統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 24 河中石獸 課件

1、 百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一干。百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一干。 不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。 不挑擔(dān)子不知重，不走長(zhǎng)路不知遠(yuǎn)。不挑擔(dān)子不知重，不走長(zhǎng)路不知遠(yuǎn)。 實(shí)踐是知識(shí)的源泉，知識(shí)是生活的明燈。實(shí)踐是知識(shí)的源泉，知識(shí)是生活的明燈。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入實(shí)踐出真知實(shí)踐出真知24 24 河中石獸河中石獸積累文言字詞，疏通文意，把握文章主要內(nèi)容。積累文言字詞，疏通文意，把握文章主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）分析人物形象，把握作者的觀點(diǎn)；學(xué)習(xí)敘議結(jié)合分析人物形象，把握作者的觀點(diǎn)；學(xué)習(xí)敘議結(jié)合的寫(xiě)作手法。（難點(diǎn)）的寫(xiě)作手法。（難點(diǎn)）理解實(shí)踐出真知的道理，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，理解實(shí)踐出真知的道理，培養(yǎng)獨(dú)立

2、思考的習(xí)慣，訓(xùn)練質(zhì)疑思辨能力。（重點(diǎn)）訓(xùn)練質(zhì)疑思辨能力。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)字曉嵐，直隸字曉嵐，直隸獻(xiàn)縣（今屬河獻(xiàn)縣（今屬河北）人。北）人。清代文學(xué)家、清代文學(xué)家、學(xué)者。學(xué)者。曾任曾任四庫(kù)全書(shū)四庫(kù)全書(shū)總纂修官，親自總纂修官，親自撰寫(xiě)撰寫(xiě)四庫(kù)全書(shū)四庫(kù)全書(shū)總目提要總目提要。著有文言筆記小著有文言筆記小說(shuō)集說(shuō)集閱微草堂閱微草堂筆記筆記等。等。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介背景鏈接背景鏈接 本文選自本文選自閱微草堂筆記閱微草堂筆記卷十六（上海古卷十六（上海古籍出版社籍出版社19801980年版）。題目是編者加的。乾隆三年版）。題目是編者加的。乾隆三十三年（十三年（17681768），紀(jì)昀因卷入鹽政虧空案，被發(fā)）

3、，紀(jì)昀因卷入鹽政虧空案，被發(fā)配至烏魯木齊。他沿途與當(dāng)?shù)厝朔e極交流，搜集配至烏魯木齊。他沿途與當(dāng)?shù)厝朔e極交流，搜集各種狐鬼神仙、因果報(bào)應(yīng)、勸善懲惡等鄉(xiāng)野怪談各種狐鬼神仙、因果報(bào)應(yīng)、勸善懲惡等鄉(xiāng)野怪談和奇聞逸事，寫(xiě)了不少作品，后整理成冊(cè)，即為和奇聞逸事，寫(xiě)了不少作品，后整理成冊(cè)，即為著名的著名的閱微草堂筆記閱微草堂筆記。河河干干（ ） 圮圮于河（于河（ ） 棹棹（ ）曳曳（ ） 湮湮于沙上（于沙上（ ） 嚙嚙沙（沙（ ）坎坎穴（穴（ ） 溯溯流（流（ ） 臆臆斷（斷（ ）鐵鐵鈀鈀（ ） 木木杮杮（ ） 歟歟（ ）nnppzhozhoyyynynniniknknssyyppfifi字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)y

