：1、認(rèn)識種子的主要結(jié)構(gòu)，描述幾種常見種子的相同點和不同點。2通過解剖觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，在此過程中提高實驗?zāi)芰Γ瑢W(xué)會簡單的觀察方法，以培養(yǎng)自身的觀察能力。3通過學(xué)習(xí)種子的結(jié)構(gòu)，初步樹立結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的辯證觀點，培養(yǎng)團結(jié)與互助的精神，體驗在交流合作中共同成長的快樂。實驗名稱實驗