高三級(jí)家長(zhǎng)會(huì)

1、期中考試的定位期中考試的定位( (功能功能) ) 期中考試就目的而言,應(yīng)該是形成性評(píng)價(jià),形成性評(píng)價(jià)是診斷開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)過程與教學(xué)活動(dòng),為正在進(jìn)行著的教育教學(xué),提供信息反饋,幫助教師和學(xué)生注意力集中到如何提高下一階段教育教學(xué)質(zhì)量, 服務(wù)于教育教學(xué)的決策.67人133人12個(gè)班733人一、現(xiàn)在的高考考什么？ 高考是選拔性考試，是對(duì)考生的文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)的全面考查。它考知識(shí)、考勤奮、考信心、考耐力、考體能，是對(duì)考生的心態(tài)、意志品質(zhì)、細(xì)節(jié)和習(xí)慣等的綜合考核。 高考考的是心態(tài)。凡讀過高三的人都知道，學(xué)習(xí)一旦過分緊張，難以出好成績(jī)。學(xué)習(xí)一點(diǎn)緊張都沒有，也不可能有好的狀態(tài)。

2、所以，下學(xué)期，學(xué)生首先必須克服大考來臨的緊張情緒，擁有平和的心態(tài)。當(dāng)緊張情緒來臨時(shí)，不要必過分去壓制它，而應(yīng)學(xué)會(huì)排解。同時(shí)，應(yīng)保持自信的姿態(tài)，相信自己的實(shí)力。另外，家長(zhǎng)要努力把心態(tài)放平和，只有自己有好的心態(tài)，孩子心態(tài)才會(huì)好。高考考的是學(xué)習(xí)品質(zhì)。高考是選拔性考試。考上大學(xué)絕不是輕而易舉的事，要選拔人才，不調(diào)動(dòng)一切智力和非智力因素，難得好成績(jī)，它在考察學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也在考量學(xué)生的耐力、冷靜、應(yīng)變等學(xué)習(xí)品質(zhì)。高考也不是高不可攀的事，只要學(xué)生平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，不放松，不氣餒，就一定能考上理想的大學(xué)。高考考的是勤奮。近十年各省的高考狀元為什么女生多？原因：一是考試知識(shí)覆蓋面廣，不花大量時(shí)間不行；二是高校選

3、拔人才的標(biāo)準(zhǔn)是有深厚學(xué)習(xí)基礎(chǔ)可繼續(xù)深造的人，而不是高中階段就偏科的人；三是高考科目的四個(gè)必考科目中，有三科是偏向勤奮記憶型的，只要肯花時(shí)間就能提高成績(jī)?？梢哉f，現(xiàn)行高考制度對(duì)勤奮型學(xué)生是相當(dāng)有利的。二、高三學(xué)生學(xué)習(xí)的主要矛盾 “三多一少”補(bǔ)課多、測(cè)驗(yàn)多、考試多、時(shí)間少。 遠(yuǎn)大理想與繁重壓力的矛盾。 多付出與少收獲的矛盾。三、高三學(xué)生常見的不良心態(tài)： 1、焦慮、浮躁的心態(tài)。越迫近高考，學(xué)生的心理負(fù)荷不斷加大，突出表現(xiàn)為焦慮、浮躁。主要是由于升學(xué)愿望強(qiáng)烈，急于提高成績(jī)，結(jié)果欲速則不達(dá)，屢次出現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與愿望脫節(jié)的矛盾，就產(chǎn)生了焦慮、浮躁心理情緒。這種心理在中等學(xué)生當(dāng)中表現(xiàn)得較為突出，隨成績(jī)的波動(dòng)，靜不

4、下心來，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，影響了學(xué)習(xí)效果。 2、激動(dòng)、暴躁的心態(tài)。高三學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力大，感情受到壓抑，情緒容易激動(dòng)，行為上表現(xiàn)得比較暴躁，對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)態(tài)度從沉默寡言到暴躁，有時(shí)會(huì)因小矛盾出現(xiàn)導(dǎo)致嚴(yán)重后果，既分散了師生的精力，又影響了班級(jí)的備考后氣氛，給備考工作帶來較大的困難。若疏導(dǎo)不及時(shí)，會(huì)出現(xiàn)“兩個(gè)極端”的嚴(yán)重惡果。 3、寂寞、枯燥的心態(tài)。由于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活單調(diào)，缺少交流與溝通，一部分學(xué)生心理上呈現(xiàn)出寂寞、枯燥的心態(tài)，他們渴望與父母、老師、同學(xué)交流，希望從他人那里獲得安慰、同情和鼓勵(lì)。他們表現(xiàn)形式為渴望放假，喜歡回到家里看電視或獨(dú)自躲在房間。 4、封閉、保守的心態(tài)。高三學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈，導(dǎo)致有些學(xué)生恐怕別人超過了自己，學(xué)習(xí)保守，不僅不回答別人的提問，不和別人交流學(xué)習(xí)方法，而且有了疑問也不愿問別人，把“問”看作是在浪費(fèi)時(shí)間，“閉門造車”，把自己封閉起來。呈現(xiàn)出缺少合作的保守心態(tài)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效率，越復(fù)習(xí)越退步。 四、當(dāng)好高三家長(zhǎng)有學(xué)問 “ 喜怒哀樂不形于色 ”的心理承受能力，就是考生家長(zhǎng)所必備的第一大素質(zhì)。 扮演一個(gè)輕松愉快、經(jīng)驗(yàn)老到的心理醫(yī)生的角色，做孩子的“ 心理按摩師 ” 。 外松內(nèi)緊，營造一種溫馨、輕松的家庭氣氛。 需要家長(zhǎng)配合做好的幾項(xiàng)工作 動(dòng)員子女提前回校復(fù)習(xí) 提前準(zhǔn)備高考報(bào)名的相關(guān)