4、y 滄州滄州南一寺南一寺臨臨河干河干，山門(mén)，山門(mén)圮圮于河，二石于河，二石獸獸并并沉焉。沉焉。閱閱十余十余歲歲，僧募金重修，僧募金重修，地名，今屬河北。地名，今屬河北。接近，靠近。接近，靠近。倒塌。倒塌。河岸。河岸。經(jīng)過(guò)，經(jīng)歷。經(jīng)過(guò)，經(jīng)歷。年。年。字詞釋義字詞釋義一起。一起。求求二石獸于水中，二石獸于水中，竟竟不可得，以為順流下矣。不可得，以為順流下矣。棹棹數(shù)小舟，數(shù)小舟，曳曳鐵鈀鐵鈀，尋十余里無(wú)，尋十余里無(wú)跡跡。終了，最后。終了，最后。劃（船）。劃（船）。拖。拖。農(nóng)具，用于除農(nóng)具，用于除草、平土等。草、平土等。尋找。尋找。蹤跡。蹤跡。 一講學(xué)家一講學(xué)家設(shè)帳設(shè)帳寺中，聞之笑曰：寺中，聞之笑曰：“

5、爾輩爾輩不不能能究究物理物理。是是非非木杮木杮，豈能為，豈能為暴漲暴漲攜之去？乃攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮湮于沙上，漸沉漸深耳。于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦沿河求之，不亦顛顛乎？乎？”眾服為確論。眾服為確論。設(shè)館教書(shū)。設(shè)館教書(shū)。你們這些人。你們這些人。研究、探求。研究、探求。事物的道理、規(guī)律。事物的道理、規(guī)律。這。這。削下來(lái)的木片。削下來(lái)的木片。埋沒(méi)。埋沒(méi)。顛倒，錯(cuò)亂。顛倒，錯(cuò)亂。兇猛的河水。兇猛的河水。 一老一老河兵河兵聞之，又笑曰：聞之，又笑曰：“凡凡河中失石河中失石，當(dāng)，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖

6、石，其石，其反激之力反激之力，必于石下迎水處，必于石下迎水處嚙嚙沙為沙為坎穴坎穴。巡河、護(hù)河的士兵。巡河、護(hù)河的士兵。落入河中的石頭。落入河中的石頭。河水撞擊石頭河水撞擊石頭返回的沖擊力。返回的沖擊力。咬，這里是沖刷咬，這里是沖刷的意思。的意思?？佣?。坑洞。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已不已，遂遂反反溯流溯流逆上矣。逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如如其言，果得于數(shù)里外。其言，果得于數(shù)里外。不停止。不停止。于是。于是。逆流。逆流。然則然則天下之事，天下

7、之事，但但知其一，不知其二者多知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理矣，可據(jù)理臆斷臆斷歟？歟？既然這樣，那么。既然這樣，那么。只。只。主觀地判斷。主觀地判斷。u古今異義古今異義漸沉漸深漸沉漸深耳耳（ ）爾輩不能究爾輩不能究物理物理（ ）古義：語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于古義：語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“罷了罷了”今義：聽(tīng)覺(jué)器官，耳朵今義：聽(tīng)覺(jué)器官，耳朵古義：事物的道理，規(guī)律古義：事物的道理，規(guī)律今義：自然科學(xué)的一門(mén)學(xué)科今義：自然科學(xué)的一門(mén)學(xué)科重點(diǎn)積累重點(diǎn)積累是是非木杮（非木杮（ ）蓋蓋石性堅(jiān)重（石性堅(jiān)重（ ）但但知其一（知其一（ ）古義：代詞，這古義：代詞，這 今義：動(dòng)詞，表判斷今義：動(dòng)詞，表判斷古義：連詞，大概因?yàn)楣帕x：連詞

8、，大概因?yàn)榻窳x：器物上部有遮蔽作用的東西今義：器物上部有遮蔽作用的東西古義：只古義：只 今義：表轉(zhuǎn)折，但是今義：表轉(zhuǎn)折，但是u一詞多義一詞多義豈能豈能為為暴漲攜之去（暴漲攜之去（ ）嚙沙嚙沙為為坎穴（坎穴（ ）以以為為順流下矣（順流下矣（ ）介詞，被介詞，被動(dòng)詞，成為動(dòng)詞，成為同同“以以”組成一個(gè)詞，認(rèn)為組成一個(gè)詞，認(rèn)為聞聞之之笑曰（笑曰（ ）其反激其反激之之力（力（ ）代詞，這件事代詞，這件事助詞，的助詞，的被動(dòng)句：被動(dòng)句：豈能為暴漲攜之去（豈能為暴漲攜之去（“為為”表被動(dòng)，譯為表被動(dòng)，譯為“被被”）u文言句式文言句式倒裝句：倒裝句：求二石獸于水中（求二石獸于水中（狀語(yǔ)后置，應(yīng)為狀語(yǔ)后置，應(yīng)

