湖北省武漢市八年級語文上冊 第三單元 10讀碑第2課時(shí) 限時(shí)練 鄂教版

1、 讀碑 限時(shí)練 1、 基礎(chǔ)知識（9分）計(jì)算力與想象力重慶晚報(bào)日前報(bào)道說，教育進(jìn)展國際組織對全球21個(gè)國家進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果是：中國孩子的計(jì)算能力排名第一，想象力倒數(shù)第一。 這個(gè)調(diào)查結(jié)果并不出人意料。如果把計(jì)算能力看成是制造能力，執(zhí)行能力，把想象力看成是科研能力，創(chuàng)造能力，這個(gè)結(jié)果蠻符合當(dāng)前中國的實(shí)際。 不妨以蘋果手機(jī)為例。蘋果手機(jī)是美國人研發(fā)的，但卻是中國富士康制造的。 富士康是專門做代工的企業(yè)，在中國深圳的一家龍華工廠就雇傭了20萬工人，靠代工做到了全球500強(qiáng)，年銷售額達(dá)到4000億元人民幣。制造能力超強(qiáng)。 但效益怎么樣呢？據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，蘋果公司目前銷售最火的iphone4，市場售價(jià)600美元，

2、零部件成本187.51美元，富士康每臺只能得到6.54美元的酬勞，而蘋果公司的利潤每臺超過360美元。 那么，我們中國的孩子，中國的年輕人一點(diǎn)想象力也沒有了嗎？未必。河南信陽有個(gè)22歲的小伙子叫潘泳，在舊倉庫里發(fā)明了“蘋果皮520”。這個(gè)“蘋果皮”，是一個(gè)塑膠套，有sim卡插槽等部件，套在蘋果公司的一款音樂播放器ipodtouch上面后，就具備了打電話和發(fā)短信的功能，蘋果音樂播放器就變成了蘋果手機(jī)。這個(gè)發(fā)明，讓買不起蘋果手機(jī)的“果粉”們興高采烈，但這個(gè)發(fā)明，仍舊只能算是依附在蘋果技術(shù)體系上的。 當(dāng)今世界，如果美國人管研發(fā)，中國人管制造，這樣的格局能不受干擾，不受阻礙，還算是不錯(cuò)的。復(fù)旦大學(xué)的華

3、民教授，就持這樣的主張，認(rèn)為在一定的階段內(nèi)，中國人專注于制造，甚至是中低端的制造，讓美國人專注于研發(fā)設(shè)計(jì)，對中國未必不利，也是不可避免的。但現(xiàn)在問題在于，美國的議員們，閉眼不看美國從中美貿(mào)易中獲取巨額利益、享受著價(jià)廉物美中國產(chǎn)品的事實(shí)，反而一味指責(zé)“中國偷走美國工作”，這很荒謬。像富士康工人高強(qiáng)度低工資的工作，美國人愿意做嗎？大別山中國婦女手工加縫紉機(jī)縫制棉被的工作，美國人愿意做嗎？但美國的政客是為不同利益集團(tuán)服務(wù)的，他們只會操弄中美貿(mào)易逆差這個(gè)話題，鬧貿(mào)易摩擦，逼迫人民幣升值，怎么會顧及事實(shí)呢？ 所以，我們現(xiàn)在所擅長的事情自己承受著高強(qiáng)度低工資工作，制造出大量價(jià)廉物美的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品出口遇到了重重

4、阻力，顯現(xiàn)出不可持續(xù)的狀態(tài)，中國制造只能向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)型，大量出口只能朝內(nèi)需為主轉(zhuǎn)型，這是沒有法子的事情。 但要朝“中國創(chuàng)造”的方向走，想象力又是不可或缺的。計(jì)算能力排名第一，當(dāng)然很好，但和想象力倒數(shù)第一比起來，一點(diǎn)也不值得我們高興。中國的孩子，什么時(shí)候能在想象力上排名第一呢？ 美國總統(tǒng)奧巴馬日前在北卡羅來納州一所社區(qū)大學(xué)發(fā)表演講，演講中提到了美國華裔女孩喬紫薇的故事，喬紫薇今年16歲，通過研發(fā)一套利用光學(xué)殺死癌細(xì)胞的裝置，獲得了國際科學(xué)競賽大獎(jiǎng)。我們也應(yīng)該培養(yǎng)出更多喬紫薇這樣具有豐富想象力的孩子。1.對”計(jì)算力”與”想象力”理解有誤的一項(xiàng)是（ b ）（文中沒有依據(jù)） a.計(jì)算力可以看成是制造能

