老師,你也來吧!——口語交際《有趣的游戲——貼鼻子》教學(xué)片斷doc

1、老師，你也來吧！ 口語交際有趣的游 戲貼鼻子教學(xué)片斷嗎？生：（一只小手舉了起來）老師，我的小手舉得很高，可你沒讓我貼， 我很失望。（說著，低下了頭） 師：真對不起，同學(xué)們，給她一次機會， 好嗎？眾生：（大聲）可以。 生：（興致勃勃走上講臺）。師：現(xiàn)在你在 想什么？ 生：（甜甜地一笑）雖然我沒貼對，但我很高興，謝謝老師，謝 謝大家?。ㄕf完，鞠了一躬） 眾生：老師，你也來吧！讓我們一起貼！ 師: 算了吧，老師把機會留給大家。眾生：不，我們想讓你也貼。（孩子們再三強烈要求）師：（拗不過）要我貼行，不過待會要說出老師是怎樣貼的？ 生：老師，我們答應(yīng)你。（一個個興奮地漲紅的小臉）貼完后，學(xué)生張祚 說了這

2、樣一段話： 在我們的要求下，肖老師也準(zhǔn)備貼鼻了。她把方巾對 折了幾下，請我檢查是否看得見，然后把眼睛蒙上，慢慢地朝講臺走去， 只見她走到講臺前，摸呀摸呀。這時候我們已全部來到肖老師身旁，大家 說：“對，對就貼這兒?！毙だ蠋煱驯亲淤N上去了。等她揭開方巾看時， 我們?nèi)即笮ζ饋?，原來鼻子貼到了臉的旁邊。她說：“你們連老師也敢 唬弄?！蔽覀冃Φ酶鼌柡α??！痉此肌?活動中，我沒有料想學(xué)生會提出這樣的建議。因為全班三十幾名學(xué)生都是第一次做這項游戲。課前的翹首期盼，課中的激情高漲，讓我肯定地認為孩子們會把機會留給自己。其次,我也沒想?yún)⑴c到游戲中去。當(dāng)孩子們第一次異口同聲地邀請時，雖然很激 動，感到出乎意料

3、，但內(nèi)心是不情愿的。嘴上雖說：“把機會留給大家”，真實的想法是作為老師，和這一群稚嫩的娃娃重復(fù)童年的游戲，總覺得有點別扭，萬一貼錯了，也有損為師的形象?？稍诤⒆觽兊恼鎿囱堉校谟H自參與中，在他們的現(xiàn)場表述中，我真正地被感動了。原來，走進孩子們，走在他們中間，是如此幸福、快樂！審視嗎？生：（一只小手舉了起來）老師，我的小手舉得很高，可你沒讓我貼， 我很失望。（說著，低下了頭） 師：真對不起，同學(xué)們，給她一次機會， 好嗎？眾生：（大聲）可以。 生：（興致勃勃走上講臺）。師：現(xiàn)在你在 想什么？ 生：（甜甜地一笑）雖然我沒貼對，但我很高興，謝謝老師，謝 謝大家?。ㄕf完，鞠了一躬） 眾生：老師，你也來

4、吧！讓我們一起貼！ 師: 算了吧，老師把機會留給大家。眾生：不，我們想讓你也貼。（孩子們再三強烈要求）師：（拗不過）要我貼行，不過待會要說出老師是怎樣貼的？ 生：老師，我們答應(yīng)你。（一個個興奮地漲紅的小臉）貼完后，學(xué)生張祚 說了這樣一段話： 在我們的要求下，肖老師也準(zhǔn)備貼鼻了。她把方巾對 折了幾下，請我檢查是否看得見，然后把眼睛蒙上，慢慢地朝講臺走去， 只見她走到講臺前，摸呀摸呀。這時候我們已全部來到肖老師身旁，大家 說：“對，對就貼這兒?！毙だ蠋煱驯亲淤N上去了。等她揭開方巾看時， 我們?nèi)即笮ζ饋?，原來鼻子貼到了臉的旁邊。她說：“你們連老師也敢 唬弄。”我們笑得更厲害了。【反思】 活動中，我

5、沒有料想學(xué)生會提出這樣的建議。因為全班三十幾名學(xué)生都是第一次做這項游戲。課前的翹首 期盼，課中的激情高漲，讓我肯定地認為孩子們會把機會留給自己。其次,我也沒想?yún)⑴c到游戲中去。當(dāng)孩子們第一次異口同聲地邀請時，雖然很激 動，感到出乎意料，但內(nèi)心是不情愿的。嘴上雖說：“把機會留給大家”，嗎？生：（一只小手舉了起來）老師，我的小手舉得很高，可你沒讓我貼， 我很失望。（說著，低下了頭） 師：真對不起，同學(xué)們，給她一次機會， 好嗎？眾生：（大聲）可以。 生：（興致勃勃走上講臺）。師：現(xiàn)在你在 想什么？ 生：（甜甜地一笑）雖然我沒貼對，但我很高興，謝謝老師，謝 謝大家?。ㄕf完，鞠了一躬） 眾生：老師，你也來

