高二家長(zhǎng)會(huì)課件12

1、 一、從成績(jī)上來看一、從成績(jī)上來看上學(xué)期期末考試成績(jī)分析與解讀上學(xué)期期末考試成績(jī)分析與解讀1.1.班級(jí)前班級(jí)前300300名名: : 無無2.2.班級(jí)前班級(jí)前600600名名: 7: 73.3.班級(jí)前班級(jí)前800800名名: 23: 23本學(xué)期第一次階段考試成績(jī)分析與解讀本學(xué)期第一次階段考試成績(jī)分析與解讀1.1.班級(jí)前班級(jí)前300300名名: 1: 12.2.班級(jí)前班級(jí)前600600名名: 12: 123.3.班級(jí)前班級(jí)前800800名名: 29: 294.4.進(jìn)步人數(shù)進(jìn)步人數(shù): 33: 334.4.進(jìn)步人數(shù)進(jìn)步人數(shù): 40: 40成績(jī)的取得源于以下幾方面成績(jī)的取得源于以下幾方面: :學(xué)習(xí)態(tài)度

2、是否端正學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好學(xué)習(xí)是否塌實(shí)刻苦學(xué)習(xí)是否塌實(shí)刻苦學(xué)習(xí)方法是否適合自己學(xué)習(xí)方法是否適合自己, ,靈活變通靈活變通是否聽老師的話是否聽老師的話, ,不打折扣的完成老師布置的任務(wù)不打折扣的完成老師布置的任務(wù)二、從途徑來看二、從途徑來看低頭走路低頭走路 抬頭看路抬頭看路藝術(shù)特長(zhǎng)10美術(shù)美術(shù)(理理) 1.本科提前批：文化本科提前批：文化337分，專業(yè)分，專業(yè)200分分 2.本科三批：文化本科三批：文化297分，專業(yè)分，專業(yè)180分分 3.專科：文化?？疲何幕?80分，專業(yè)分，專業(yè)160分分08美術(shù)美術(shù)(理理)1.本科提前批：文化本科提前批：文化308分，專業(yè)分，專

3、業(yè)300分分2.本科三批：文化本科三批：文化288分，專業(yè)分，專業(yè)290分分3.?？疲何幕瘜？疲何幕?04分，專業(yè)分，專業(yè)200分分09美術(shù)美術(shù)(理理)1。本科提前批：文化。本科提前批：文化314分，專業(yè)分，專業(yè)340分分2。本科三批：文化。本科三批：文化294分，專業(yè)分，專業(yè)330分分3。?？铺崆芭何幕?。專科提前批：文化223分，專業(yè)分，專業(yè)265分分播音主持10播音與主持播音與主持(理理) 1.本科提前批：文化本科提前批：文化410分，專業(yè)分，專業(yè)160分分 2.本科三批：文化本科三批：文化405分，專業(yè)分，專業(yè)155分分 3.?？疲何幕瘜？疲何幕?40分，專業(yè)分，專業(yè)150分分08播音

4、與主持播音與主持(理理)1.本科提前批：文化本科提前批：文化440分，專業(yè)分，專業(yè)160分分2.本科三批：文化本科三批：文化420分，專業(yè)分，專業(yè)150分分3.專科：文化?？疲何幕?10分，專業(yè)分，專業(yè)140分分09播音主持播音主持(理理)1。本科提前批：文化。本科提前批：文化392分，專業(yè)分，專業(yè)160分分2。本科三批：文化。本科三批：文化363分，專業(yè)分，專業(yè)155分分3。?？铺崆芭何幕?。?？铺崆芭何幕?45分，專業(yè)分，專業(yè)145分分影視編導(dǎo)1010編導(dǎo)編導(dǎo)( (理理) ) 1. 1.本科提前批：文化本科提前批：文化410410分，專業(yè)分，專業(yè)155155分分 2.2.本科三批：文化本

5、科三批：文化405405分，專業(yè)分，專業(yè)150150分分 3.3.?？疲何幕瘜？疲何幕?40340分，專業(yè)分，專業(yè)140140分分0808編導(dǎo)編導(dǎo)( (理理) )1.1.本科提前批：文化本科提前批：文化480480分，專業(yè)分，專業(yè)160160分分2.2.本科三批：文化本科三批：文化450450分，專業(yè)分，專業(yè)150150分分3.3.?？疲何幕瘜？疲何幕?20420分，專業(yè)分，專業(yè)140140分分0909編導(dǎo)編導(dǎo)( (理理) )1 1。本科提前批：文化。本科提前批：文化368368分，專業(yè)分，專業(yè)160160分分2 2。本科三批：文化。本科三批：文化358358分，專業(yè)分，專業(yè)155155分分3

