培智班認(rèn)知能力(觀察力)訓(xùn)練教案3(共4頁(yè))

1、培智班認(rèn)知能力（觀察力）訓(xùn)練教案3訓(xùn)練教案（三） 小貓考官一、訓(xùn)練目標(biāo)1. 兒童能掌握分割觀察法。2. 兒童能根據(jù)任務(wù)要求結(jié)合使用特征觀察法、順序觀察法和視覺(jué)分割觀察法。3. 增強(qiáng)兒童觀察的計(jì)劃性。二、訓(xùn)練材料準(zhǔn)備1. 小貓、大魚(yú)、房間圖片若干張。2. 鉛筆若干支；尺子若干把。三、訓(xùn)練過(guò)程（一）情景導(dǎo)入教師：有位神秘的客人聽(tīng)說(shuō)我們幼兒園的小朋友特別聰明，今天特地來(lái)考考大家。（二）拼圖1. 教師（出示圖1）：這位神秘的客人是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友拼拼圖就知道了。圖1 小貓拼圖2. 待兒童操作后，教師出示正確答案（見(jiàn)圖）：哦，原來(lái)是只可愛(ài)的小貓，接下來(lái)小貓考官要出題考考大家了。圖 小貓拼圖答案（三）大魚(yú)找

2、小圖1. 教師（出示圖2）：小貓考官的朋友咪咪非常淘氣，它把小主人畫(huà)的魚(yú)當(dāng)作真魚(yú)，抓破了三小塊。小朋友找找看，下面這三幅小圖是原來(lái)大魚(yú)圖上的哪一塊？圖2 大魚(yú)找小圖2. 兒童操作，在圖上連線或者寫(xiě)數(shù)字都可。教師可引導(dǎo)兒童先仔細(xì)觀察大圖，然后根據(jù)小圖的主要特征逐一與大圖比較。3. 教師再出示一張沒(méi)有橫豎線條的大魚(yú)圖，請(qǐng)兒童重新操作，讓兒童比較體會(huì)橫豎線條的好處。4. 教師總結(jié)：小朋友，這些橫豎線幫助我們把大圖分割成了一塊塊小圖，這樣找起來(lái)就很方便了。（四）找兩幅圖的不同1. 教師（出示圖3）：小貓考官帶來(lái)了兩幅美麗的圖畫(huà)，它說(shuō)這兩幅圖有5個(gè)地方不一樣，小朋友能找出來(lái)嗎？ 圖3 找五處不同2. 教

3、師示范在圖中添上一橫一豎兩條分割線，并請(qǐng)兒童在所發(fā)的練習(xí)圖上用鉛筆模仿添線。接著，教師引導(dǎo)兒童依據(jù)分割線劃出的區(qū)域，按照順序逐一觀察比較，找出兩幅圖細(xì)微的差別。3. 等兒童操作后，教師出示正確答案并總結(jié)：小朋友，這種在圖片上添加橫豎線條的方法叫做分割法。有了分割線，大圖就被分成了小圖，我們?cè)侔凑枕樞驅(qū)σ粔K塊小圖進(jìn)行比較，就能很快找出不同的地方了。（五）鞏固訓(xùn)練篇觀察力訓(xùn)練教師：小朋友，今天小貓考官出的題目，大家都回答得非常好。接下來(lái)小貓考官獎(jiǎng)勵(lì)小朋友玩電腦游戲。1. 2. 3. （六）小結(jié)教師：小朋友，今天我們知道了橫豎線條有很大的作用，它能將小圖拼成大圖，也可以把大圖分成一塊塊小圖，還可以幫我們找到兩幅圖的不同。我們觀察的時(shí)候可以把分割法、順序法和特點(diǎn)法合在一起使用。四、訓(xùn)練建議1. 教師選用兒童喜歡的素材自制一些拼圖，讓兒童通過(guò)拼圖操作進(jìn)一步加深對(duì)分