小班秋季班級(jí)工作總結(jié)

1、精品文檔小班秋季班級(jí)工作總結(jié)-WORD文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本， 歡迎您借鑒參考閱讀和下載， 侵刪。您的努力學(xué)習(xí)是為了更美好的未來！小班秋季班級(jí)工作總結(jié)篇一 班級(jí)管理對于我來說是一個(gè)挑戰(zhàn)， 由于小朋友從小班升入中班是一個(gè)跨度， 老師也有變動(dòng)，使老師與孩子、老師與家長之間都產(chǎn)生了陌生感，相互之間不熟悉、不了解，面對這樣的情況，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)和各位老師一起來交流一下。一、教師之間的和諧一個(gè)班就是一個(gè)集體， 作為班主任， 就要跟配班老師做到真誠和諧， 班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。 教師要相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位，努力為幼兒營造一個(gè)和諧溫馨、 充滿

2、愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。 老師之間剛一配班時(shí)，有些不適應(yīng)那是很正常的。1、班主任要處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照顧好。2、多溝通、交流。對于班級(jí)孩子的表現(xiàn)，如是進(jìn)步了 ?還是落后了 ?孩子最近有什么反常表現(xiàn) ?對某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他、 鼓勵(lì)他 ?某某的性格如何 ? 等等一系列的事情應(yīng)及時(shí)與班內(nèi)老師溝通， 交流意見和看法， 這樣既加強(qiáng)了老師之間融洽的關(guān)系， 又有利于幼兒的教育。 對于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作，班主任提出一個(gè)具體措施， 然后再和配班老師商量， 針得一致意見后分工又合作盡力完成好。3、教師之間要以誠相待，工作中經(jīng)常換

3、位思考，相互理解、體諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會(huì)營造一個(gè)寬松、 愉悅的工作環(huán)境。最后一方面就是在對班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性，當(dāng)然教育方法每個(gè)老師都自有一套，但在要求上必須是一致的， 特別是幼兒的常規(guī)， 不能甲老師 A 要求，乙老師B 要求，也不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。二、做好家園聯(lián)系，打好班級(jí)管理之基礎(chǔ)。翻閱很多班級(jí)管理的論文和資料，很多老師把家園聯(lián)系都放在了最后。但是1精品文檔我覺得家園合作應(yīng)該放在工作之首， 放在班主任工作重點(diǎn)來抓。 幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中， 只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、 引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的

4、目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、 經(jīng)驗(yàn)介紹給家長， 以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。要管理好一個(gè)班級(jí)，牢牢抓住家長是至關(guān)重要的，要讓家長認(rèn)同你、 接受你這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的。 所以我根據(jù)不同類型的家長， 找準(zhǔn)溝通的切入口?，F(xiàn)在很多孩子都是跟著爺爺奶奶生活的，老人更多關(guān)心孩子們有沒有吃好、睡好、是否聽話、是否調(diào)皮搗蛋，這些方面確實(shí)很重要，既然老人關(guān)心，那我的溝通就從這里切入。 我會(huì)象“嘮家?！币粯酉群退麄冋?wù)動(dòng)檬裁崔k法來增加孩子們的食欲，改變他們的偏食習(xí)慣， 用什么辦法使孩子們睡的好， 要從孩子們的優(yōu)點(diǎn)談起，有了一定的基礎(chǔ)再談孩子們的不足， 這樣循序漸進(jìn)， 使老人接受我們的教育方法

5、，非常滿意我們的工作態(tài)度， 爭取老人配合使孩子養(yǎng)成良好的行為生活習(xí)慣。而對待年輕的父母時(shí)， 我會(huì)虛心聽取他們對我們工作的建議，并針對他們的教育方法進(jìn)行一些指導(dǎo)，這樣他們會(huì)覺得老師很有辦法，就會(huì)信服你。有時(shí)，我還會(huì)隨機(jī)地寫一些小便條或發(fā)短信給家長，他們往往會(huì)覺得很貼心。 本學(xué)期我園又開通了“校園網(wǎng)”， 這樣對于工作比較繁忙的家長來說是一種最好的聯(lián)系方式。他們能及時(shí)了解班級(jí)最近的活動(dòng)，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況 ; 有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在“家園論壇”上留言，并向我提出一些問題 ?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法， 于是我就認(rèn)真