6、 3。?？铺崆芭何幕?。?？铺崆芭何幕?48348分，專業(yè)分，專業(yè)150150分分v 建議:v 600分以上：自主招生v 500-600：保本v 400-500：播音、編導(dǎo)v 300-400：音樂、美術(shù)v 200：體育三、從時(shí)間上看三、從時(shí)間上看距離高三還有距離高三還有49天天距離高考還有（距離高考還有（365+49）天）天搶時(shí)間，提效率，促高考面臨高三，需要我們共同努力現(xiàn)象現(xiàn)象1 1：考試成績(jī)下來后，很少有學(xué)生因成績(jī)不好而痛哭流涕，：考試成績(jī)下來后，很少有學(xué)生因成績(jī)不好而痛哭流涕，甚至連心里難過都沒有，更少有主動(dòng)找老師探討如何學(xué)習(xí)。甚至連心里難過都沒有，更少有主動(dòng)找老師探討如何學(xué)習(xí)。原因分

7、析：原因分析：1 1心里素質(zhì)過硬，勝不驕敗不餒。心里素質(zhì)過硬，勝不驕敗不餒。2 2在過于優(yōu)越的環(huán)境中長(zhǎng)大，已經(jīng)安排好畢業(yè)后的去向（或在過于優(yōu)越的環(huán)境中長(zhǎng)大，已經(jīng)安排好畢業(yè)后的去向（或出國(guó)，或找人上學(xué)，或到私企里當(dāng)出國(guó)，或找人上學(xué)，或到私企里當(dāng)“小老板小老板”），沒有憂患、），沒有憂患、沒有追求，勝驕敗不餒。沒有追求，勝驕敗不餒。 3 3一直認(rèn)真學(xué)習(xí)，多次考試成績(jī)均不理想，沒有任何進(jìn)步，一直認(rèn)真學(xué)習(xí)，多次考試成績(jī)均不理想，沒有任何進(jìn)步，對(duì)學(xué)習(xí)已失去信心，只能敗不餒。對(duì)學(xué)習(xí)已失去信心，只能敗不餒。對(duì)策：對(duì)策：?jiǎn)酒鹚麄兊膽n患意識(shí)和求知欲，確立能為之奮斗的目標(biāo)。喚起他們的憂患意識(shí)和求知欲，確立能為之奮

8、斗的目標(biāo)。鼓勵(lì)和減壓，讓他們重新找到自信。鼓勵(lì)和減壓，讓他們重新找到自信?，F(xiàn)象：周末回家后，學(xué)生以現(xiàn)象：周末回家后，學(xué)生以“作業(yè)在學(xué)校已做完作業(yè)在學(xué)校已做完”、“老老師沒有布置作業(yè)師沒有布置作業(yè)”等為借口，基本不學(xué)習(xí)，周日返校后再抄等為借口，基本不學(xué)習(xí)，周日返校后再抄襲或遲交作業(yè)。襲或遲交作業(yè)。原因分析：原因分析：1 1老師的確沒有明確布置作業(yè)，學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力不足，老師的確沒有明確布置作業(yè)，學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力不足，感覺沒有作業(yè)。感覺沒有作業(yè)。2 2不想學(xué)、厭學(xué)，沒有完成作業(yè)的愿望和動(dòng)力。不想學(xué)、厭學(xué)，沒有完成作業(yè)的愿望和動(dòng)力。3 3家長(zhǎng)因工作繁忙或教育認(rèn)識(shí)上的偏差，對(duì)孩子學(xué)習(xí)沒有家長(zhǎng)因工作繁忙

