小學英語板書設計的有效性探析

1、小學英語板書設計的有效性探析 陳國平 湖北省十堰市人民小學 英語教育 摘要：板書是課堂教學的重要組成部分，是完成教學任務最積極、最有效的手段之一。板書設計是教師在教學過程中運用文字符號、繪圖、列表等手段，有效提高教學質量的一種教學行為。板書是對教學內(nèi)容的加工和提煉,是教師教學能力的綜合體現(xiàn),也是學生有效學習的必要途徑,因此必須精心設計板書。一份有效的英語板書設計,不僅能幫助孩子們排除母語的干擾,而且也能讓他們掌握知識的難點和重點,提高他們的自信心,以達到學習目標.。關鍵詞：小學英語 板書設計 有效性現(xiàn)代多媒體技術給教學活動注入了活力，它將智、趣、情、景融為一體，使陳舊的“黑與白”變?yōu)槁曇?、圖片

2、、影像，提高了學生的視覺效果，成為有效的教學輔助手段。但多媒體的使用能徹底代替?zhèn)鹘y(tǒng)的最大眾化的直觀教學手段板書嗎？筆者不這樣認為。近年來，在所聽的歷次英語公開課中，能獲獎的優(yōu)質課的各位老師都沒有放棄這塊傳統(tǒng)的教育陣地；板書在教學中仍起著不可替代的作用。相反，精彩的、有效的板書設計為教學目標及教學任務的達成起到了事半功倍的作用。一、板書在教學中的重要作用目前多媒體課件在教學中雖然已經(jīng)得到了廣泛的運用，并成為提高教學效率的一種重要手段，但傳統(tǒng)的板書的作用仍然不可忽視，是教學中不可缺少的重要手段，應充分發(fā)揮其在教學中應有的作用。板書在教學中的作用主要體現(xiàn)為以下幾個方面 ：一）是體現(xiàn)教學意圖。就是通過

3、有關教材內(nèi)容的學習，要讓學生學到哪些東西，受到哪些教育，形成哪些能力，通過板書可以比較突出地體現(xiàn)出來。 二）是突出教學重點。即教學的重點可以利用板書的形式，給學生留下更為鮮明、深刻的印象。 三）是揭示教材思路。好的板書不僅能對學生理解教材起到引路的作用，而且可以通過簡單明了的結構圖示，把教材的思路清晰地展現(xiàn)在學生面前。 四）是強化直觀形象。板書可以通過圖形、圖表、線條、符號等形式使教材內(nèi)容變得更加形象、直觀，有助于學生的理解和領會。 五）是便于集中注意。板書不僅有文字，而且還有線條、符號、圖形等，通過不同的組合和與教材內(nèi)容相配合的及時呈現(xiàn)，對學生具有一定的吸引力，促使其更好地集中注意力。 六）

4、是提高教學效率。板書用經(jīng)過濃縮的簡練的文字和符號等勾勒教材的內(nèi)容梗概和結構思路，形成具有邏輯聯(lián)系的、簡明扼要而又符合學生認知特點的圖表，便于學生理解領會，有利于學生把握和記憶，并且節(jié)省了繁冗的語言說明，可以提高教學效率。二、小學英語板書設計的有效性探析 本文的案例來自筆者2009年參加湖北省首屆小學英語新課程研究課的聽課活動，在所聽的14節(jié)課中，仙桃市大新路小學的宋張娟老師的板書設計，使我感受頗深。宋老師這節(jié)課上的很扎實，學生練習的也很到位，而且整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)層次分明，尤其注意了細節(jié)“板書的設計”。細節(jié)決定成敗，我想她這節(jié)課能拿一等獎，應少不了完美的、有效的“板書”。首先，板書呈現(xiàn)的時機適時

5、，直接為教學任務的完成埋下伏筆。教學時教師必須考慮板書內(nèi)容呈現(xiàn)的次序和時間，呈現(xiàn)得太早或太晚都會對學生產(chǎn)生一定的影響。例如：有大部分教師喜歡課前在黑板上完成板書，他們認為，課前完成板書可以節(jié)省教學時間，可以充分利用好課堂的每一分每一秒。但一覽無余的板書，可能會因為缺乏吸引力而提不起學生的興趣。又有些老師趁學生讀書的時候自己匆匆忙忙地板書，或有些老師在講完知識點后回過來補寫板書。這些做法都是不可取的。因為板書的生命力在于它的動態(tài)生成性，富有生命力的板書應該隨著教學的進程，隨著學生的學習變化不斷生成。因此，教師在呈現(xiàn)板書時要掌握時機。本節(jié)課在進行口語交際熱身活動時，通過師生對話，引出課題：Frie