9、為“于水中求二石獸于水中求二石獸”）省略句：省略句：果得于數(shù)里外（果得于數(shù)里外（“得得”后面省略了賓語(yǔ)后面省略了賓語(yǔ)“石獸石獸”）一講學(xué)家設(shè)帳寺中（一講學(xué)家設(shè)帳寺中（“設(shè)帳設(shè)帳”后面省略了介詞后面省略了介詞“于于”） 1.1.這個(gè)故事講了一件什么事？這個(gè)故事講了一件什么事？ 說(shuō)的是一個(gè)廟門(mén)口的說(shuō)的是一個(gè)廟門(mén)口的石獸，倒塌到河里，十幾石獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸的事。年后，人們找石獸的事。課文解讀課文解讀2.2.課文可以分為哪幾個(gè)層次？試概括各層大意。課文可以分為哪幾個(gè)層次？試概括各層大意。寫(xiě)老河兵關(guān)于寫(xiě)老河兵關(guān)于應(yīng)到河流上游應(yīng)到河流上游找尋石獸的分找尋石獸的分析和結(jié)果，引析和結(jié)果，引

10、申出判斷天下申出判斷天下事的深刻道理。事的深刻道理。寫(xiě)石獸沉入河寫(xiě)石獸沉入河中，寺僧兩次中，寺僧兩次尋找石獸失敗。尋找石獸失敗。敘述講學(xué)家敘述講學(xué)家的觀點(diǎn)及眾的觀點(diǎn)及眾人盲從的心人盲從的心理。理。第一層第一層第二層第二層第三層第三層經(jīng)經(jīng) 過(guò)過(guò)人人 物物尋找地點(diǎn)尋找地點(diǎn)原原 因因結(jié)結(jié) 果果 第一種第一種 第二種第二種 第三種第三種 第四種第四種僧僧僧僧順流而下順流而下講學(xué)家講學(xué)家原地沙下原地沙下老河兵老河兵求之于上流求之于上流果得于果得于數(shù)里外數(shù)里外失敗失敗原地水中原地水中不可得不可得無(wú)跡無(wú)跡3.3.故事中的人物都是怎樣尋找石獸的？故事中的人物都是怎樣尋找石獸的？水沖物水沖物石重沙松石重沙松實(shí)際

11、經(jīng)驗(yàn)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)主觀想法主觀想法4.4.在尋找石獸這件事上，寺僧、講學(xué)家都不及老在尋找石獸這件事上，寺僧、講學(xué)家都不及老河兵有見(jiàn)識(shí)。你從中悟出了怎樣的道理？河兵有見(jiàn)識(shí)。你從中悟出了怎樣的道理？僧、講學(xué)家僧、講學(xué)家都犯了脫離實(shí)際、都犯了脫離實(shí)際、主觀臆斷的錯(cuò)誤。主觀臆斷的錯(cuò)誤。老河兵老河兵有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，綜有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，綜合考慮了各方面因素，合考慮了各方面因素，因此能提出正確的看法。因此能提出正確的看法。實(shí)踐出真知，實(shí)踐也是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐出真知，實(shí)踐也是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)p 在內(nèi)容上在內(nèi)容上，這句話既是對(duì)講學(xué)家之類(lèi)一知半解而，這句話既是對(duì)講學(xué)家之類(lèi)一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷，又以反問(wèn)的

