六年級(jí)英語(yǔ)教材分析

1、編輯ppt1教材分析六年級(jí)編輯ppt2教材解說(shuō)流程教材解說(shuō)流程1.教材分析教材分析2.教材的編寫意圖及所蘊(yùn)含教材的編寫意圖及所蘊(yùn)含 的能力體系的能力體系3.英語(yǔ)課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的要求英語(yǔ)課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的要求 4.教材內(nèi)容及結(jié)構(gòu)體系教材內(nèi)容及結(jié)構(gòu)體系5.課堂中教學(xué)方法的實(shí)施課堂中教學(xué)方法的實(shí)施編輯ppt3一、教材分析一、教材分析1、本冊(cè)教材注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)習(xí)的語(yǔ)感和初步用、本冊(cè)教材注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)習(xí)的語(yǔ)感和初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力；并通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力；并通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫(huà)、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)習(xí)養(yǎng)成良游、演、畫(huà)、做

2、等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，并配有大量生動(dòng)活潑、內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，并配有大量生動(dòng)活潑、富有情趣的插圖，以利于學(xué)生比較接近于實(shí)際的情景中進(jìn)行聽(tīng)富有情趣的插圖，以利于學(xué)生比較接近于實(shí)際的情景中進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，也為教師組織教學(xué)活動(dòng)提供方便。說(shuō)訓(xùn)練，也為教師組織教學(xué)活動(dòng)提供方便。3、本冊(cè)教材的的教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教材的的教學(xué)目標(biāo) 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫七十一個(gè)短語(yǔ)和單詞以及十組句子和能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫七十一個(gè)短

3、語(yǔ)和單詞以及十組句子和七個(gè)單句能在真實(shí)或模擬真實(shí)的語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)單七個(gè)單句能在真實(shí)或模擬真實(shí)的語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)單語(yǔ)篇及欣賞、學(xué)會(huì)說(shuō)唱八個(gè)歌謠。語(yǔ)篇及欣賞、學(xué)會(huì)說(shuō)唱八個(gè)歌謠。編輯ppt4二、教材的編寫意圖及所蘊(yùn)含的能力體系二、教材的編寫意圖及所蘊(yùn)含的能力體系 本冊(cè)教材以本冊(cè)教材以“話題話題-功能功能-結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)-任務(wù)任務(wù)”相結(jié)合的原則，相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；提倡密聯(lián)系，融為一體；提倡“任務(wù)型任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)

4、感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。 聽(tīng)說(shuō)讀寫是英語(yǔ)課培養(yǎng)的基本技能?；A(chǔ)教育階段英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫是英語(yǔ)課培養(yǎng)的基本技能。基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)

5、言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證。情綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。這五個(gè)方面共同促進(jìn)綜合語(yǔ)言效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。這五個(gè)方面共同促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成。運(yùn)用能力的形成。編輯ppt5三、英語(yǔ)課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的要求三、英語(yǔ)課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的要求六年級(jí)是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高級(jí)階段。

6、本學(xué)六年級(jí)是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高級(jí)階段。本學(xué)段的教學(xué)要求是：讓學(xué)生能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，段的教學(xué)要求是：讓學(xué)生能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，有學(xué)好英語(yǔ)的自信心；能理解課文內(nèi)容，能掌握有學(xué)好英語(yǔ)的自信心；能理解課文內(nèi)容，能掌握每個(gè)單元中的單詞，能理解單詞意思并能背誦四每個(gè)單元中的單詞，能理解單詞意思并能背誦四會(huì)單詞；能掌握每個(gè)單元的重點(diǎn)句型，并能較靈會(huì)單詞；能掌握每個(gè)單元的重點(diǎn)句型，并能較靈活地操練運(yùn)用；能掌握一些做題方法及技巧；能活地操練運(yùn)用；能掌握一些做題方法及技巧；能用英語(yǔ)展開(kāi)簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際；能掌握一定的英語(yǔ)用英語(yǔ)展開(kāi)簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際；能掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜基礎(chǔ)知識(shí)和