6、nds.接著在進行單詞對比游戲活動中，導出boys 與girls,從而宣布分兩組比賽，又在新授內(nèi)容的導入過程中，通過猜謎游戲，對學生進行評價而呼出“Youre right.”。這樣，本課的課文前半部分在新授的學習內(nèi)容之前已經(jīng)在不知不覺中悄然動態(tài)呈現(xiàn)在黑板上了，為下步的教學奠定了良好的基礎。也為教學任務的直接完成埋下了伏筆。板書設計圖其次，板書設計體現(xiàn)教學目標、教學的重點和難點，為教學任務的完成提供了良好的服務。設計科學的板書能較好地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，有利于教師傳授知識和學生掌握知識；設計合理的板書能對教學內(nèi)容刪繁就簡，將教學重點、難點和關鍵點條理清晰地展現(xiàn)出來，使學生一目了然，輕松、明確地感知和領

7、會所學內(nèi)容；設計條理分明的板書能使主次分明、突出重點和關鍵，并有利于分散難點；有效的板書真正起到便于學生理解教學內(nèi)容，促進學生思維和記憶的作用。本節(jié)課在新授內(nèi)容過程中，學生觀看課件，突破難點，her/his 的區(qū)別用法迎刃而解，同時用紅色粉筆板書：her/his: 使重點在黑板上得到了突出。I have a friend.Guess,Boy or girl ?A girl.Yes ,You are right .Whats her name ?Her name is _.Whats his name ?His name is _.接著，老師又用師生對話，生生對話，學生不會用時，看著黑板上的提醒

8、，對話的流利性加強了，重點也突出了，教學效果也很顯然。 再次，板書設計的布局合理，圖文并茂，為這節(jié)課的完美結局起了畫龍點睛之作用。板書設計是教師在教學過程中運用文字符號、繪圖，列表等手段，有效提高教學質量的一種教學行為。在小學英語課堂教學中，如何利用黑板設計出恰到好處的板書呢？合理的結構布局是板書藝術的重要內(nèi)容。板書布局的結構是否科學合理，直接關系到板書的功效。布局合理是指對黑板要寫的文字、圖表及圖片等作合理的安排，要充分利用黑板有限的空間，使整個板書緊湊、勻稱、協(xié)調、美觀大方。而且板書要疏密適當，內(nèi)容不能過于擁擠，因為凌亂無序的板書不僅對教學無益，還會干擾學生的學習，降低他們的學習效率。把課

9、文的單詞設計成一幅彩色、立體的畫放在黑板中間的主要部分，并工整、美觀、大方地用正確的手寫體書寫出本課的單詞，然后把課堂評價放在兩邊的輔助區(qū)域。勻稱、美觀的布局大大地激發(fā)了學生的興趣，并給予學生美的藝術享受。本節(jié)課的板書上半部分是課題，兩只小鳥親密無間為“Friends”，右上角一朵白云飄，中寫“Youre right .”黑板的正中板書本課的教學目標、教學重難點。左下角畫一女孩的頭像，下有四線三格并書有“girls”,接著下面有比賽的結果。右下角畫有男孩的頭像，也書寫“boys”,整個板書設計一氣呵成，圖文并茂、給人一種美的享受，看著板書，就像在聽配樂詩朗誦而意境優(yōu)美。三、結語總的來說,板書設計是一門學問,是教師在長期教學中不可忽視,必不可少的教學手段.它需要我們不斷地去研究、探索總結,從而提高教學質量。對英語這門語言學科而言,一份有效的板書設計,不僅能幫助學生排除母語的干擾,而且也能讓他們掌握知識的難點和重點,提高他們的自信心,以達到學習目標.。同時板書設計的質量是影響課堂效率的要素之一，書寫優(yōu)美的板書是一堂好課的重要組成部分，好的板書是一位優(yōu)秀教師的技巧和能力。所以我們更應該深入鉆研，使英語板書更有效地服務于教學，服務于學生，發(fā)揮出英語板書的靈動魅力。參考文獻：1.曹偉華“小學英語教學板書設計”中小學英語教學與研究2