初中數(shù)學合作式教學的對策探析4頁

1、初中數(shù)學合作式教學的對策探析一、合作學習的概述合作學習是一種充滿創(chuàng)造性與實際效果的教學理論和策略體系，它的基礎(chǔ)為現(xiàn)代社會心理學、認知心理學、教育社會學等，基點為研究和利用課堂教學中的人際關(guān)系，先導為目標設(shè)計，基本動力為教師與學生、學生與學生、教師與教師的合作，基本教學方式為小組活動，評價標準為團體成績，根本目標為大面積提高學生的學習成績、改善班級內(nèi)的社會心理氣氛、形成學生良好的心理品質(zhì)和社會技能 1 。合作學習主要具有兩個特征：一是，充分的體現(xiàn)了學生的主體性；二是，有利與學生認知的發(fā)展。二、初中數(shù)學合作式教學的現(xiàn)狀1. 初中數(shù)學教師缺乏針對性的合作學習的知識和技能在合作式教學中要求教師必須對合

2、作學習做好精心的設(shè)計，設(shè)計內(nèi)容包括：對學生的分析、目標的設(shè)置、分組的策略、任務(wù)的選擇、教學過程的設(shè)計以及教學過程的評估2 ，對于這些內(nèi)容都需要教師進行全面的設(shè)計，設(shè)計的重點是一定要針對初中數(shù)學教材和數(shù)學教學特點來進行，還要注意的是需要讓學生也在課前先要解決的問題，并讓學生去搜集資料，提前做好準備，培養(yǎng)學生的思維能力。但是，現(xiàn)在很多數(shù)學教師對于針對數(shù)學的合作教學的知識和技能較為缺乏，使得合作學習的效果并沒有在教學中取得相應(yīng)的效果。比如教師在分組的時候沒有考慮學生的具體學習情況，導致小組的搭配不均衡現(xiàn)象一直存在，使得學生之間并不能夠進行相互促進相互學習。2. 學生缺乏進行合作學習的技能初中學生的身

3、心發(fā)展還都不夠成熟，所以在學習方法以及與人交流上都不夠擅長，而數(shù)學又是一門具有很多抽象思維的學科，所以在開展合作學習時學生的技能就存在了不足?，F(xiàn)今的合作教學都是直接進入教學應(yīng)用模式，教師并沒有給學生進行合作學習的技能培訓，所以在開展合作學習時很多學生都不知道該如何與別的同學進行有效合作，使得小組內(nèi)的同學在一起多半是說了閑話，并沒有進行實際意義的合作學習。三、加強初中數(shù)學合作式教學的對策1. 教師要轉(zhuǎn)變觀念與角色在合作式教學中，教師的角色有了很大的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的教學中，教師的角色是教學活動中主角，而在合作式教學中，教師的角色只是一個貫穿課堂前后的一條線索而學生才是課堂教學活動中的主角。在合作學習中

4、，教師的作用就是組織、協(xié)調(diào)學生來進行合作學習。只有教師認清了自己的角色轉(zhuǎn)變了教學觀念，才能使得合作式教學真正的應(yīng)用到數(shù)學教學中去。2. 進行科學合理的分組合作式教學中，以學生和學生的互動為主要的合作形式，它在數(shù)學課堂中占據(jù)著重要位置，這就要求了教師在對學生進行分組時要注重科學合理性，讓學生之間建立起合作關(guān)系，來積極參與教學過程，具體做法是：在小組組建之前，教師要對班級里的每位同學做以具體的了解，知道每個學生的學習能力、性格特征、以及與同學的相處關(guān)系等，也可以通過了解學生自己的意愿，教師該知道學生自己愿意和哪些同學組成一組，然后再結(jié)合教師了解到學生的基本情況來判斷學生自愿分組組成的合理性。再有就

5、是，教師要教育學生學會正確對待合作學習中的爭論問題 3 。在小組合作中難免會發(fā)生意見不同產(chǎn)生爭論的情況，在討論問題時這種爭論其實 是一種很好的思維促進手段，小組學生之間有爭論，說明了小組成員都進行了自我思考，他們盡管可能會有對有錯，可是這樣的爭論過程其實刺激了他們思維的活躍度，培養(yǎng)了他們獨立思考與探究的能力。當教師給出正確答案后，學生之間就可以相互指導，完善彼此的思維，共同進步。3. 教師確定教學目標，激發(fā)學生合作學習的愿望在合作式教學中教師讓學生進行合作學習必須要有明確合理的合作任務(wù)及目標，才會使得學生產(chǎn)生合作學習的愿望。這就要求教師對數(shù)學教材有著熟練的掌握、透徹的分析、以及合理的處理，在課

6、堂教學中的教學問題的難度合理，呈遞進式的鏈性問題，能夠符合學生的認知水平，將知識由簡入難，并對難點進行分散，使難點變易。合作學習的目標也要合理制定，不能太過容易使得合作學習流于形式，也不可以制定的過難，讓學生根本無法完成，那么學生對合作學習的興趣也會消失。4. 合理分工，促進學生教學活動參與積極性在合作教學中，合理的分工可以調(diào)動學生積極參與合作學習，使得合作學習的有效性得以提高。合理分工，意味著每個同學身上都有了所背負的學習任務(wù)，這就可以讓他們有了明確的努力方向，可以去積極的找尋資料，努力的思考解決自己的任務(wù)。四、結(jié)束語初中數(shù)學合作式教學如今還存在著許多不足之處，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)不足，進而去針對性、創(chuàng)造性的完善不足，有效的加強初中數(shù)學合作式教學的實效性。希望以上資料對你有所幫助，附勵志名言 3 條：1、