7、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。合語(yǔ)言運(yùn)用能力。編輯ppt6PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)六年級(jí)上冊(cè)Unit TwoUnit Three文化文化知識(shí)知識(shí)能力能力拓展拓展能力能力知識(shí)知識(shí)知識(shí)知識(shí)能力能力Be going to 四會(huì)詞句四會(huì)詞句四會(huì)單詞四會(huì)單詞及句型及句型能夠描述人們?nèi)粘３瞿軌蛎枋鋈藗內(nèi)粘３鲂械姆绞叫械姆绞侥鼙嬲J(rèn)常見(jiàn)的交通標(biāo)志了解并遵守交通規(guī)則Unit Five知識(shí)知識(shí)能力能力知識(shí)知識(shí)了解他人行事了解他人行事計(jì)劃并轉(zhuǎn)述計(jì)劃并轉(zhuǎn)述四會(huì)詞句四會(huì)詞句使用地圖使用地圖能簡(jiǎn)單描述位置能簡(jiǎn)單描述位置三會(huì)詞句三會(huì)詞句交通規(guī)則交通規(guī)則及常識(shí)及常識(shí)一般將來(lái)時(shí)一般將來(lái)時(shí)詢問(wèn)、描述詢問(wèn)、描述業(yè)

8、余愛(ài)好業(yè)余愛(ài)好四會(huì)詞句四會(huì)詞句介紹人物的職業(yè)介紹人物的職業(yè)四會(huì)詞句四會(huì)詞句講述水循環(huán)講述水循環(huán)的過(guò)程的過(guò)程單三人稱陳述句單三人稱陳述句和疑問(wèn)句和疑問(wèn)句Unit One Unit FourUnit Six能力能力知識(shí)知識(shí)詢問(wèn)他人詢問(wèn)他人工作情況工作情況能力能力敘述植物種植的過(guò)程敘述植物種植的過(guò)程編輯ppt7 Unit Part A & Part BLets startstartPart CCultureKey drillsRevisionPhoneticKey wordsLets learnLets talkLets readConsolidationGood to knowTask t

9、imePronunciationStory timeExtension教材的結(jié)構(gòu)體系教材的結(jié)構(gòu)體系四編輯ppt8 單元結(jié)構(gòu)的變化單元結(jié)構(gòu)的變化編輯ppt9單元結(jié)構(gòu)的變動(dòng)單元結(jié)構(gòu)的變動(dòng)編輯ppt10 Lets learn 板塊板塊 1 1、要求學(xué)生在、要求學(xué)生在Lets learnLets learn部分聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)部分聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn) 讀并且達(dá)到正確書(shū)寫的程度。讀并且達(dá)到正確書(shū)寫的程度。2 2、在這部分提供了交際的語(yǔ)言（句型）。、在這部分提供了交際的語(yǔ)言（句型）。 使新詞教學(xué)融語(yǔ)言的交際之中（詞不離句）。使新詞教學(xué)融語(yǔ)言的交際之中（詞不離句）。 3 3、加粗了的單詞，要求四會(huì)掌握。、加粗了的單詞，要求

10、四會(huì)掌握。（詞匯的呈現(xiàn)都提供了簡(jiǎn)單的情景及交際語(yǔ)言，教學(xué)要（詞匯的呈現(xiàn)都提供了簡(jiǎn)單的情景及交際語(yǔ)言，教學(xué)要充分利用情景，融入情境中的。）充分利用情景，融入情境中的。）編輯ppt11在下半頁(yè)新增加了在下半頁(yè)新增加了任務(wù)型活動(dòng)任務(wù)型活動(dòng)（ Groupwork），），鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)語(yǔ)言。鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)語(yǔ)言。此板塊的此板塊的Group work或其他活動(dòng)與或其他活動(dòng)與Lets talk 部分的不部分的不同。除了主句型的同。除了主句型的運(yùn)用還滾動(dòng)一些相運(yùn)用還滾動(dòng)一些相關(guān)情景語(yǔ)言，是一關(guān)情景語(yǔ)言，是一個(gè)完整的對(duì)話。個(gè)完整的對(duì)話。編輯ppt12編輯ppt13編輯ppt141、Lets try板塊板塊 Lets

