婁底小學(xué)教師招聘2017年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。婁底小學(xué)教師招聘2017年考試真題及答案解析婁底小學(xué)教師招聘2017年考試真題及答案解析【考試版】1：我國(guó)倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)的第一人是古代教育家（）單項(xiàng)選擇題a、孔子b、墨翟c、董仲舒d、朱熹 2：教師向?qū)W生展示實(shí)物等直觀教具，或做示范性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得關(guān)于事物現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)，這種教學(xué)方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、參觀法b、實(shí)驗(yàn)法c、演示法d、練習(xí)法 3：一個(gè)教師經(jīng)常思考“學(xué)生喜歡我嗎?”和“同學(xué)們?cè)鯓涌创?”等問(wèn)題時(shí)，說(shuō)明該教師已進(jìn)入關(guān)注情境階段。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 4：從橫向看，教育的基本形式有（）。多項(xiàng)選擇題a、學(xué)校教育b、社會(huì)教育c、閑暇教育d、

2、家庭教育e、業(yè)余教育 5：馬克思認(rèn)為，人的勞動(dòng)能力是（）的總和。單項(xiàng)選擇題a、知識(shí)與能力b、智力與能力c、體力與智力d、體力與能力 6：教師可以通過(guò)哪些途徑影響課堂氣氛?（）多項(xiàng)選擇題a、接受b、反饋c、輸入d、輸出 7：克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為（）。多項(xiàng)選擇題a、接受b、反應(yīng)c、評(píng)價(jià)d、組織e、性格化 8：教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則，不妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ雾?xiàng)選擇題a、強(qiáng)調(diào)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，否定理論知識(shí)的作用b、聯(lián)系教學(xué)實(shí)際c、強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身的實(shí)際d、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際 9：美國(guó)人力資本理論者認(rèn)為，教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是（）。 a.17%b28% c33%d70%單項(xiàng)選擇題 10：德育過(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)

3、就是（）統(tǒng)一的過(guò)程。單項(xiàng)選擇題a、個(gè)體與環(huán)境b、個(gè)體與社會(huì)c、個(gè)體與教育d、個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化 11：蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！边@體現(xiàn)了德育的尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 12：顏回說(shuō)：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的（）。單項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向性原則b、疏導(dǎo)原則c、因材施教原則d、教育影響的一致性原則 13：教師期望效應(yīng)的發(fā)生，取決的因素有（ ）。多項(xiàng)選擇題a、教師自身的因素b、學(xué)生的人格特征c、學(xué)生的原有認(rèn)知水平d、學(xué)生的歸因風(fēng)格e、學(xué)生的自我意識(shí) 14：學(xué)習(xí)的定義說(shuō)明（）。多項(xiàng)選擇題

4、a、學(xué)習(xí)是行為或行為潛能的變化b、學(xué)習(xí)引起的變化是持久的c、學(xué)習(xí)引起的變化是短暫的d、學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的e、學(xué)習(xí)是生理心理成熟的結(jié)果 15：熱愛(ài)學(xué)生是現(xiàn)代教師必備的（）。單項(xiàng)選擇題a、思想政治素質(zhì)b、教育理論素質(zhì)c、職業(yè)道德素質(zhì)d、職業(yè)技能素質(zhì) 16：教師的根本任務(wù)是（），全面實(shí)現(xiàn)教育目的。單項(xiàng)選擇題a、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)b、教書(shū)育人c、班主任工作d、教學(xué) 17：與高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程中的強(qiáng)、平衡而不靈活相對(duì)應(yīng)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型是（）。單項(xiàng)選擇題a、安靜型b、不可遏制型c、活潑型d、弱型 18：遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）。單項(xiàng)選擇題a、決定因素b、物質(zhì)前提c、主導(dǎo)因素d、無(wú)關(guān)因素 19：教師在講課

5、過(guò)程中聲音要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。單項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)度律b、差異律c、活動(dòng)律d、組合律 20：下列作品、作家、國(guó)別對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（ ）。單項(xiàng)選擇題a、歐也妮?葛朗臺(tái)巴爾扎克法國(guó)b、基督山伯爵一一大仲馬法國(guó)c、死魂靈果戈理英國(guó)d、紅字霍桑一美國(guó) 21：評(píng)價(jià)時(shí)以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績(jī)?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的位置來(lái)報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的是（）。單項(xiàng)選擇題a、配置性評(píng)價(jià)b、診斷性評(píng)價(jià)c、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)d、常模參照評(píng)價(jià) 22：德育過(guò)程的基本要素包括（）多項(xiàng)選擇題a、教育者b、受教育者c、德育原則d、德育方法e、德育內(nèi)容 23：在學(xué)生的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是（）。單項(xiàng)選擇題a、環(huán)境b、學(xué)校教育c、遺傳d、