6、翻閱有關(guān)資料， 有時(shí)還向其他老師討教， 爭取給家長最滿意的回答。三、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，建立良好的常規(guī)，形成良好的班風(fēng)。其實(shí)衡量你的班主任工作成功與否， 班級(jí)幼兒的表現(xiàn)十分重要。 知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累， 對他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園的第一天抓起，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)都要對幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。第一、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣， 老師以身作則非常重要。 老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。 例如，要求幼兒做端正， 老師自己就不能翹腿 ; 要求幼兒專心聽講，老師在上課時(shí)就必須全力以赴， 充分做好準(zhǔn)備，2精品文檔決不能漫不經(jīng)心，找東找西的?？傊?，要求

7、幼兒做到的，自己首先要做到。第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時(shí)機(jī)與方法。例如，從小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類， 收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類，認(rèn)識(shí)每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得 ; 又比如，物歸原處，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸?、收拾、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了， 立刻就覺得“不核算”了， 從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣， 最重要的是班級(jí)老師對孩子要求的一致性、持久性。如果這個(gè)老師這個(gè)要求，那個(gè)老師那

8、個(gè)要求，或者今天這樣說，明天那樣說，孩子不知所措，久而久之，孩子就會(huì)疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也會(huì)無濟(jì)于事。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和搭班老師、保育員通一下氣，不論是誰帶班都這樣老要求孩子; 對吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見統(tǒng)一，避免孩子在幼兒園中亂串找老師; 類似的例子在我們班有許許多多，長久下來，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!幼兒有了良好的常規(guī)， 也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都積極主動(dòng)、充滿干勁且工作起來如魚得水，輕松自如。四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。作為班主任，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在的問題，并

9、能分析問題存在的原因，找出有效的解決問題的方法。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識(shí)，提高管理理論水平。利用空余時(shí)間多看專業(yè)方面的書籍， 在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識(shí)，爭取更多的機(jī)會(huì)和同行一起探討幼兒教育，以此來了解當(dāng)前幼兒教育的新動(dòng)向、新理念和新觀點(diǎn)。所謂“活到老，學(xué)到老”，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開闊思路，從而在實(shí)際班級(jí)管理過程中游刃有余。在班主任工作這個(gè)領(lǐng)域中，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)， 需要改進(jìn)，我還要繼續(xù)努力， 爭取做得更好 !小班秋季班級(jí)工作總結(jié)篇二雖然已有 4 年時(shí)間沒有教小班了， 對小班幼兒的年齡特點(diǎn)， 課程滲透都不及別的老師，但既然接手了這個(gè)班， 我想我有責(zé)任把這個(gè)班

10、級(jí)管理好，服務(wù)好。每個(gè)學(xué)期初，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。 為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園， 我在歷年經(jīng)驗(yàn)3精品文檔的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐， 在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎(chǔ)上，嘗試采用幼兒園教育趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。( 一) 做好新生入園適應(yīng)年齡小的孩子， 用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。當(dāng)孩子哭鬧較厲害時(shí)， 老師將事先準(zhǔn)備的小食品分發(fā)給他們，孩年齡小的孩子， 用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。孩子吃著自己平時(shí)熟悉的食品時(shí)，就像生活在家中一樣，一個(gè)個(gè)喊著：“老師給我，我不哭了?！? 二) 良好常規(guī)的培養(yǎng)1、設(shè)立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不

11、斷鞏固中建立的，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。2、要注意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放， 玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有， 老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒， 而是直接一塊一塊地拿。 幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時(shí)收 ; 將幾塊相同的積木疊在一起收 ; 先收自己面前的，再幫別人收 . 。3、要注意常規(guī)設(shè)立目標(biāo)的循序漸進(jìn)。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實(shí)施的“序”是這樣的。小班上學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)自己的衣服和正反，會(huì)脫衣服，知道放在固定的地方。小班

12、下學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：在老師幫助下會(huì)穿脫衣服， 初步學(xué)會(huì)扣紐扣，初步有放整齊的意識(shí)。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的，小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟悉為主 ; 后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、提高為主 ; 后半學(xué)期：以樂意遵守為主。4、采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī)。在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯(cuò)，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。 我和孩子們一起編了洗手歌：“吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈?！边@樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序。5、不要吝嗇表揚(yáng)和鼓勵(lì)。我很注