9、或教育認(rèn)識(shí)上的偏差，對(duì)孩子學(xué)習(xí)沒有明確的要求。明確的要求。4 4學(xué)生缺少自我控制能力，或從小沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生缺少自我控制能力，或從小沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)策：對(duì)策：1 1加強(qiáng)家校聯(lián)系、家校配合、嚴(yán)格要求。加強(qiáng)家校聯(lián)系、家校配合、嚴(yán)格要求。2 2給更多的時(shí)間和精力給孩子，這一年很重要。給更多的時(shí)間和精力給孩子，這一年很重要。3 3培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。影響學(xué)生學(xué)習(xí)的四大因素：影響學(xué)生學(xué)習(xí)的四大因素：網(wǎng)吧（在家或用手機(jī)上網(wǎng)）網(wǎng)吧（在家或用手機(jī)上網(wǎng)）小說（書、電子儲(chǔ)存器、學(xué)習(xí)用的電子類產(chǎn)品）小說（書、電子儲(chǔ)存器、學(xué)習(xí)用的電子類產(chǎn)品）異性交

10、往（家長(zhǎng)和孩子多引導(dǎo)并表明態(tài)度）異性交往（家長(zhǎng)和孩子多引導(dǎo)并表明態(tài)度）家庭內(nèi)務(wù)：家庭內(nèi)務(wù)：一一: :是經(jīng)濟(jì)很寬裕的家庭給子女的生活費(fèi)太多是經(jīng)濟(jì)很寬裕的家庭給子女的生活費(fèi)太多二二: :是父母不和，要么父母關(guān)系不好，要么對(duì)孩子的要求意是父母不和，要么父母關(guān)系不好，要么對(duì)孩子的要求意見不一。見不一。我們會(huì)做到：我們會(huì)做到：不放棄每一個(gè)學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生足夠的改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。不放棄每一個(gè)學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生足夠的改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。嚴(yán)抓班級(jí)管理，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。嚴(yán)抓班級(jí)管理，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)注學(xué)生的心里、行為變化，做好疏導(dǎo)工作。關(guān)注學(xué)生的心里、行為變化，做好疏導(dǎo)工作。分析學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難，并給予

11、學(xué)法指導(dǎo)，幫助制定學(xué)分析學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難，并給予學(xué)法指導(dǎo)，幫助制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。習(xí)計(jì)劃。幫助每一位同學(xué)樹立自信、確立高考目標(biāo)、養(yǎng)成習(xí)慣。幫助每一位同學(xué)樹立自信、確立高考目標(biāo)、養(yǎng)成習(xí)慣。分層開會(huì)，備考學(xué)業(yè)水平考試。分層開會(huì)，備考學(xué)業(yè)水平考試。了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活中的困難，給予幫助。了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活中的困難，給予幫助。分?jǐn)?shù)固然重要，升學(xué)率要抓，但分?jǐn)?shù)固然重要，升學(xué)率要抓，但“成人率成人率”我們更要抓。我們更要抓。 家長(zhǎng)！您是我的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我的嚴(yán)格管理需要您家長(zhǎng)！您是我的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我的嚴(yán)格管理需要您的支持！的支持！場(chǎng)景：在場(chǎng)景：在d d班主任辦公室，班主任辦公室，a a同學(xué)和同學(xué)和b b同學(xué)因

12、曠課在操場(chǎng)打同學(xué)因曠課在操場(chǎng)打籃球被籃球被c c領(lǐng)導(dǎo)帶回交給領(lǐng)導(dǎo)帶回交給d d班主任。經(jīng)過一席話的教育，發(fā)現(xiàn)班主任。經(jīng)過一席話的教育，發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)并沒有意識(shí)到這種行為是多么大的錯(cuò)誤，不太在乎。兩位同學(xué)并沒有意識(shí)到這種行為是多么大的錯(cuò)誤，不太在乎。于是于是d d班主任打電話給兩位學(xué)生家長(zhǎng)，班主任打電話給兩位學(xué)生家長(zhǎng)，a a同學(xué)家長(zhǎng)說：同學(xué)家長(zhǎng)說：“老老師，我家小孩我已經(jīng)管不到了，你吃點(diǎn)虧，沒辦法。師，我家小孩我已經(jīng)管不到了，你吃點(diǎn)虧，沒辦法?！眀 b同同學(xué)家長(zhǎng)來了以后先與學(xué)家長(zhǎng)來了以后先與b b同學(xué)在外面交談了一會(huì)，進(jìn)來后，說同學(xué)在外面交談了一會(huì)，進(jìn)來后，說好話的還是家長(zhǎng)，好話的還是家長(zhǎng)，b b