6、主觀能動(dòng)性 24：每次老師提問(wèn)，小虎總愛(ài)搶著回答，但基本上都答錯(cuò)。對(duì)此老師應(yīng)該（）。(2015年下半年真題)單項(xiàng)選擇題a、引導(dǎo)小虎仔細(xì)思考b、安排小虎多做作業(yè)c、批評(píng)小虎思考不認(rèn)真d、對(duì)小虎舉手置之不理 25：被西方稱為“物理學(xué)之父”，并提出“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)地球”的名言的物理學(xué)家是( )。單項(xiàng)選擇題a、亞里士多德b、阿基米德c、伽利略d、開(kāi)普勒 26：德育過(guò)程是其思想品德形成和發(fā)展變化的必要（）。單項(xiàng)選擇題a、條件b、途徑c、動(dòng)力d、內(nèi)容 27：教學(xué)實(shí)踐中的“雙基”是指（）。單項(xiàng)選擇題a、基本概念和基本理論b、基本技能和基本技巧c、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能d、基本概念和基本技能 28：“四

7、君子”等寒窗清供之物是傳統(tǒng)文人常用的花鳥(niǎo)畫(huà)題材，而（）的畫(huà)作已不限于此，他是將生活現(xiàn)實(shí)中的普通物象，特別是將大量農(nóng)村生活物象收入畫(huà)幅。單項(xiàng)選擇題a、齊白石b、徐悲鴻c、潘天壽d、吳昌碩 29：依次填入句中橫線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（）。 文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造來(lái)源于生活，作家塑造的人物形象_，往往是以現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)人物為創(chuàng)作而形成的。 一輛運(yùn)載鹽酸的貨車(chē)在高速公路上發(fā)生側(cè)翻事故，交通、消防部門(mén)的人員迅速趕赴出事現(xiàn)場(chǎng)，并做出了緊急_。 保險(xiǎn)絲是電路安全的報(bào)警器，當(dāng)電路里的電流超過(guò)允許值時(shí)，保險(xiǎn)絲就會(huì)_，從而切斷電源，保障線路和電器的安全。單項(xiàng)選擇題a、原形處治熔化b、原形處置融化c、原型處治融化d、原型

8、處置熔化 30：我國(guó)古典文學(xué)作品中，思想性和藝術(shù)性結(jié)合最好的是（）。單項(xiàng)選擇題a、西游記b、水滸傳c、三國(guó)演義d、紅樓夢(mèng) 31：教學(xué)口語(yǔ)的語(yǔ)速要適當(dāng)高于一般人際交往口語(yǔ)的語(yǔ)速。以提高課堂教學(xué)的效率。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 32：學(xué)生管理的終極目的是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)業(yè)成功b、人性完善c、適應(yīng)社會(huì)d、身心健康 33：根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)的成功概率為（）。單項(xiàng)選擇題a、25%b、50%c、75%d、100% 34：“不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話所強(qiáng)調(diào)的主要含義是（）單項(xiàng)選擇題a、先天有差異，要因材施教b、學(xué)以致用，學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合c、學(xué)習(xí)新的知識(shí)，鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)d、學(xué)習(xí)和思考相結(jié)

9、合 35：小學(xué)兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)是（）。單項(xiàng)選擇題a、直覺(jué)行動(dòng)思維b、具體形象思維c、抽象邏輯思維d、具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡 36：小張小王和小李是大學(xué)同學(xué)，畢業(yè)后其中一人考上公務(wù)員，另外兩人成為老師和作家，已知： (1)小張和作家都在北京工作；(2)老師在上海工作；(3)畢業(yè)后小李乘坐高鐵去看望過(guò)考上公務(wù)員的同學(xué)。 以下判斷正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、小張是老師，小王是公務(wù)員b、小李是作家，小張是公務(wù)員c、小王是作家，小李是老師d、小王是老師，小張是作家 37：內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源予人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 38：我國(guó)保護(hù)