13、重情感教育，經(jīng)常與孩子談“愛”，我們把“愛”融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中，如吃飯好、睡覺好、來園不哭、有禮貌的孩子，老4精品文檔師經(jīng)常會(huì)說：“寶貝，真乖，老師愛你”。我還注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)在孩子的父母面前表揚(yáng)他， 親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼。此外，我在幼兒常規(guī)培養(yǎng)時(shí)經(jīng)常采用一些游戲的方法， 教會(huì)孩子怎樣做， 懂得遵守每條常規(guī)的道理。 良好常規(guī)的建立需要我們老師做個(gè)有心人， 平時(shí)加強(qiáng)檢查，堅(jiān)持不懈。小班秋季班級(jí)工作總結(jié)篇三 時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了， 我班是一個(gè)新的組合體教師、孩子、家長都是新的。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各

14、項(xiàng)班務(wù)工作。我班幼兒 35 人，男孩 16 人，女孩 19 人，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活， 每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、教育教學(xué)工作( 一) 積極開展教研活動(dòng)1、主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參與園、段、班三級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真記錄，踴躍發(fā)言，積極提出疑難問題、及時(shí)調(diào)整落實(shí)。( 二) 各領(lǐng)域活動(dòng)成效顯著健康每天早晨我們會(huì)提供各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)， 鍛煉幼兒的身體， 培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)意志，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了一些豐富有趣的體育游戲：木頭人、切西瓜、吹

15、泡泡等，培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣很習(xí)慣，并在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的意志。語言通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活， 幼兒都能聽懂普通話， 也能用普通話較流利、 連貫地與人交流。 本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說普通話， 創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境， 鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能大膽講述， 表達(dá)自己的想法和感受。 有些孩子膽小、 內(nèi)向不愛講話，我們就通過聽說游戲、 語言游戲鼓勵(lì)這些孩子大膽講述， 積極參與游戲之中 ;我們還通過讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語言的豐富很優(yōu)美; 幼兒自5精品文檔帶喜歡的圖書與同伴分享，早期閱讀大家都看圖畫書 、小狗的白皮書等更是培養(yǎng)了幼兒對書籍、閱讀、文字符號(hào)的興趣。社會(huì)現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)

16、生子女， 家長都非常寵愛， 什么事情都包辦代替， 養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我們通過晨間談話、小故事、語言游戲進(jìn)行有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質(zhì)?？茖W(xué)幼兒期的科學(xué)活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望， 激發(fā)他們的好奇心。電話、電視機(jī)是幼兒經(jīng)常接觸的物體， 利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學(xué)技術(shù)對人們生活的影響，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。小實(shí)驗(yàn)中孩子動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)知道了糖在水里怎么不見了，多彩的肥皂。對一些偶發(fā)事件，注意抓住教育時(shí)機(jī)， 適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象， 滿足孩子的好奇心、 求知欲。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中以各種各樣的游

17、戲讓幼兒感知一和許多的關(guān)系、 4 以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把相同名稱的物品放在一起， 學(xué)習(xí)一一對應(yīng)、分類，提供了豐富的操作材料，讓幼兒動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的過程。藝術(shù)幼兒能體驗(yàn)到參與音樂美術(shù)活動(dòng)的樂趣，能初步感受周圍景物、環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾、音樂美術(shù)作品的美。 幼兒能積極主動(dòng)參與唱歌、 歌表演、節(jié)奏練習(xí)等，感受作品的情緒特點(diǎn)、 節(jié)奏型。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂自由伴奏、 創(chuàng)編動(dòng)作。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、油畫棒、橡皮泥及泥工板等輔助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫簡單的線形，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫方式，學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓的技能，對顏色感興趣，認(rèn)識(shí)紅