13、同學(xué)的表現(xiàn)依然沒有太大的變化。同學(xué)的表現(xiàn)依然沒有太大的變化。思考：思考：家長(zhǎng)用心都管不了的學(xué)生老師能管教得好嗎？家長(zhǎng)用心都管不了的學(xué)生老師能管教得好嗎？家長(zhǎng)說好話還是讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤？家長(zhǎng)說好話還是讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤？需要請(qǐng)家長(zhǎng)配合的事情需要請(qǐng)家長(zhǎng)配合的事情: :1協(xié)助學(xué)校落實(shí)學(xué)生行為規(guī)范：協(xié)助學(xué)校落實(shí)學(xué)生行為規(guī)范：（頭發(fā)、首飾、奇裝異服、手機(jī)、（頭發(fā)、首飾、奇裝異服、手機(jī)、mp4等）等）5 5多關(guān)注孩子周末的生活和學(xué)習(xí)。多關(guān)注孩子周末的生活和學(xué)習(xí)。4加強(qiáng)家校聯(lián)系，多溝通。加強(qiáng)家校聯(lián)系，多溝通。3以身作則，在家庭中培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)氛圍。以身作則，在家庭中培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)氛圍。2切實(shí)解決學(xué)生心理問題，切實(shí)

14、解決學(xué)生心理問題， 樹立信心，輕裝上陣。樹立信心，輕裝上陣。時(shí)間：時(shí)間：20102010年年5 5月月19-2019-20日日科目：所有學(xué)科科目：所有學(xué)科及格率：及格率：95%95%（保定市為單位）（保定市為單位）重要性：重要性：1 1獲取高中畢業(yè)證書（必須所有學(xué)科及格）獲取高中畢業(yè)證書（必須所有學(xué)科及格）2 2影響高考錄取（高校招生依據(jù)：高考成績(jī)、影響高考錄?。ǜ咝Ｕ猩罁?jù)：高考成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)。），易綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)。），易出現(xiàn)退檔，而且高招政策可能有變，高招形出現(xiàn)退檔，而且高招政策可能有變，高招形式多樣化和指標(biāo)多元化。式多樣化和指標(biāo)多元化。學(xué)業(yè)水平測(cè)試對(duì)

15、新課程高考試題特點(diǎn)的展望對(duì)新課程高考試題特點(diǎn)的展望1. 1. 試卷結(jié)構(gòu)：出現(xiàn)了選做題。試卷結(jié)構(gòu)：出現(xiàn)了選做題。2. 2. 試題特點(diǎn)：命題會(huì)以能力立意為核心，試題特點(diǎn)：命題會(huì)以能力立意為核心，在考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的基在考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的基礎(chǔ)上，注重對(duì)考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決礎(chǔ)上，注重對(duì)考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題能力和探究能力的考查。實(shí)際問題能力和探究能力的考查。3. 3.試題會(huì)試題會(huì)“穩(wěn)中求變，變中求新穩(wěn)中求變，變中求新”. .高考高考“理綜理綜”考試大綱的說明考試大綱的說明指出：指出：“試卷中多數(shù)試題所考查的能力要求是針對(duì)大多試卷中多數(shù)試題所考查的能力要

16、求是針對(duì)大多數(shù)考生的，但也有一定量的試題是針對(duì)部分考生的，數(shù)考生的，但也有一定量的試題是針對(duì)部分考生的，其目的是進(jìn)一步區(qū)分能考入高等學(xué)校的考生的能力水其目的是進(jìn)一步區(qū)分能考入高等學(xué)校的考生的能力水平，以便不同類型的高校和相關(guān)專業(yè)挑選。平，以便不同類型的高校和相關(guān)專業(yè)挑選?！?“還有少量能力要求較高的試題，這類試題所還有少量能力要求較高的試題，這類試題所給出的情境可能是考生平時(shí)學(xué)習(xí)中未遇到過的，給出的情境可能是考生平時(shí)學(xué)習(xí)中未遇到過的，是所謂的是所謂的生題生題，生題生題要求考生能要求考生能靈活地運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，獨(dú)立地進(jìn)行分析、綜合，靈活地運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，獨(dú)立地進(jìn)行分析、綜合，靈活處理問題，并得出結(jié)論。這類試題所占的分靈活處理問題，并得出結(jié)論。這類試題所占的分值雖不多，答對(duì)與否一般不會(huì)決定考生能否上錄值雖不多，答對(duì)與否一般不會(huì)決定考生能否上錄取分?jǐn)?shù)線，但很可能會(huì)影響到被哪一類高校錄取分?jǐn)?shù)線