10、少年兒童權(quán)益的專(zhuān)項(xiàng)法律是（）。單項(xiàng)選擇題a、中華人民共和國(guó)憲法b、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法c、中華人民共和國(guó)刑法d、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法 39：在教學(xué)進(jìn)程的基本階段中，中心環(huán)節(jié)是（）單項(xiàng)選擇題a、運(yùn)用知識(shí)b、引發(fā)動(dòng)機(jī)c、鞏固知識(shí)d、領(lǐng)會(huì)知識(shí) 40：分配學(xué)生座位時(shí)，教師最值得關(guān)心的是（）。單項(xiàng)選擇題a、對(duì)課堂紀(jì)律的影響b、學(xué)生聽(tīng)課效果c、后進(jìn)生的感受d、人際關(guān)系的影響 41：如果學(xué)生經(jīng)常將學(xué)業(yè)失敗歸因于其自身能力的不足，會(huì)產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助感。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 42：古希臘神話中的智慧女神是（）。單項(xiàng)選擇題a、赫拉b、雅典娜c、阿爾忒彌斯d、德墨忒爾 43：領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括使學(xué)生感知和理解教材，是

11、教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 44：學(xué)生集體是否形成了（），這是集體成熟的重要標(biāo)志。單項(xiàng)選擇題a、健康的輿論b、共同的目標(biāo)c、干部隊(duì)伍d、良好的秩序 45：要想提高記憶效果，最好在學(xué)習(xí)達(dá)到剛好成誦以后再附加學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到（）單項(xiàng)選擇題a、120%b、150%c、200%d、250% 46：“人心不同，各如其面”，這句俗語(yǔ)為人格的（）特點(diǎn)做了最好的詮釋。單項(xiàng)選擇題a、穩(wěn)定性b、獨(dú)特性c、整合性d、功能性 47：我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具備以下哪三個(gè)基本特征?（）單項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性b、強(qiáng)制性、全面性、基礎(chǔ)性c、強(qiáng)制性、普遍性、差異性d、強(qiáng)制性、個(gè)別性、基礎(chǔ)性 48：

12、19世紀(jì)晚期和20世紀(jì)早期，物理學(xué)發(fā)生的革命性變化，不包括（）。單項(xiàng)選擇題a、倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象b、居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳c、電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)d、愛(ài)因斯坦提出相對(duì)論 49：在我國(guó)，學(xué)校的公益性表現(xiàn)在（）。多項(xiàng)選擇題a、不得以盈利為目的辦學(xué)b、以盈利為目的辦學(xué)c、教育必須與宗教相分離d、教育可以與宗教相結(jié)合e、公立學(xué)校不能盈利、私立學(xué)?？梢杂?50：布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有（）。多項(xiàng)選擇題a、反思日記b、詳細(xì)描述 c、交流討論d、行動(dòng)研究e、探索研究 51：班主任了解學(xué)生的方法有以下哪些（）多項(xiàng)選擇題a、觀察法：b、談話法。c、書(shū)面材料和學(xué)生作品分析法。d、調(diào)查訪問(wèn) 52：下列關(guān)于教

13、學(xué)方法的陳述中正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)方法就是教法b、教學(xué)方法就是學(xué)法c、教學(xué)方法就是教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式d、教學(xué)方法包含教法、學(xué)法和教與學(xué)的方法 53：小學(xué)生在課外開(kāi)展的氣象觀察、標(biāo)本制作等活動(dòng)屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、科技活動(dòng)b、學(xué)科活動(dòng)c、社會(huì)活動(dòng)d、技能活動(dòng) 54：學(xué)生的神態(tài)表情包括眼神、面部表情、形體動(dòng)作。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 55：德育過(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)就是（）統(tǒng)一過(guò)程。單項(xiàng)選擇題a、個(gè)體與環(huán)境b、個(gè)體與社會(huì)c、個(gè)體與教育d、個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化 56：二年級(jí)(2)班的學(xué)生特別喜歡王老師，都覺(jué)得她是一個(gè)好老師，因?yàn)橥趵蠋熣f(shuō)話聲音很好聽(tīng)，不管她說(shuō)什么大家都覺(jué)得是好的。這種現(xiàn)象稱

