進(jìn)制轉(zhuǎn)換教學(xué)設(shè)計(jì)

1、進(jìn)制轉(zhuǎn)換教學(xué)設(shè)計(jì)課題進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換課時(shí)數(shù)2課時(shí)課型理實(shí)一體學(xué)科數(shù)制的轉(zhuǎn)換方法班級(jí)各專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)用具多媒體教學(xué)系統(tǒng)、FTP上傳下載工具、課件、計(jì)算機(jī)等設(shè)備學(xué)情分析1. 學(xué)習(xí)態(tài)度：基礎(chǔ)能力：學(xué)生熟練掌握次方數(shù)的運(yùn)算。2. 中職學(xué)生，學(xué)習(xí)熱情不夠高，缺乏自主學(xué)習(xí)精神。3. 學(xué)習(xí)能力：有了學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力就會(huì)得到提升。教法學(xué)法及評(píng)價(jià)教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主，配合講授法、練習(xí)法等完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)法：學(xué)思結(jié)合、探究結(jié)合、理實(shí)結(jié)合。評(píng)價(jià)：教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)任務(wù)完成任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)二進(jìn)制的表示方法。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)二、十、八、十六進(jìn)制之間的相互轉(zhuǎn)換。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)二、八

2、、十和十六進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換各進(jìn)制之間轉(zhuǎn)換的方法課前準(zhǔn)備請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備筆記本，練習(xí)本。安全教育清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，如果需要用到計(jì)算機(jī)，請(qǐng)學(xué)生在操作過(guò)程中，注意用電安全。如遇到計(jì)算機(jī)不能正常工作，立即呼叫老師解決。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入1.人們?cè)谌粘Ｉ钪兴褂玫臄?shù)都是十進(jìn)制數(shù)，那么這種進(jìn)制的數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中能夠使用嗎？帶著以上疑問(wèn)，進(jìn)入今天的教學(xué)。開(kāi)場(chǎng)白式的導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生討論。（討論期間板書(shū)課題）討論：除了十進(jìn)制，你還能說(shuō)出生活中的其它進(jìn)制嗎？讓學(xué)生觀(guān)察、理解、思考、分析、體會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍學(xué)生思維、為講解新知做鋪墊二、探索新知，實(shí)例應(yīng)用1.講解

3、新知，認(rèn)識(shí)（十、二、八、十六）進(jìn)制。A.十進(jìn)制數(shù)的數(shù)碼：0-9的數(shù)字組成。特點(diǎn)：逢十進(jìn)一,十進(jìn)制數(shù)（587）10可以用以下形式表示：（587）10=5×102+8×101+7×100B二進(jìn)制數(shù)的數(shù)碼：0、1,特點(diǎn)：逢二進(jìn)一,二進(jìn)制數(shù)（11011）2可以用以下形式表示：（11011）2=1×24+1×23+0×22+1×21+1×20C.八進(jìn)制數(shù)的數(shù)碼：0-7,特點(diǎn)：逢八進(jìn)一,八進(jìn)制數(shù)（5147）8可以用以下形式表示：（5147）8=5×83+1×82+4×81+7×80D.十

4、六進(jìn)制數(shù)的數(shù)碼：0-9、A-F,特點(diǎn)：逢十六進(jìn)一,十六進(jìn)制數(shù)（4A8C）16可以用以下形式表示：（4A8C）16=4×163+10×82+8×81+12×80請(qǐng)同學(xué)們熟悉各進(jìn)制，了解各自的展開(kāi)方法以后完成以下練習(xí)：將下列各數(shù)按權(quán)展開(kāi)表示：（1582）10 （54210）8 （1101101）2 （A12E4）16同學(xué)們做練習(xí)先讓學(xué)生掌握進(jìn)制的展開(kāi)方法，理解各進(jìn)制三、鞏固新知，再現(xiàn)任務(wù)1. 二、八、十六進(jìn)制數(shù)換成十進(jìn)制。方法：按權(quán)展開(kāi)，計(jì)算結(jié)果例1：將二進(jìn)制數(shù)（110.101）2轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)：（110101）2=1×22+1×21+0

5、×20+1×2-1+0×2-2+1×2-3=(6.625)10 2.十進(jìn)制數(shù)換成二、八、十六進(jìn)制。方法: 整數(shù)部分:除以2取余法小數(shù)部分:乘以2取整法例1:將十進(jìn)制數(shù)53轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)3.二、八進(jìn)制和十六進(jìn)制的相互轉(zhuǎn)換(1)八進(jìn)制轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制方法:將一位八進(jìn)制數(shù)拆成三位二進(jìn)制數(shù)例1. 將(453.127)8轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù) (2)二進(jìn)制轉(zhuǎn)換成八進(jìn)制方法：將三位二進(jìn)制數(shù)合成一位八進(jìn)制數(shù) 例：將二進(jìn)制數(shù)1101101101.11001110轉(zhuǎn)換成八進(jìn)制數(shù)(3)將十六進(jìn)制轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制方法:將一位十六進(jìn)制數(shù)拆成四位二進(jìn)制數(shù)例:將十六進(jìn)制數(shù)5B8D.3C轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制

6、數(shù)(4)將二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成十六進(jìn)制數(shù)方法:將四位二進(jìn)制數(shù)合并成一位十六進(jìn)制數(shù)例:將二進(jìn)制數(shù)1101101101.11001110轉(zhuǎn)換成十六進(jìn)制數(shù)讓學(xué)生理解各進(jìn)制轉(zhuǎn)換方法，達(dá)到可以熟練運(yùn)用轉(zhuǎn)換方法思考：二進(jìn)制如何轉(zhuǎn)換成八進(jìn)制數(shù)呢？（二轉(zhuǎn)十轉(zhuǎn)八）原理不是重點(diǎn)，重點(diǎn)要求掌握方法。四、舉一反三，拓展練習(xí)練習(xí):1. 將下列各數(shù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制(110010110)2 (463)8 (B5F)162. 將下列數(shù)轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制(487.5625)103. 二進(jìn)制與八進(jìn)制的相互轉(zhuǎn)換7544. 二進(jìn)制與十六進(jìn)制的相互轉(zhuǎn)換11010100101.110 FB5.E讓學(xué)生加深印象，進(jìn)而掌握知識(shí)點(diǎn)記憶方法實(shí)例訓(xùn)練以實(shí)例講解具

7、體方法，學(xué)生易理解五、總結(jié)收貨，感悟升華幻燈展示三種進(jìn)制的互轉(zhuǎn)示意圖，理清學(xué)生思路 歸納總結(jié)提問(wèn)給同學(xué)們鼓勵(lì)，最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。情感升華，陳勝共鳴?；貞洸⒖偨Y(jié)課堂所學(xué)知識(shí)。參與最后互轉(zhuǎn)圖的提出。整理學(xué)生思路六、作業(yè)布置，鞏固提升回去以后把自己的生日號(hào)碼寫(xiě)成十進(jìn)制的形式，并把它轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制的形式，八進(jìn)制的形式，十六進(jìn)制的形式。同時(shí)，大家去試下，如果要把二進(jìn)制轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制又要怎么辦呢？下次課要提問(wèn)哦。 1.（4F8D1）H=( )B 2.(3A6BC)H=( )B 3.(11110010.111100)B=( )O 4.(78)D=( )H教學(xué)預(yù)期目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)預(yù)期目標(biāo)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)表練習(xí)題完成及正確率教學(xué)效果4優(yōu)秀3良好2合格1失敗板書(shū)