教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年09月08日-2493)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月08日-2493)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月08日-2493)1：班主任了解學(xué)生的方法有（）。多項(xiàng)選擇題a、觀察法b、談話法c、書面材料和學(xué)生作品分析法d、調(diào)查訪問 2：素質(zhì)教育的核心是（）的培養(yǎng)。單項(xiàng)選擇題a、創(chuàng)新能力b、讀寫能力c、聽說能力d、交往能力 3：試卷設(shè)計(jì)是對試卷的全局性安排，主要解決（）。多項(xiàng)選擇題a、試題內(nèi)容分布b、試題編制的問題c、試卷的拼組問題d、試題類型分布e、試題教學(xué)目標(biāo)分布 4：在課程改革中，改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn)，需要調(diào)整（）。單項(xiàng)選

2、擇題a、課程目標(biāo)b、課程標(biāo)準(zhǔn)c、課程結(jié)構(gòu)d、課程設(shè)計(jì) 5：美國芝加哥大學(xué)教授舒爾茨在人力資本投資這本書里，提出的核心觀點(diǎn)可概括為：“有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源，人力資本收益高于物力資本投資的效益?！边@一觀點(diǎn)深刻地說明著（）。單項(xiàng)選擇題a、教育的經(jīng)濟(jì)功能b、教育的文化功能c、教育的自然功能d、教育的道德功能 6：對九年義務(wù)教育說法不正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、普及義務(wù)教育是學(xué)校系統(tǒng)的基礎(chǔ)b、普及義務(wù)教育是提高民族文化心理素質(zhì)的保證c、我國最早實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育的全面普及d、九年義務(wù)教育具有強(qiáng)制性 7：從社會發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民，所體現(xiàn)的教育目的理論是（）。單項(xiàng)選擇題

3、a、個(gè)人本位論b、宗教本位論c、社會本位論d、興趣本位論 8：學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和（）。單項(xiàng)選擇題a、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)b、公正評價(jià)權(quán)c、隱私權(quán)d、a格尊嚴(yán)權(quán) 9：在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅(jiān)持的是（）。單項(xiàng)選擇題a、堅(jiān)持人文教育為主b、堅(jiān)持科學(xué)教育為主c、堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)d、要看情況而定 10：教學(xué)認(rèn)識的主要方式是（）。單項(xiàng)選擇題a、直接經(jīng)驗(yàn)b、科學(xué)實(shí)驗(yàn)c、社會實(shí)踐d、間接經(jīng)驗(yàn) 11：德育過程由以下四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成（）單項(xiàng)選擇題a、知情意行b、教育者受教育者德育內(nèi)容德育方法c、世界觀人生觀理想觀道德觀d、德育目標(biāo)德育內(nèi)容德育原則

4、德育方法 12：小王花了十分鐘就把靜夜思背下來了，然后他又繼續(xù)讀了五分鐘，這種促進(jìn)知識保持的方法屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、深度加工b、運(yùn)用記憶術(shù)c、適當(dāng)過度學(xué)習(xí)d、合理進(jìn)行復(fù)習(xí) 13：素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（）。單項(xiàng)選擇題a、面向全體學(xué)生b、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神c、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展d、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 14：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@句名言的提出者是（）單項(xiàng)選擇題a、裴斯泰洛齊b、赫爾巴特c、第斯多惠d、烏申斯基 15：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)思結(jié)合思想最早出自（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)記b、論語c、孟子d、中庸 16：我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。單項(xiàng)選擇

5、題a、義務(wù)教育法b、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論c、我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)d、西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 17：1902年淆政府頒布但并沒有正式實(shí)施的我國第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是 （）單項(xiàng)選擇題a、壬寅學(xué)制b、壬戍學(xué)制c、癸丑學(xué)制d、癸卯學(xué)制 18：小學(xué)階段的教學(xué)應(yīng)側(cè)重的教學(xué)方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、講演法b、探究的方法c、直觀的方法d、實(shí)習(xí)的方法 19：教師職業(yè)道德的基本原則是教師職業(yè)道德的靈魂，表現(xiàn)的是教師個(gè)人同教育事業(yè)的關(guān)系。（）判斷題對錯(cuò) 20：課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這種課程類型屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)科課程b、活動(dòng)課程c、學(xué)生課程d、課程 21：學(xué)記要求“學(xué)不