12、方式指又自以為是的人的辛辣嘲諷，又以反問(wèn)的方式指明了認(rèn)識(shí)事物的方法和途徑：不能片面地理解，明了認(rèn)識(shí)事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。觀臆斷，而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。p 在結(jié)構(gòu)上在結(jié)構(gòu)上，由事入理，在文末以議論的方式點(diǎn)明，由事入理，在文末以議論的方式點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)，畫(huà)龍點(diǎn)睛，揭示了文章的主旨。自己的觀點(diǎn)，畫(huà)龍點(diǎn)睛，揭示了文章的主旨。5.5.文章最后一句話有什么作用？文章最后一句話有什么作用？如何理解寺僧、講學(xué)家、老河兵這三個(gè)人物形象？如何理解寺僧、講學(xué)家、老河兵這三個(gè)人物形象？

13、 在打撈石獸一事上，寺僧考慮不周，忽而原在打撈石獸一事上，寺僧考慮不周，忽而原地打撈，忽而沿河而下，代表的是不深思熟慮而地打撈，忽而沿河而下，代表的是不深思熟慮而盲目行動(dòng)的人；講學(xué)家空談事理，不切合實(shí)際，盲目行動(dòng)的人；講學(xué)家空談事理，不切合實(shí)際，代表的正是代表的正是“據(jù)理臆斷據(jù)理臆斷”的人；唯有老河兵能綜的人；唯有老河兵能綜合考慮各種因素，提出符合實(shí)際的結(jié)論，代表的合考慮各種因素，提出符合實(shí)際的結(jié)論，代表的是將理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合的人。是將理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合的人。合作探究合作探究課文闡述的道理對(duì)我們平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)有什么課文闡述的道理對(duì)我們平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示？啟示？ 實(shí)踐出真知。要通過(guò)實(shí)

14、踐認(rèn)識(shí)事物，實(shí)踐出真知。要通過(guò)實(shí)踐認(rèn)識(shí)事物，不可主觀臆斷。不可主觀臆斷?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。一標(biāo)準(zhǔn)?！蔽覀儜?yīng)該向老河兵學(xué)習(xí)，要我們應(yīng)該向老河兵學(xué)習(xí)，要用我們的雙眼，用我們的頭腦，用科學(xué)用我們的雙眼，用我們的頭腦，用科學(xué)的精神去認(rèn)識(shí)這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界。的精神去認(rèn)識(shí)這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界。 許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二。應(yīng)該全面分析，才能得不知其二。應(yīng)該全面分析，才能得出正確結(jié)論。出正確結(jié)論。1.1.語(yǔ)言平易，風(fēng)格簡(jiǎn)淡。語(yǔ)言平易，風(fēng)格簡(jiǎn)淡。 作者吸取了先秦記事散文的優(yōu)點(diǎn)，敘述作者吸取了

15、先秦記事散文的優(yōu)點(diǎn)，敘述精練明快，沒(méi)有多余的修飾。例如第一段寫(xiě)精練明快，沒(méi)有多余的修飾。例如第一段寫(xiě)打撈石獸，連用打撈石獸，連用“棹棹”“”“曳曳”“”“尋尋”等動(dòng)詞等動(dòng)詞領(lǐng)起三個(gè)短句，簡(jiǎn)述事情經(jīng)過(guò)，以領(lǐng)起三個(gè)短句，簡(jiǎn)述事情經(jīng)過(guò)，以“無(wú)跡無(wú)跡”交代結(jié)果，簡(jiǎn)潔之至，又很生動(dòng)。交代結(jié)果，簡(jiǎn)潔之至，又很生動(dòng)。寫(xiě)作鑒賞寫(xiě)作鑒賞2.2.波瀾迭起，層層鋪墊。波瀾迭起，層層鋪墊。 作者先寫(xiě)打撈石獸無(wú)果，再寫(xiě)講學(xué)家的作者先寫(xiě)打撈石獸無(wú)果，再寫(xiě)講學(xué)家的議論令議論令“眾服為確論眾服為確論”，最后又引出了老河，最后又引出了老河兵的兵的“又笑曰又笑曰”，謎底這才揭曉，使故事曲，謎底這才揭曉，使故事曲折變化，引人入勝。