11、try是一個(gè)聽(tīng)力練習(xí)，用來(lái)進(jìn)一步鞏固是一個(gè)聽(tīng)力練習(xí)，用來(lái)進(jìn)一步鞏固Lets learn部分的詞匯，感知部分的詞匯，感知Lets talk 部分的新句部分的新句型型,引入新句型的學(xué)習(xí)。引入新句型的學(xué)習(xí)。 2、Lets talk板塊板塊 （1）五年級(jí)教材中的主句型在）五年級(jí)教材中的主句型在 Lets talk 部分只要部分只要求達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，六年級(jí)上冊(cè)的主句型在求達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，六年級(jí)上冊(cè)的主句型在 Lets talk 部分即要求達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握（部分即要求達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握（2） Lets talk同前幾冊(cè)相比，濃縮了情境對(duì)話、集中呈現(xiàn)同前幾冊(cè)相比，濃縮了情境對(duì)話、集中呈

12、現(xiàn)重點(diǎn)句型，降低教學(xué)難度。（重點(diǎn)句型，降低教學(xué)難度。（3）提供了語(yǔ)言情景圖）提供了語(yǔ)言情景圖讓學(xué)生進(jìn)行讓學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)句型重點(diǎn)句型的替換操練。的替換操練。 3、通過(guò)、通過(guò)Pair work結(jié)對(duì)或小組活動(dòng)鞏固，運(yùn)用所學(xué)結(jié)對(duì)或小組活動(dòng)鞏固，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。語(yǔ)言。Lets talk 板塊板塊編輯ppt15Lets read 五年級(jí)教材中的五年級(jí)教材中的 Read and write 部分改為部分改為 Lets read，也就是閱讀理解部分。，也就是閱讀理解部分。 編輯ppt16 語(yǔ)音部分語(yǔ)音部分由原來(lái)的字母由原來(lái)的字母組合朗讀和繞組合朗讀和繞口令欣賞過(guò)渡口令欣賞過(guò)渡到國(guó)際音標(biāo)的到國(guó)際音標(biāo)的認(rèn)讀和音標(biāo)、認(rèn)

13、讀和音標(biāo)、單詞及其釋意單詞及其釋意向的串線游戲。向的串線游戲。 Pronunciation編輯ppt17 五、課堂中教學(xué)方法的實(shí)施：五、課堂中教學(xué)方法的實(shí)施： 新課程理念要求教師采用多種活動(dòng)途徑，新課程理念要求教師采用多種活動(dòng)途徑， 倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。為了貫徹這一理念，培養(yǎng)學(xué)倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。為了貫徹這一理念，培養(yǎng)學(xué)生生 綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，再針對(duì)六年級(jí)上冊(cè)在綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，再針對(duì)六年級(jí)上冊(cè)在結(jié)結(jié) 構(gòu)編排、板塊設(shè)計(jì)等方面的變化，要本著以構(gòu)編排、板塊設(shè)計(jì)等方面的變化，要本著以舊舊 出新，以新習(xí)舊，詞不離句的原則教學(xué)。出新，以新習(xí)舊，詞不離句的原則教學(xué)。編輯ppt18單詞是重點(diǎn)四會(huì)，句型只是為單詞服務(wù)。單詞是重點(diǎn)四會(huì)，句型只是為單詞服務(wù)。 四會(huì)三會(huì)不要平均用力四會(huì)三會(huì)不要平均用力1.詞匯教學(xué)詞匯教學(xué)把握教學(xué)目標(biāo)，有的放矢把握教學(xué)目標(biāo)，有的放矢。編輯ppt19編輯ppt20編輯ppt21根據(jù)學(xué)生具體情況作分層次要求尖子學(xué)生：獨(dú)立閱讀并完成理解練習(xí)；尖子學(xué)生：獨(dú)立閱讀并完成理解練習(xí)； 能朗讀，表演，仿寫等。能朗讀，表演，仿寫等。 中等學(xué)生：讀懂并完成閱讀理解練習(xí)。中等學(xué)生：讀懂并完成閱讀理解練習(xí)。 中等偏下的學(xué)生：在教師或同學(xué)的指導(dǎo)中等偏下的學(xué)生：在教師或同學(xué)的指導(dǎo) 下完成閱讀