冀教版六年級下冊風(fēng)箏第二課時(shí)PPT課件

1、冀教版冀教版 六年級六年級 語文語文 下冊下冊 第六單元第六單元第二課時(shí)第二課時(shí) 魯迅對當(dāng)年的所作所為什么魯迅對當(dāng)年的所作所為什么那么后悔？你又是從文中哪些段那么后悔？你又是從文中哪些段落體會(huì)到魯迅的后悔的？落體會(huì)到魯迅的后悔的？ 第五自然段第五自然段我們可以看出魯迅開始為自己我們可以看出魯迅開始為自己的行為后悔了，因?yàn)榈男袨楹蠡诹耍驗(yàn)椤坝螒蚴莾和钫?dāng)?shù)男杏螒蚴莾和钫?dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。為，玩具是兒童的天使?！?可是魯迅卻不允許，他對自己的弟弟做了可是魯迅卻不允許，他對自己的弟弟做了“精神的虐殺的一幕精神的虐殺的一幕” 1. “游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和螒蚴莾和钫?dāng)?shù)?/p>

2、行為，玩具是兒童的天使。的天使?！?你們同意這種說法嗎？從文章中的那部分你們同意這種說法嗎？從文章中的那部分我們可以體會(huì)到？我們可以體會(huì)到？ “ “和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十多和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十多歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的糾纏解開了，他下來了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的糾纏解開了，他高興的跳躍。高興的跳躍。

3、” ” 2.“精神虐殺精神虐殺”是什么意思？哪一幕是是什么意思？哪一幕是“精神虐殺精神虐殺”的一幕？的一幕？第四自然段第四自然段 大家讀一讀，你們從中感受到了什么？大家讀一讀，你們從中感受到了什么？ “留他絕望的站在小屋里，后來他怎樣，留他絕望的站在小屋里，后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。我不知道，也沒有留心?！?請你合理想像一下小兄弟會(huì)是怎樣的一副請你合理想像一下小兄弟會(huì)是怎樣的一副情景。情景。天真、活潑、聰明、瘦弱天真、活潑、聰明、瘦弱 “我我”是一個(gè)野蠻粗暴的是一個(gè)野蠻粗暴的“虐殺虐殺者者”， 隱含著對小兄弟的可憐、同情和痛楚的隱含著對小兄弟的可憐、同情和痛楚的手足之情，也隱含著深深的

4、自責(zé)。手足之情，也隱含著深深的自責(zé)。 魯迅為什么對一件過了那么多年的事仍然不魯迅為什么對一件過了那么多年的事仍然不能釋懷，看到風(fēng)箏是一種無可把握的悲哀。僅僅能釋懷，看到風(fēng)箏是一種無可把握的悲哀。僅僅因?yàn)檫@件事嗎？因?yàn)檫@件事嗎？ 五六自然段五六自然段 魯迅是一個(gè)求知欲很強(qiáng)的人，早年曾經(jīng)以魯迅是一個(gè)求知欲很強(qiáng)的人，早年曾經(jīng)以優(yōu)異成績卡口如日本學(xué)醫(yī)。他之選擇學(xué)醫(yī)，意優(yōu)異成績卡口如日本學(xué)醫(yī)。他之選擇學(xué)醫(yī)，意在救治像他父親那樣被庸醫(yī)所害的病人，改善在救治像他父親那樣被庸醫(yī)所害的病人，改善被譏為被譏為“東亞病夫東亞病夫”的中國人的健康狀況。魯?shù)闹袊说慕】禒顩r。魯迅也想通過醫(yī)學(xué)啟發(fā)中國人的覺悟。但他的這迅

5、也想通過醫(yī)學(xué)啟發(fā)中國人的覺悟。但他的這種夢想并沒有維持多久，就被嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)粉碎種夢想并沒有維持多久，就被嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)粉碎了。他發(fā)現(xiàn)，在日本，作為一個(gè)弱國子民，經(jīng)了。他發(fā)現(xiàn)，在日本，作為一個(gè)弱國子民，經(jīng)常受到具有軍國主義傾向的日本人的歧視。在常受到具有軍國主義傾向的日本人的歧視。在他們的眼睛里，凡是中國人都是他們的眼睛里，凡是中國人都是“低能兒低能兒”。 補(bǔ)充材料補(bǔ)充材料補(bǔ)充材料補(bǔ)充材料 有一次，在上課前放映的幻燈畫片中，魯有一次，在上課前放映的幻燈畫片中，魯迅看到一個(gè)中國人被日本軍隊(duì)捉住殺頭，一群中迅看到一個(gè)中國人被日本軍隊(duì)捉住殺頭，一群中國人卻若無其事地站在旁邊看熱鬧。魯迅受到極國人卻若無其事

6、地站在旁邊看熱鬧。魯迅受到極大的刺激。這使他認(rèn)識(shí)到，精神上的麻木比身體大的刺激。這使他認(rèn)識(shí)到，精神上的麻木比身體上的虛弱更加可怕。要改變中華民族在強(qiáng)國林立上的虛弱更加可怕。要改變中華民族在強(qiáng)國林立的現(xiàn)代世界上的悲劇命運(yùn)，首要的是改變中國人的現(xiàn)代世界上的悲劇命運(yùn)，首要的是改變中國人的精神，而善于改變中國人的精神的，則首先是的精神，而善于改變中國人的精神的，則首先是文學(xué)和藝術(shù)。文學(xué)和藝術(shù)。 于是魯迅棄醫(yī)從文，離開仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)于是魯迅棄醫(yī)從文，離開仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校，回到東京，翻譯外國文學(xué)作品，籌辦文學(xué)校，回到東京，翻譯外國文學(xué)作品，籌辦文學(xué)雜志，發(fā)表文章，從事文學(xué)活動(dòng)。在當(dāng)時(shí)，他雜志，發(fā)表文章，從

7、事文學(xué)活動(dòng)。在當(dāng)時(shí)，他與朋友們討論最多的是關(guān)于中國國民性的問題：與朋友們討論最多的是關(guān)于中國國民性的問題：怎樣才是理想的人性怎樣才是理想的人性? ?中國國民性中最缺乏的中國國民性中最缺乏的是什么是什么? ?它的病根何在它的病根何在? ?通過這種思考，魯迅把通過這種思考，魯迅把個(gè)人的人生體驗(yàn)同整個(gè)中華民族的命運(yùn)聯(lián)系起個(gè)人的人生體驗(yàn)同整個(gè)中華民族的命運(yùn)聯(lián)系起來，奠定了他后來作為一個(gè)文學(xué)家、思想家的來，奠定了他后來作為一個(gè)文學(xué)家、思想家的基本思想基礎(chǔ)?；舅枷牖A(chǔ)。補(bǔ)充材料補(bǔ)充材料 從課文找出對自己的弟弟的從課文找出對自己的弟弟的麻木、冷漠而感到深深悲哀的語麻木、冷漠而感到深深悲哀的語句，反復(fù)誦讀，體驗(yàn)怒其不爭。句，反復(fù)誦讀，體驗(yàn)怒其不爭。練一練練一練（1 1）給下列詞語中劃線的字注音。）給下列詞語中劃線的字注音。丫杈 可鄙 虐殺 笑柄 瑟縮 點(diǎn)綴 寬恕 苦心孤詣 嫌惡 什物（2 2）根據(jù)拼音寫出漢字詞語。）根據(jù)拼音寫出漢字詞語。 ju bi（ ） dng yng（） qio cu（） jng hu