14、為（）。單項(xiàng)選擇題a、投射效應(yīng)b、暈輪效應(yīng)c、皮格馬利翁效應(yīng)d、首因效應(yīng) 57：在學(xué)生的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練中，使策略與動(dòng)機(jī)相結(jié)合的最有效的方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、使學(xué)生能陳述策略學(xué)習(xí)的重要性b、使學(xué)生知道策略應(yīng)用的適當(dāng)條件c、讓學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽d、使學(xué)生體驗(yàn)到應(yīng)用策略能提高學(xué)習(xí)效率 58：課程有不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課程的任務(wù)可以分為（）。單項(xiàng)選擇題a、國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程b、必修課程、選修課程、活動(dòng)課程c、相關(guān)課程、廣域課程、核心課程d、基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程 59：教學(xué)環(huán)境中的社會(huì)環(huán)境包括（）。多項(xiàng)選擇題a、課堂紀(jì)律b、課堂氣氛c、師生關(guān)系d、同學(xué)關(guān)系e、校風(fēng) 60：小學(xué)課程應(yīng)注重

15、內(nèi)容的現(xiàn)代化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和正確價(jià)值觀的形成，以（）為主。單項(xiàng)選擇題a、分科課程b、綜合課程c、分科綜合相結(jié)合d、實(shí)踐課程 查看答案1：答案a 解析 孔子是我國(guó)第一位倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)的教育家。 2：答案c 解析 3：答案錯(cuò)誤 解析 常思考這樣的問(wèn)題的教師還處在關(guān)注生存階段。 4：答案a,b,d 解析 教育從橫向看，分為學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。 5：答案c 解析 馬克思說(shuō)“我們把勞動(dòng)力或勞動(dòng)能力，理解為人的身體即活的人體中存在的、每當(dāng)人生產(chǎn)某種使用價(jià)值時(shí)就運(yùn)用的體力和智力的總和”。 6：答案a,b,c,d 解析 現(xiàn)有的研究表明，教師期望通過(guò)四種途徑影響課堂氣氛：接受、反饋、輸入、輸出。

16、7：答案a,b,c,d,e 解析 價(jià)值內(nèi)化水平不同，態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化，從最低水平開(kāi)始，依次是接受、反應(yīng)、評(píng)價(jià)、組織和性格化。 8：答案a 解析 理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教師在教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生從理論與實(shí)際的結(jié)合中來(lái)理解和掌握知識(shí)，并引導(dǎo)他們運(yùn)用新獲得的知識(shí)去解決各種實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 9：答案c 解析 舒爾茨對(duì)l9291957年美國(guó)教育投資與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系作了定量研究，得出如下結(jié)論：各級(jí)教育投資的平均收益率為l7%；教育投資增長(zhǎng)的收益占勞動(dòng)收入增長(zhǎng)的比重為70%；教育投資增長(zhǎng)的收益占國(guó)民收入增長(zhǎng)的比重為33%。 10：答案d 解析 德育過(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)，就是個(gè)體社會(huì)化

17、與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一。 11：答案正確 解析 略。 12：答案b 解析 疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。疏導(dǎo)原則就是循循善誘原則，而顏回的話正是該原則的例證。 13：答案a,b,c,d,e 解析 【解析】在實(shí)際的教育情境里，教師對(duì)學(xué)生的期望并不一定會(huì)發(fā)生自我應(yīng)驗(yàn)的預(yù)言效應(yīng)。因?yàn)榻處熎谕?yīng)的發(fā)生，既取決于教師自身的因素，也取決于學(xué)生的人格特征、原有認(rèn)知水平、歸因風(fēng)格和自我意識(shí)等眾多心理因素 14：答案a,b,d 解析 見(jiàn)教材關(guān)于學(xué)習(xí)的心理實(shí)質(zhì)的論述。 15：答案c 解析 熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的職業(yè)道德素質(zhì)。 16：答案b 解析 教

18、師的根本任務(wù)是教書(shū)育人。 17：答案a 解析 本題考查巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型說(shuō)，其中對(duì)應(yīng)強(qiáng)、平衡而不靈活的神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型是安靜型。 18：答案b 解析 人的發(fā)展受到多種復(fù)雜因素的綜合影響，遺傳因素只是其中一個(gè)物質(zhì)性前提。 19：答案a 解析 教師在講課過(guò)程中聲音要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是強(qiáng)度律。 20：答案c 解析 果戈理是俄國(guó)作家。 21：答案d 解析 22：答案a,b,d,e 解析 23：答案b 解析 24：答案a 解析 小虎總愛(ài)搶答，但常常出錯(cuò)，說(shuō)明學(xué)生是沖動(dòng)型認(rèn)知風(fēng)格，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多多思考。 25：答案b 解析 阿基米德是古希臘著名的物理學(xué)家，早在兩千多年前便發(fā)現(xiàn)了著名的阿基米德原