6、吧！讓我們一起貼！ 師: 算了吧，老師把機會留給大家。眾生：不，我們想讓你也貼。（孩子們再三強烈要求）師：（拗不過）要我貼行，不過待會要說出老師是怎樣貼的？ 生：老師，我們答應(yīng)你。（一個個興奮地漲紅的小臉）貼完后，學(xué)生張祚 說了這樣一段話： 在我們的要求下，肖老師也準(zhǔn)備貼鼻了。她把方巾對 折了幾下，請我檢查是否看得見，然后把眼睛蒙上，慢慢地朝講臺走去， 只見她走到講臺前，摸呀摸呀。這時候我們已全部來到肖老師身旁，大家 說：“對，對就貼這兒?！毙だ蠋煱驯亲淤N上去了。等她揭開方巾看時， 我們?nèi)即笮ζ饋?，原來鼻子貼到了臉的旁邊。她說：“你們連老師也敢 唬弄。”我們笑得更厲害了。【反思】 活動中，我

7、沒有料想學(xué)生會提出這樣的建議。因為全班三十幾名學(xué)生都是第一次做這項游戲。課前的翹首 期盼，課中的激情高漲，讓我肯定地認為孩子們會把機會留給自己。其次,我也沒想?yún)⑴c到游戲中去。當(dāng)孩子們第一次異口同聲地邀請時，雖然很激 動，感到出乎意料，但內(nèi)心是不情愿的。嘴上雖說：“把機會留給大家”，嗎？生：（一只小手舉了起來）老師，我的小手舉得很高，可你沒讓我貼， 我很失望。（說著，低下了頭） 師：真對不起，同學(xué)們，給她一次機會， 好嗎？眾生：（大聲）可以。 生：（興致勃勃走上講臺）。師：現(xiàn)在你在 想什么？ 生：（甜甜地一笑）雖然我沒貼對，但我很高興，謝謝老師，謝 謝大家！（說完，鞠了一躬） 眾生：老師，你也來

8、吧！讓我們一起貼！ 師: 算了吧，老師把機會留給大家。眾生：不，我們想讓你也貼。（孩子們再三強烈要求）師：（拗不過）要我貼行，不過待會要說出老師是怎樣貼的？ 生：老師，我們答應(yīng)你。（一個個興奮地漲紅的小臉）貼完后，學(xué)生張祚 說了這樣一段話： 在我們的要求下，肖老師也準(zhǔn)備貼鼻了。她把方巾對 折了幾下，請我檢查是否看得見，然后把眼睛蒙上，慢慢地朝講臺走去， 只見她走到講臺前，摸呀摸呀。這時候我們已全部來到肖老師身旁，大家 說：“對，對就貼這兒?！毙だ蠋煱驯亲淤N上去了。等她揭開方巾看時， 我們?nèi)即笮ζ饋?，原來鼻子貼到了臉的旁邊。她說：“你們連老師也敢 唬弄?！蔽覀冃Φ酶鼌柡α恕！痉此肌?活動中，我

9、沒有料想學(xué)生會提出這樣的建議。因為全班三十幾名學(xué)生都是第一次做這項游戲。課前的翹首 期盼，課中的激情高漲，讓我肯定地認為孩子們會把機會留給自己。其次,我也沒想?yún)⑴c到游戲中去。當(dāng)孩子們第一次異口同聲地邀請時，雖然很激 動，感到出乎意料，但內(nèi)心是不情愿的。嘴上雖說：“把機會留給大家”，嗎？生：（一只小手舉了起來）老師，我的小手舉得很高，可你沒讓我貼， 我很失望。（說著，低下了頭） 師：真對不起，同學(xué)們，給她一次機會， 好嗎？眾生：（大聲）可以。 生：（興致勃勃走上講臺）。師：現(xiàn)在你在 想什么？ 生：（甜甜地一笑）雖然我沒貼對，但我很高興，謝謝老師，謝 謝大家?。ㄕf完，鞠了一躬） 眾生：老師，你也來