18、黃藍(lán)三原色。二、組織豐富多彩的活動(dòng)開學(xué)初為激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情，與中二班開展了“大帶小”活動(dòng)，讓他們向哥哥姐姐學(xué)本領(lǐng)，使他們知道小朋友應(yīng)該上幼兒園才能學(xué)到很多知識(shí)，同時(shí)體驗(yàn)到集體生活的溫馨。 秋天到了， 為使幼兒感受到大自然的變幻無窮， 組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然、 親近自然、了解自然。 迎新春慶元旦6精品文檔組織幼兒參與年段游園活動(dòng)， 使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲， 充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。 舉行班級(jí)自助餐、 “生日”， 幼兒自帶東西與同伴分享交流，體驗(yàn)分享的樂趣。三、兼顧個(gè)別幼兒教育我們班內(nèi)有個(gè)孩子， 她早上來園總是很困難。 因?yàn)橐郧霸谒搅@呆過， 由于當(dāng)時(shí)年

19、齡較小，自理、接受能力都比別人慢一拍， 老師對他關(guān)注較少偶爾還挨批，造成對幼兒園有點(diǎn)恐懼感。 針對這個(gè)難題， 老師們從一開始就想辦法做工作。 老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)， 覺得她是一個(gè)希望引起別人注意的孩子， 讓別人重視她、關(guān)注她。如果沒有滿足她的這些需要， 她便會(huì)用特別的做法來吸引別人的注意。對于這種情況， 老師們研究在教育活動(dòng)、 游戲到生活護(hù)理中有哪些適宜的教育方法，并達(dá)成一致：不論在任何時(shí)候都多關(guān)注她一點(diǎn)、多表揚(yáng)一點(diǎn)，以滿足她的需要。 課上給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)， 課下多與她玩玩， 多抱抱她 .孩子真的在改變。從不愛來園， 到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進(jìn)門， 老師們都為她的進(jìn)步感到高興。現(xiàn)在她的媽

20、媽放學(xué)來接她，她都不愿走，周末回到家還經(jīng)常念著老師，經(jīng)常鬧著要給我們打電話說很想老師和小朋友，家長為此很高興，很滿意。另一個(gè)小朋友是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子， 不習(xí)慣于在集體面前批評(píng)他， 說他的不是你越說他越有意與你作對， 甚至還會(huì)狡辯、 說謊，偶爾還會(huì)偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。 后來我們都很小心地呵護(hù)著他， 即使在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我們都學(xué)會(huì)耐心地開導(dǎo)， 帶他到旁邊講道理。 慢慢的他的行為進(jìn)步了很多， 還經(jīng)常幫我們督促其他的小孩子。四、培養(yǎng)自理能力及常規(guī)教育1、生活護(hù)理我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致， 保證每天讓每位幼兒都干干凈凈、 整整齊齊的回家去，每天離園前我們都逐個(gè)檢查幼兒的儀表。 在幼兒盥洗之

21、前都提醒幼兒卷好袖子，上完廁所好幫他們整理好褲子。運(yùn)動(dòng)前提醒他們飲水、脫衣服，根據(jù)天氣情況及時(shí)增減衣服。 在一日中認(rèn)真觀察幼兒情緒， 發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象及時(shí)請保健醫(yī)生或通知家長，照顧好個(gè)別體弱及生病幼兒。2、培養(yǎng)幼兒的自理能力自理能力的培養(yǎng)使我們本學(xué)期工作的又一重點(diǎn)，老師十分重視孩子自理能力7精品文檔的培養(yǎng)。從這學(xué)期開始，老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口洗臉。剛開始很多幼兒都說“老師我不會(huì)”，不敢去嘗試，或很不自覺總想著老師幫他完成，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下，我們班的孩子幾乎都會(huì)而且很自覺不需要一再提醒了，還有部分幼兒做得非常好。3、培養(yǎng)良好的常規(guī)“沒有規(guī)矩不成方圓”， 在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后， 我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn)，從常規(guī)工作入手， 制定一套切實(shí)可行的常規(guī)計(jì)劃， 使活動(dòng)各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。 我們通過各種手指游戲、 音樂為信號(hào)，幼兒只要聽到相應(yīng)的信號(hào)就知道下一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么了。同時(shí)經(jīng)過多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)， 使幼兒愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，注意力集中 ; 會(huì)愛護(hù)玩具不與人爭搶， 玩后會(huì)收拾、 整理 ; 學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的意愿，喜歡閱讀，學(xué)習(xí)看書的正確方式等。五、做好