16、折變化，引人入勝。3.3.寓意于事，立意高遠(yuǎn)。寓意于事，立意高遠(yuǎn)。 作者寫(xiě)作此文的目的不在于渲染尋找石作者寫(xiě)作此文的目的不在于渲染尋找石獸的神奇過(guò)程，而在于引出深層思考，由這獸的神奇過(guò)程，而在于引出深層思考，由這一個(gè)故事推及天下事，得出深刻哲理。一個(gè)故事推及天下事，得出深刻哲理。河中石獸河中石獸寺僧寺僧實(shí)踐出實(shí)踐出真知真知求之下游求之下游 無(wú)跡無(wú)跡講學(xué)家講學(xué)家求之地中求之地中 失敗失敗老河兵老河兵求之上游求之上游 成功成功板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì) 這篇文言筆記小說(shuō)，以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，這篇文言筆記小說(shuō)，以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，記敘了人們尋找石獸的經(jīng)過(guò)及令人驚訝的記敘了人們尋找石獸的經(jīng)過(guò)及令人驚訝的結(jié)局，說(shuō)明了天下事結(jié)

17、局，說(shuō)明了天下事“但知其一，不知其但知其一，不知其二者多矣二者多矣”，不可，不可“據(jù)理臆斷據(jù)理臆斷”的道理。的道理。課堂小結(jié)課堂小結(jié)紙上談兵紙上談兵 “ “紙上談兵紙上談兵”，是說(shuō)在文字上談?dòng)帽呗裕钦f(shuō)在文字上談?dòng)帽呗裕扔鞑宦?lián)系實(shí)際情況，空發(fā)議論。這一成語(yǔ)出比喻不聯(lián)系實(shí)際情況，空發(fā)議論。這一成語(yǔ)出自自史記史記廉頗藺相如傳廉頗藺相如傳。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)名將趙奢之子趙括，從小學(xué)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)名將趙奢之子趙括，從小學(xué)兵法，談起用兵之事來(lái)父親也難不倒他，因此兵法，談起用兵之事來(lái)父親也難不倒他，因此和驕傲，自以為天下無(wú)敵。長(zhǎng)平之戰(zhàn)時(shí)，趙奢和驕傲，自以為天下無(wú)敵。長(zhǎng)平之戰(zhàn)時(shí)，趙奢已經(jīng)去世，廉頗負(fù)責(zé)指揮全

18、軍，趙軍堅(jiān)守營(yíng)壘已經(jīng)去世，廉頗負(fù)責(zé)指揮全軍，趙軍堅(jiān)守營(yíng)壘拓展延伸拓展延伸不出戰(zhàn)。秦軍屢次挑戰(zhàn)，廉頗都置之不理。于是不出戰(zhàn)。秦軍屢次挑戰(zhàn)，廉頗都置之不理。于是秦軍就到處散布秦軍就到處散布“秦軍最害怕趙奢的兒子趙括秦軍最害怕趙奢的兒子趙括”的話。趙王上當(dāng)受騙，排趙括替代了廉頗。趙括的話。趙王上當(dāng)受騙，排趙括替代了廉頗。趙括認(rèn)為自己很會(huì)打仗，到長(zhǎng)平后完全改變了廉頗的認(rèn)為自己很會(huì)打仗，到長(zhǎng)平后完全改變了廉頗的作戰(zhàn)方案，他只知道根據(jù)兵書(shū)談策略，卻不知變作戰(zhàn)方案，他只知道根據(jù)兵書(shū)談策略，卻不知變通，結(jié)果四十多萬(wàn)趙軍盡被殲滅，他自己也被秦通，結(jié)果四十多萬(wàn)趙軍盡被殲滅，他自己也被秦軍射死。軍射死。課后作業(yè)課后作業(yè) 你還知道哪些你還知道哪些“但知其一，不知其但知其一，不知其二二”卻主觀臆斷，以致犯下錯(cuò)誤或鬧出卻