10、吧！讓我們一起貼！ 師: 算了吧，老師把機會留給大家。眾生：不，我們想讓你也貼。（孩子們再三強烈要求）師：（拗不過）要我貼行，不過待會要說出老師是怎樣貼的？ 生：老師，我們答應(yīng)你。（一個個興奮地漲紅的小臉）貼完后，學(xué)生張祚 說了這樣一段話： 在我們的要求下，肖老師也準(zhǔn)備貼鼻了。她把方巾對 折了幾下，請我檢查是否看得見，然后把眼睛蒙上，慢慢地朝講臺走去， 只見她走到講臺前，摸呀摸呀。這時候我們已全部來到肖老師身旁，大家 說：“對，對就貼這兒?！毙だ蠋煱驯亲淤N上去了。等她揭開方巾看時， 我們?nèi)即笮ζ饋?，原來鼻子貼到了臉的旁邊。她說：“你們連老師也敢 唬弄?！蔽覀冃Φ酶鼌柡α恕！痉此肌?活動中，我

11、沒有料想學(xué)生會提出這樣的建議。因為全班三十幾名學(xué)生都是第一次做這項游戲。課前的翹首 期盼，課中的激情高漲，讓我肯定地認為孩子們會把機會留給自己。其次,我也沒想?yún)⑴c到游戲中去。當(dāng)孩子們第一次異口同聲地邀請時，雖然很激 動，感到出乎意料，但內(nèi)心是不情愿的。嘴上雖說：“把機會留給大家”，嗎？生：（一只小手舉了起來）老師，我的小手舉得很高，可你沒讓我貼， 我很失望。（說著，低下了頭） 師：真對不起，同學(xué)們，給她一次機會， 好嗎？眾生：（大聲）可以。 生：（興致勃勃走上講臺）。師：現(xiàn)在你在 想什么？ 生：（甜甜地一笑）雖然我沒貼對，但我很高興，謝謝老師，謝 謝大家?。ㄕf完，鞠了一躬） 眾生：老師，你也來

12、吧！讓我們一起貼！ 師: 算了吧，老師把機會留給大家。眾生：不，我們想讓你也貼。（孩子們再三強烈要求）師：（拗不過）要我貼行，不過待會要說出老師是怎樣貼的？ 生：老師，我們答應(yīng)你。（一個個興奮地漲紅的小臉）貼完后，學(xué)生張祚 說了這樣一段話： 在我們的要求下，肖老師也準(zhǔn)備貼鼻了。她把方巾對 折了幾下，請我檢查是否看得見，然后把眼睛蒙上，慢慢地朝講臺走去， 只見她走到講臺前，摸呀摸呀。這時候我們已全部來到肖老師身旁，大家 說：“對，對就貼這兒。”肖老師把鼻子貼上去了。等她揭開方巾看時， 我們?nèi)即笮ζ饋恚瓉肀亲淤N到了臉的旁邊。她說：“你們連老師也敢 唬弄。”我們笑得更厲害了?！痉此肌?活動中，我

13、沒有料想學(xué)生會提出這樣的建議。因為全班三十幾名學(xué)生都是第一次做這項游戲。課前的翹首期盼，課中的激情高漲，讓我肯定地認為孩子們會把機會留給自己。其次,我也沒想?yún)⑴c到游戲中去。當(dāng)孩子們第一次異口同聲地邀請時，雖然很激 動，感到出乎意料，但內(nèi)心是不情愿的。嘴上雖說：“把機會留給大家”，嗎？生：（一只小手舉了起來）老師，我的小手舉得很高，可你沒讓我貼， 我很失望。（說著，低下了頭） 師：真對不起，同學(xué)們，給她一次機會， 好嗎？眾生：（大聲）可以。 生：（興致勃勃走上講臺）。師：現(xiàn)在你在 想什么？ 生：（甜甜地一笑）雖然我沒貼對，但我很高興，謝謝老師，謝 謝大家?。ㄕf完，鞠了一躬） 眾生：老師，你也來吧

14、！讓我們一起貼！ 師: 算了吧，老師把機會留給大家。眾生：不，我們想讓你也貼。（孩子們再三強烈要求）師：（拗不過）要我貼行，不過待會要說出老師是怎樣貼的？ 生：老師，我們答應(yīng)你。（一個個興奮地漲紅的小臉）貼完后，學(xué)生張祚 說了這樣一段話： 在我們的要求下，肖老師也準(zhǔn)備貼鼻了。她把方巾對 折了幾下，請我檢查是否看得見，然后把眼睛蒙上，慢慢地朝講臺走去， 只見她走到講臺前，摸呀摸呀。這時候我們已全部來到肖老師身旁，大家 說：“對，對就貼這兒。”肖老師把鼻子貼上去了。等她揭開方巾看時， 我們?nèi)即笮ζ饋?，原來鼻子貼到了臉的旁邊。她說：“你們連老師也敢 唬弄?！蔽覀冃Φ酶鼌柡α??！痉此肌?活動中，我沒