5、力，執(zhí)行能力,想象力可以看成是科研能力,創(chuàng)造能力。 b計(jì)算機(jī)強(qiáng)的人一般承擔(dān)高強(qiáng)度低工資工作，想象力強(qiáng)的人一般承擔(dān)低強(qiáng)度高工資工作。 c美國人靠想象力研發(fā)蘋果手機(jī)，中國人靠計(jì)算力制造蘋果手機(jī)。 d將“中國制造”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸袊鴦?chuàng)造”，需要培養(yǎng)中國人的想象力。2.下面表述不符合原文意思的一項(xiàng)是（ d ）a中國人制造能力、執(zhí)行能力很強(qiáng)，但科研能力、創(chuàng)造能力呈現(xiàn)弱勢。b有專家認(rèn)為，在一定的階段內(nèi)，讓美國人專注研發(fā)設(shè)計(jì)，中國人專注于制造，對中國未必不利。c潘泳發(fā)明的“蘋果皮520”仍舊只能算是依附在蘋果技術(shù)體系上的。d中美兩國的企業(yè)因制造和研發(fā)的差異不會造成巨大的利潤差距。3下列做法不符合本文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（

6、 b ）a.課余，同學(xué)們積極參加“我有一個(gè)金點(diǎn)子”的活動(dòng)，根據(jù)所學(xué)的知識，自主確立課題展開綜合性學(xué)習(xí)的研究。b.xx大學(xué)組織學(xué)生到私人企業(yè)打工，干一些機(jī)械性較強(qiáng)的活。 c.語文老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞春江花月夜的音樂，想象音樂的意境，寫作文。 d.學(xué)校開展“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”的活動(dòng)，要求學(xué)生利用節(jié)假日結(jié)合生活實(shí)際，搞小發(fā)明小創(chuàng)造。二、能力提成（12分） 閱讀下面的文言文，回答12到14題。 古弼代人也少忠謹(jǐn)好讀書又善騎射初為獵郎以敏正稱。太宗嘉之，賜名曰筆，取其直而有用；后改名弼，言其輔佐材也。 太武即位，以功拜立節(jié)將軍，賜爵靈壽侯。 上谷民上書，言苑囿過度，民無田業(yè)，乞減太半，以賜貧人。弼入欲陳奏，遇

7、世祖與給事中劉樹棋，志不聽事。弼侍坐良久，不獲申聞。乃起，于世祖前捽樹頭，掣下床，以手搏其耳，以拳毆其背曰："朝廷不治，實(shí)爾之罪！"世祖失容放棋曰："不聽奏事，實(shí)在朕躬，樹何罪？置之！"弼具狀以聞。帝奇弼公直，皆可其所奏，以與百姓。弼曰："為臣而逞其志 于君前者，非無罪也。"乃詣公車，免冠徒跣，自劾請罪。世祖遣使者召之。及至，世祖曰："卿其冠履。吾聞筑社之役，蹇蹶而筑之，端冕而事之，神與之福。然則卿有何罪？自今以后，茍利社稷，益國便民者，雖復(fù)造次，卿則為之，無所顧也。"【注釋：徒跣：赤腳。蹇蹶：磕磕絆絆?！?2.對

8、下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ d ）（戴上帽子）a.以功拜立節(jié)將軍 （拜：授與······職位） b遇帝與給事中劉樹棋（棋：下棋）c.弼具狀以聞（ 具：詳盡） d.卿其冠履（ 冠：帽子）13.對文中劃線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（ b ）a. 古/弼代人也/少忠謹(jǐn)/又善騎射/初為獵/郎以敏正稱。b. 古弼/代人也/少忠謹(jǐn)/又善騎射/初為獵郎/以敏正稱。c. 古弼/代人也/少忠/謹(jǐn)又善騎射/初為獵/郎以敏正稱d. 古/弼代人也/少忠謹(jǐn)/又善騎射/初為獵/郎以敏正稱。14.下列對原文的敘述分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ a ）（沒有輔佐兩任帝王）a . 弼為人敏捷正直，有輔助君王的才能，擔(dān)任立節(jié)將軍,輔佐兩任帝王。b. 弼贊同太武帝蓄養(yǎng)禽獸的園地占地太多的說法，于是向皇帝陳奏。c . 皇帝同意了弼的奏事，消減自己大半土地,送給了老百姓。d. 弼奏事不留情面，但太武帝能體會到他的苦心,沒有處罰他。15.翻譯下面的句子。自今以后，茍利社稷，益國便民者，雖復(fù)造次，卿則為之，無所顧也。_從今以后，如果有利于國家，方便的人，即使困頓倉促，你那么做的，無所顧及的。_ 6edbc3191f2351dd815ff33d4435f3756edbc3191f2351dd815f