6、躐等”、“不陵節(jié)而施”，這個(gè)要求反映的教學(xué)原則是（）。單項(xiàng)選擇題a、鞏固性原則b、循序漸進(jìn)原則c、因材施教原則d、直觀性原則 22：教師的個(gè)人效能感隨教師教齡的增長呈現(xiàn)出（）。單項(xiàng)選擇題a、上升趨勢b、下降趨勢c、先升后降趨勢d、先降后升趨勢 23：在我國教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的時(shí)間是（）。單項(xiàng)選擇題a、1904年b、1905年c、1906年d、1907年 24：教師必須要培養(yǎng)的基本教育能力素養(yǎng)有（）。多項(xiàng)選擇題a、語言表達(dá)能力b、運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的能力c、了解學(xué)生及同學(xué)生交往的能力d、組織管理能力e、教育科學(xué)研究能力 25：學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的培養(yǎng)人的基本途徑是（）。單項(xiàng)選

7、擇題a、政治思想品德教育b、教學(xué)c、課外活動(dòng)d、學(xué)校管理 26：“完形一頓悟說”的提出者是（）。單項(xiàng)選擇題a、桑代克b、斯金納c、苛勒d、奧蘇伯爾 27：下列說法不是杜威實(shí)用主義教育學(xué)的論點(diǎn)是（）。單項(xiàng)選擇題a、教育即生活b、生活即教育c、從做中學(xué)d、學(xué)校即社會 28：中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。單項(xiàng)選擇題a、孔子b、荀子c、孟子d、墨子 29：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”思想的提出者是（）。單項(xiàng)選擇題a、孔子b、杜威c、昆體良d、思孟學(xué)派 30：課外活動(dòng)呈現(xiàn)出的特點(diǎn)有（）。多項(xiàng)選擇題a、自愿性b、廣泛性c、多樣性d、自主性e、交流性 查看答案1：答案a,b,c,d 解析

8、 abcd四項(xiàng)均為班主任了解學(xué)生采用的一般方法。 2：答案a 解析 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心。 3：答案a,d,e 解析 4：答案c 解析 5：答案a 解析 6：答案c 解析 世界上最早頒布義務(wù)教育法令的國家是德國，德國也是義務(wù)教育的起源國，而我國直到l986年7月才頒布義務(wù)教育法，故c項(xiàng)錯(cuò)誤。 7：答案c 解析 教育目的分為社會本位論和個(gè)人本位論。社會本位論者主張教育目的要根據(jù)社會需要確定。他們認(rèn)為，社會價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值，個(gè)人的存在與發(fā)展從屬于社會，評價(jià)教育的價(jià)值應(yīng)當(dāng)以教育對社會的效益來衡量。 8：答案b 解析 9：答案c 解析 人文教育和科學(xué)教育都對人的發(fā)展有很大影響，不能厚此薄彼，

9、應(yīng)該共同發(fā)展。 10：答案d 解析 教學(xué)認(rèn)識的主要方式是間接知識和間接經(jīng)驗(yàn)。 11：答案b 解析 12：答案c 解析 13：答案b 解析 素質(zhì)教育的時(shí)代特征就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 14：答案c 解析 15：答案b 解析 略。 16：答案b 解析 馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論是我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)。 17：答案a 解析 18：答案c 解析 19：答案正確 解析 20：答案b 解析 略。 21：答案b 解析 22：答案a 解析 教師的個(gè)人效能感隨教師教齡的增長呈現(xiàn)出上升趨勢，因?yàn)殡S著教師經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，教師的自信心也在不斷增強(qiáng)。 23：答案a 解析 1904年，清政府頒布奏定初等小學(xué)堂章程，規(guī)定初等小學(xué)教育為義務(wù)教育。 24：答案a,b,c,d,e 解析 基本的教育能力素養(yǎng)有教師的語言表達(dá)能力、運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的能力、了解學(xué)生及同學(xué)生交往的能力、組織管理能力和教育科學(xué)研究能力。 25：答案b 解析 教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的基本途徑。 26：答案c 解析 27：答案b 解析 杜威實(shí)用主義教育學(xué)的論點(diǎn)是教育即生活、學(xué)校即社會和從做中學(xué)。選項(xiàng)b的“生活即教育”是陶行知的生活教育理論。 28：答案c 解析 孟子認(rèn)為，人性本善，正是內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)。 29：答案d 解析 早在公元前6世紀(jì)，我國偉大的教育家孔子在豐富的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)過程概括為學(xué)