河南省鄭州市七年級語文上冊第三單元11論語十二章第2課時教案新人教版0604113

1、第三章：論語十二章第二課時課 題論語十二章課時安排共（ 2 ）課時課程標準 標注課程標準頁碼學習目標1.反復誦讀課文,達到背誦。2.歸納文言現(xiàn)象。3.理解每一章所體現(xiàn)的思想。4.領悟論語的深刻含義,學習和繼承中國古代先進的學習方法和態(tài)度。教學重點1.反復誦讀課文,達到背誦。2.歸納文言現(xiàn)象。教學難點領悟論語的深刻內(nèi)涵。教學方法講授法 朗讀法 品味法教學準備ppt課前作業(yè)背誦論語十二章教學過程教學環(huán)節(jié)課堂合作交流二次備課（修改人： ）環(huán)節(jié) 一一、導入： 1.語錄中孔子及其弟子說話的語氣是怎樣的?請試著讀一讀。課件出示:子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜。”這句話該讀出怎樣的語氣?明確感嘆的語氣。

2、上句中哪些詞語有感嘆的意味?明確者、夫、不。師小結:關注這些文言詞語,有加強感嘆語氣的效果,讓我們體會到發(fā)自肺腑的感嘆。2.文中哪些虛詞也有類似的表現(xiàn)力?明確哉、也、乎、亦、焉等這些詞語的語氣都是一樣的嗎?明確不一樣,“哉”“也”飽含贊揚的語氣?！昂酢碧N含著發(fā)人深省的語氣,有著快樂的語氣?！把伞憋@示出肯定的語氣。“亦”透露出高興的語氣。3.試著有感情地朗讀課文,體味這幾個語氣助詞的作用。二、歸納概括重點文言現(xiàn)象1.通假字。(1)不亦說乎(“悅”的古字,愉悅,高興 )(2)吾十有五而志于學(“有”同“又”)2.古今異義。(1)學而時習之(時:古義:按一定的時間;今義:時間。習:古義:復習;今義:

3、學習)(2)吾日三省吾身(日:古義:每日;今義:一日。三:古義:泛指多數(shù),虛數(shù); 今義:數(shù)詞,三)(3)與朋友交而不信乎(信:古義:誠信;今義:相信)(4)溫故而知新(故:古義:舊的知識;今義:過去的,老的)(5)擇其善者而從之善者:古義:優(yōu)點;今義:善良。從:古義:跟從(學習);今義:跟從(6)可以為師矣可以:古義:可以(憑借)把; 今義:可能,許可3.詞類活用。(1)學而時習之(名詞活用作狀語,按時)(2)吾日三省吾身(名詞活用作狀語,每天)(3)傳不習乎(動詞活用作名詞,傳授的知識)(4)溫故而知新(故,形容詞活用作名詞,舊知識。新,形容詞活用作名詞,新知識)(5)好之者不如樂之者(形容

4、詞活用作動詞,以為樂趣)(6)擇其善者而從之(形容詞活用作名詞,優(yōu)點,長處)(7)飯疏食,飲水(名詞活用作動詞,吃飯)4.一詞多義。(1)為(2)而(3)知(4)其課中作業(yè)朗讀論語十二章。環(huán)節(jié)二三、反復吟誦,理解內(nèi)涵1.理解每一章語錄闡述的道理?！旧孕〗M為單位,教師做好小組的分工,把十二章的內(nèi)容分配到小組中,由組長組織本組成員反復吟誦,展開討論?！孔釉?“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”明確第一句講的是學習的方法。第二句講的是學習的樂趣。第三句講的是為人態(tài)度,屬于個人修養(yǎng)范圍。曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”明確

5、討論思想品德修養(yǎng)。子曰:“吾十有五而志于學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩?！泵鞔_在本章里,孔子自述了他學習和修養(yǎng)的過程。這一過程,是一個隨著年齡的增長,思想境界逐步提高的過程。就思想境界來講,整個過程分為三個階段:十五歲到四十歲是學習領會的階段;五十、六十歲是安心立命的階段,也就是不受環(huán)境左右的階段;七十歲是主觀意識和做人的規(guī)則融合為一的階段。在這個階段中,道德修養(yǎng)達到了最高的境界。孔子的道德修養(yǎng)過程,有合理因素:第一,他看到了人的道德修養(yǎng)不是一朝一夕的事,不能一下子完成,不能搞突擊,要經(jīng)過長時間的學習和鍛煉,要有一個循序漸進的過程。第二,道德的最高境

6、界是思想和言行的融合,自覺地遵守道德規(guī)范,而不是勉強去做。這兩點對任何人都是適用的。子曰:“溫故而知新,可以為師矣?！泵鞔_這一則也是講學習方法,強調(diào)獨立思考的必要性,因為只“溫故”而不獨立思考,必然達不到“知新”的目的。一定要將知識融會貫通,能在溫習舊知識中有所發(fā)現(xiàn),才“可以為師”。 “溫故而知新”是孔子對我國教育學的重大貢獻之一,他認為,不斷溫習所學過的知識,從而可以獲得新知識。這一學習方法不僅在封建時代有其價值,在今天也有不可否認的適用性。人們的新知識、新學問往往都是在過去所學知識的基礎上發(fā)展而來的。因此,溫故而知新是一個十分可行的學習方法。子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆?！泵鞔_這一則

