人教版語文五上回顧拓展二ppt課件

1、回顧回顧拓展二拓展二 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 回顧本組課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用心體回顧本組課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用心體會課文作者是怎樣用具體的景物或事會課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的. 拓展學(xué)生視野，積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之拓展學(xué)生視野，積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)情的詩文、佳句、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情之情.二、談話導(dǎo)入，明確內(nèi)容二、談話導(dǎo)入，明確內(nèi)容 “望著云彩，思念故鄉(xiāng)望著云彩，思念故鄉(xiāng).思念故鄉(xiāng)，望著云彩思念故鄉(xiāng)，望著云彩”這詩句表達(dá)了一種什么情感這詩句表達(dá)了一種什么情感? 這思鄉(xiāng)情是人世間一種美好的情感，本組這思鄉(xiāng)情是人世間一種美好的情感，本組課

2、文表達(dá)的都是思鄉(xiāng)之情課文表達(dá)的都是思鄉(xiāng)之情.通過課文的學(xué)習(xí)，通過課文的學(xué)習(xí)，我們收獲了什么呢我們收獲了什么呢?讓我們共同走進(jìn)回讓我們共同走進(jìn)回顧顧拓展二，賞讀片段拓展二，賞讀片段.感悟鄉(xiāng)情。感悟鄉(xiāng)情。出示語句出示語句 “春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還.” “我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞宋詞.每當(dāng)讀到每當(dāng)讀到獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親倍思親春草明年綠，王孫歸不歸春草明年綠，王孫歸不歸自自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁在

3、飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁之類的句之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背邊、手背.” “夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來，太舒夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來，太舒服了服了!更美的是，我由東窗可以望到那條小溪更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳.” 這些語句出自哪些課文這些語句出自哪些課文?從這些描寫中我們感從這些描寫中我們感受到了什么受到了什么? 詩人觸景生情；通過寫具體的事表達(dá)外祖父詩人觸景生情；通過寫具體的事表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情；通過寫景物抒發(fā)懷念故鄉(xiāng)之情的思鄉(xiāng)之情；通過寫景物

4、抒發(fā)懷念故鄉(xiāng)之情. 想一想：課文中這樣的描寫還有哪些呢想一想：課文中這樣的描寫還有哪些呢?本組本組的幾篇課文是通過哪些人、事、景、物來表的幾篇課文是通過哪些人、事、景、物來表達(dá)思鄉(xiāng)之情的達(dá)思鄉(xiāng)之情的?我會說我會說三、互相交流，各抒己見三、互相交流，各抒己見 回顧課文內(nèi)容，找出作者或?qū)懯禄驅(qū)懢氨磉_(dá)思回顧課文內(nèi)容，找出作者或?qū)懯禄驅(qū)懢氨磉_(dá)思鄉(xiāng)之情的內(nèi)容讀一讀，邊讀邊批注鄉(xiāng)之情的內(nèi)容讀一讀，邊讀邊批注. 你找到了哪些這樣的描寫你找到了哪些這樣的描寫?小組里互相交流，小組里互相交流，暢所欲言暢所欲言. 全班交流全班交流.小組派代表發(fā)言小組派代表發(fā)言.a課文中通過描寫具體的事物表達(dá)思鄉(xiāng)之情課文中通過描寫

5、具體的事物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句的語句.b課文中通過寫景表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句課文中通過寫景表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句. 小結(jié)：表達(dá)思鄉(xiāng)之情不是空泛地抒情，應(yīng)通過小結(jié)：表達(dá)思鄉(xiāng)之情不是空泛地抒情，應(yīng)通過描寫具體的事物或景物來體現(xiàn)描寫具體的事物或景物來體現(xiàn).作家的作品是作家的作品是這樣，我們的習(xí)作也要這樣這樣，我們的習(xí)作也要這樣.四、詩文鏈接，內(nèi)化積累四、詩文鏈接，內(nèi)化積累 回顧課文的學(xué)習(xí)，通過充分交流，我們收獲了回顧課文的學(xué)習(xí)，通過充分交流，我們收獲了很多，不僅明白了抒情要用具體的事物或景物很多，不僅明白了抒情要用具體的事物或景物來表達(dá)，還積累了不少感人的片段來表達(dá)，還積累了不少感人的片段.誰能背誦一誰能背誦一兩段兩段? 表達(dá)思鄉(xiāng)情的詩文還有很多很多，讀一讀下面表達(dá)思鄉(xiāng)情的詩文還有很多很多，讀一讀下面的詩句的詩句(日積月累中的日積月累中的)，你能把它們印在腦海，你能把它們印在腦海里嗎里嗎?練習(xí)背誦練習(xí)背誦.(個人背，同桌背個人背，同桌背.) 你還讀到過這樣的詩文嗎你還讀到過這樣的詩文嗎?能向同學(xué)們介紹介能向同學(xué)們介紹介紹嗎紹嗎?(指名讀背指名讀背.)五、趣味語文五、趣味語文.激發(fā)興趣激發(fā)興趣 學(xué)生自讀學(xué)生自讀“推敲的來歷推敲的來歷”一文，不認(rèn)識的一文，不認(rèn)識的字查字典字查字典. 同桌互讀，糾正字音；小組互問，