15、有料想學(xué)生會提出這樣的建議。因為全班三十幾名學(xué)生都是第一次做這項游戲。課前的翹首 期盼，課中的激情高漲，讓我肯定地認為孩子們會把機會留給自己。其次,我也沒想?yún)⑴c到游戲中去。當(dāng)孩子們第一次異口同聲地邀請時，雖然很激 動，感到出乎意料，但內(nèi)心是不情愿的。嘴上雖說：“把機會留給大家”，嗎？生：（一只小手舉了起來）老師，我的小手舉得很高，可你沒讓我貼， 我很失望。（說著，低下了頭） 師：真對不起，同學(xué)們，給她一次機會， 好嗎？眾生：（大聲）可以。 生：（興致勃勃走上講臺）。師：現(xiàn)在你在 想什么？ 生：（甜甜地一笑）雖然我沒貼對，但我很高興，謝謝老師，謝 謝大家?。ㄕf完，鞠了一躬） 眾生：老師，你也來吧

16、！讓我們一起貼！ 師: 算了吧，老師把機會留給大家。眾生：不，我們想讓你也貼。（孩子們再三強烈要求）師：（拗不過）要我貼行，不過待會要說出老師是怎樣貼的？ 生：老師，我們答應(yīng)你。（一個個興奮地漲紅的小臉）貼完后，學(xué)生張祚 說了這樣一段話： 在我們的要求下，肖老師也準(zhǔn)備貼鼻了。她把方巾對 折了幾下，請我檢查是否看得見，然后把眼睛蒙上，慢慢地朝講臺走去， 只見她走到講臺前，摸呀摸呀。這時候我們已全部來到肖老師身旁，大家 說：“對，對就貼這兒。”肖老師把鼻子貼上去了。等她揭開方巾看時， 我們?nèi)即笮ζ饋?，原來鼻子貼到了臉的旁邊。她說：“你們連老師也敢 唬弄。”我們笑得更厲害了?！痉此肌?活動中，我沒

17、有料想學(xué)生會提出這樣的建議。因為全班三十幾名學(xué)生都是第一次做這項游戲。課前的翹首 期盼，課中的激情高漲，讓我肯定地認為孩子們會把機會留給自己。其次,我也沒想?yún)⑴c到游戲中去。當(dāng)孩子們第一次異口同聲地邀請時，雖然很激 動，感到出乎意料，但內(nèi)心是不情愿的。嘴上雖說：“把機會留給大家”，嗎？生：（一只小手舉了起來）老師，我的小手舉得很高，可你沒讓我貼， 我很失望。（說著，低下了頭） 師：真對不起，同學(xué)們，給她一次機會， 好嗎？眾生：（大聲）可以。 生：（興致勃勃走上講臺）。師：現(xiàn)在你在 想什么？ 生：（甜甜地一笑）雖然我沒貼對，但我很高興，謝謝老師，謝 謝大家?。ㄕf完，鞠了一躬） 眾生：老師，你也來吧

18、！讓我們一起貼！ 師: 算了吧，老師把機會留給大家。眾生：不，我們想讓你也貼。（孩子們再三強烈要求）師：（拗不過）要我貼行，不過待會要說出老師是怎樣貼的？ 生：老師，我們答應(yīng)你。（一個個興奮地漲紅的小臉）貼完后，學(xué)生張祚 說了這樣一段話： 在我們的要求下，肖老師也準(zhǔn)備貼鼻了。她把方巾對 折了幾下，請我檢查是否看得見，然后把眼睛蒙上，慢慢地朝講臺走去， 只見她走到講臺前，摸呀摸呀。這時候我們已全部來到肖老師身旁，大家 說：“對，對就貼這兒?！毙だ蠋煱驯亲淤N上去了。等她揭開方巾看時， 我們?nèi)即笮ζ饋?，原來鼻子貼到了臉的旁邊。她說：“你們連老師也敢 唬弄?！蔽覀冃Φ酶鼌柡α??！痉此肌?活動中，我沒有料想學(xué)生會提出這樣的建議。因為全班三十幾名學(xué)生都是第一次做這項游戲。課前的翹首 期盼，課中的激情高漲，讓我肯定地認為孩子們會把機會留給自己。其次,我也沒想?yún)⑴c到游戲中去。當(dāng)孩子們第一次異口同聲地邀請時，雖然很激 動，感到出乎意料，但內(nèi)心是不情愿的。嘴上雖說：“把機會留給大家”，嗎？生：（一只小手舉了起來）老師，我的小手舉得很高，可你沒讓我貼， 我很失望。（說著，低下了頭） 師：真對不起，同學(xué)們，給她一次機會， 好嗎？眾生：（大聲）可以。 生：（興致勃勃走上講