7、也是講學習方法,闡述學習和思考的辯證關系,認為二者不可偏廢。學習和思考相結合,才能有所得。子曰:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉,回也!”明確本章中,孔子又一次稱贊顏回,對他做了高度評價。這里講顏回“不改其樂”,這也就是貧賤不能移的精神,這里包含了一個具有普遍意義的道理,即人總是要有一點精神的,為了自己的理想,就要不斷追求,即使生活清苦困頓也自得其樂。子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！泵鞔_這里,孔子強調(diào)了學習興趣的重要性:有了濃厚的興趣,我們才會堅持不懈,持之以恒地去努力。孔子在這里沒有具體指懂得什么,看來是泛指,包括學問、技藝等?？鬃诱沁@一點

8、的身體力行者,孔子聽韶樂,“三月不知肉味”,即為明證。子曰:“飯疏食,飲水,曲肱而枕之,樂亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云。”明確孔子極力提倡“安貧樂道”,認為有理想、有志向的君子,不會總是為自己的吃穿住而奔波,“飯疏食,飲水,曲肱而枕之”,對于有理想的人來講,可以說是樂在其中。同時,他還提出,不符合于道的富貴榮華,他是堅決不予接受的,對待這些東西,如天上的浮云一般。這種思想深深影響了古代的知識分子,也為一般老百姓所接受。子曰:“三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?其不善者而改之?！泵鞔_講正確的學習態(tài)度。向一切人學習,隨時隨地都要注意學習,不但要學習別人的長處,還要借鑒別人的短處反省自己,

9、取長補短,彌補不足。子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜?！泵鞔_孔子在河流的源頭,撫今追昔,滿懷感慨,自告且忠告所有決心開始“見、學、行”“圣人之道”的君子:“立志“見、學、行”“圣人之道”的君子,就要像這江水一樣,從“聞其道”的源頭開始,后浪推前浪,生生不息,前赴后繼,無論任何時候、任何地方,無論條件惡劣還是優(yōu)越,甚至出生入死,都要不斷地“固守”“承擔”“圣人之道”之行直到最終成就“不慍的世界”而不退轉(zhuǎn)。這里必須明確,這話既是孔子自己的感慨,也是對所有有志于圣人之道的人的忠告和勉勵。子曰:“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也?！泵鞔_一國的軍隊,可以奪取它的主帥?？梢粋€男子漢,他的志向卻是不能強迫改變

10、的。對于一個人來講,他有自己的獨立人格,任何人都無權侵犯。作為個人,他應維護自己的尊嚴,不受威脅利誘,始終保持自己的“志向”。子夏曰:“博學而篤志,切問而近思,仁在其中矣?！泵鞔_這里又提到孔子的教育方法問題。修德進學的門徑:學欲廣博,志欲堅定,外問于人,內(nèi)思于心。既要廣博地學習,又要有一個追求的中心,這就叫,“博學而篤志”。既要多問問題,又不要好高騖遠、不切實際地空想,而要多想當前的事情、與自己的實際情況密切相關的事情,這就叫“切問而近思”。2.課文中有哪些關于思想品德修養(yǎng)的格言?有哪些關于學習態(tài)度和方法的格言?明確關于思想品德修養(yǎng)的格言有:第1、2、8則。關于學習態(tài)度的格言有:6、7、9則。

11、關于學習方法的格言有:1、4、5、12則。3.請根據(jù)關于思想品德修養(yǎng)的格言,想想孔子心目中的君子是什么樣的人。就你感受最深的一點,結合你的生活體驗,談談你的看法。明確抓關鍵詞。(1)“為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?”與人相處講究忠誠、誠信。(2)“三十而立,四十而不惑?！敝匾曢L時間的學習和培養(yǎng)個人道德修養(yǎng)。(3)“人不知而不慍?！睂拸V胸懷。(4)“不義而富且貴,于我如浮云。”不求取不義之財,提倡安貧樂道。4.結合課文有關的學習態(tài)度和方法的格言,談談自己悟出的求學之道。明確抓關鍵詞。(1)“學而時習之”“學”與“習”統(tǒng)一起來。(2)“溫故而知新”知識的“鞏固”與“創(chuàng)新”統(tǒng)一起來。(3)“學而

12、不思則罔,思而不學則殆?！睂W習和思考相結合。(4)“擇其善者而從之,其不善者而改之?！碧撔膶W習,以人為鑒,取長補短。四、學生質(zhì)疑,合作探究1.學了這篇課文,你認為哪些內(nèi)容使你收獲最大?談談感想。2.與課文自相對照,談談自己在哪些方面做得好些,在哪些方面還有欠缺,應怎樣改進。3.“溫故而知新”對于指導我們的學習有什么重要意義? 課中作業(yè)齊背論語十二章。環(huán)節(jié)三五、拓展延伸通過積累,豐富學生的詞匯量,豐富學生的情感體驗。學生自由朗讀,從文中找出自己最喜歡的成語、格言和警句,并說出理由。教師在學生交流后對本文出現(xiàn)的常用成語做歸結并板書:溫故知新、擇善而從、三人行,必有我?guī)?。六、小結論語的思想內(nèi)容博大精深,我國古代有“半部論語治天下”之說。我們學的這一部分主要談的是求知和修養(yǎng)問題。大家不僅要懂得它的意思,更重要的是聯(lián)系實際,指導自己的言行。今后我們要多接觸一點文言文,了解我們民族的歷史,繼承祖國的文化,陶冶自己的情操。課中作業(yè)背誦論語十二章課后作業(yè)設計： 1.背誦并默寫