19、理杠桿原理題干中的著名言論便是例證。 26：答案a 解析 德育過(guò)程是思想品德形成和發(fā)展的必要條件；思想品德形成的規(guī)律影響制約著德育過(guò)程的效果。德育過(guò)程中的主要矛盾是教育者(代表社會(huì))所提出的德育要求(德育任務(wù))同受教育者原有思想品德水平之間的矛盾，這是決定德育過(guò)程本質(zhì)的特殊矛盾。 27：答案c 解析 基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能被稱為教學(xué)實(shí)踐中的“雙基”。 28：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點(diǎn)睛】略。 29：答案d 解析 原型是指文學(xué)創(chuàng)作中所依據(jù)的生活原始模型；原形是指拆穿偽裝后的本來(lái)面目；融化專(zhuān)指冰化成水，其他的固態(tài)化成液態(tài)為熔化。 30：答案d 解析 紅樓夢(mèng)是中國(guó)古代小說(shuō)的高峰，以賈寶玉和林

20、黛玉的愛(ài)情悲劇為線索，揭示了封建社會(huì)分崩離析、必然崩潰的歷史趨勢(shì)，具有深刻的思想性。全書(shū)規(guī)模宏大，人物眾多，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，善于刻畫(huà)人物，塑造了許多富有典型性格的藝術(shù)形象。紅樓夢(mèng)是中國(guó)古典小說(shuō)中思想性和藝術(shù)性結(jié)合得最好的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，在世界文學(xué)史上也占有重要地位。故選d。 31：答案錯(cuò)誤 解析 課堂教學(xué)的語(yǔ)速應(yīng)以學(xué)生接受語(yǔ)言信息合適為準(zhǔn)，一般平均每分鐘200字左右為宜。（電影、電視解說(shuō)的語(yǔ)速為每分鐘250至300字，播音員為每分鐘350字。）(本解析由張恩凱提供) 32：答案b 解析 學(xué)生管理的終極目的是人性完善。 33：答案b 解析 力求成功者最可能選擇的任務(wù)難度適中，避免失敗者則傾

21、向于選擇難度過(guò)低或過(guò)高的任務(wù)。 34：答案d 解析 35：答案d 解析 小學(xué)兒童的思維開(kāi)始從具體形象思維為主要形式過(guò)渡到抽象邏輯思維為主要形式，但這時(shí)的抽象邏輯思維仍須以具體形象為支柱。 36：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點(diǎn)睛】由(1)和(2)可知小張既不是作家也不是老師，因此小張是公務(wù)員，再結(jié)合(3)可知小李和小張不在同一座城市，因此小李是老師，則小王是作家。 37：答案正確 解析 略。 38：答案d 解析 我國(guó)保護(hù)少年兒童權(quán)益的專(zhuān)項(xiàng)法律是中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法。 39：答案d 解析 40：答案d 解析 分配學(xué)生座位時(shí)，教師最值得關(guān)心的應(yīng)該是對(duì)人際關(guān)系的影響。 41：答案正確 解析 42：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】在古希臘神話中，赫拉是天后；雅典娜是智慧女神；阿爾忒彌斯是助產(chǎn)、狩獵與月亮女神；德墨忒爾是農(nóng)事和豐產(chǎn)女神。 43：答案錯(cuò)誤 解析 44：答案a 解析 學(xué)生集體是否形成了健康的輿論，這是集體成熟的重要標(biāo)志。 45：答案b 解析 所謂過(guò)度學(xué)習(xí)，指在學(xué)習(xí)達(dá)到剛好成誦以后的附加學(xué)習(xí)。研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時(shí)，記憶效果最好。(本解析由張恩凱提供) 46：答案b 解析 “人心不同，各如其面”意即：世界上兩個(gè)個(gè)性完全相同的人是不存在的，人與人之間的個(gè)性不同，存在著差異性即人格的獨(dú)特性。 47：答案a 解析