幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《聲音魔箱》含反思

1、幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案聲音魔箱含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、對(duì)聲音感興趣，了解物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。 2、初步了解噪音的危害，喜歡觀賞動(dòng)聽(tīng)的聲音。 活動(dòng)預(yù)備： 1、自制“聲音魔箱”一只，內(nèi)有一些簡(jiǎn)單發(fā)出聲音的物品：鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子、會(huì)發(fā)聲的動(dòng)物玩具等等。 2、不同材料質(zhì)地的玩具、餐具、工具等多種物體供幼兒操作。 3、錄有多種聲音的磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 1、唱歌、傾聽(tīng)活動(dòng)：四周世界隨便的聲音。 (1)復(fù)習(xí)歌曲山谷回音真好聽(tīng)，在歌聲中體會(huì)聲音的美好與奇妙。 (2)教師：聲音的本事可大了，不僅能告知我們誰(shuí)來(lái)了，還能告知我們發(fā)生了什么事?，F(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛認(rèn)真地用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)

2、，你聽(tīng)到了什么聲音? 2、摸箱觸物游玩，體驗(yàn)猜測(cè)聲音的樂(lè)趣。 (1)(出示“聲音魔箱”)教師：聲音真是我們的好朋友，看!這里有一個(gè)“聲音魔箱”。請(qǐng)你上來(lái)任憑摸一樣?xùn)|西，并讓它發(fā)出聲音，下面的小朋友要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。 (2)請(qǐng)34位幼兒上前游玩，讓其他幼兒一起聽(tīng)辨聲音，并說(shuō)說(shuō)自己的聽(tīng)辨理由。 3、操作活動(dòng)，連續(xù)感受不同的聲音，了解物體的振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。 (1)教師：看!桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了，可它一個(gè)人發(fā)不出，需要小朋友的幫助。請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚳?，說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法讓它發(fā)出聲音的。 (2)請(qǐng)幼兒逐個(gè)用自己桌上的東西發(fā)出聲音，大家一起聽(tīng)辨聲音，感受不同的物體發(fā)出的聲音是不

3、同的。而且，在觀看中了解物體的振動(dòng)會(huì)讓物體發(fā)出聲音。 4、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你喜歡什么聲音?為什么? (1)組織幼兒傾聽(tīng)錄音機(jī)中播放的不同聲音(如：放鞭炮聲、救護(hù)車聲、水流聲、嘈雜的人聲、琴聲等等)。說(shuō)說(shuō)自己喜歡聽(tīng)到什么聲音?不喜歡聽(tīng)到什么聲音?為什么? (2)幼兒自由交流：自己聽(tīng)過(guò)喜歡的和不喜歡的聲音，特殊是要談?wù)劼?tīng)到不喜歡的聲音時(shí)，是什么感覺(jué)?(不舒服、心煩、可怕等等。) 5、介紹噪音的危害，教育幼兒避免聽(tīng)噪音。 (1)教師：不好聽(tīng)、亂糟糟的聲音我們叫它噪音，噪音對(duì)我們的身體有許多害處。經(jīng)常聽(tīng)噪音，耳朵會(huì)變聾，還簡(jiǎn)單得心臟病。 (2)引導(dǎo)幼兒積極爭(zhēng)論。 小朋友假如到了有噪音的地方應(yīng)當(dāng)怎么辦?(

4、捂住耳朵，或者離開(kāi)那里。) 幼兒園里有沒(méi)有噪音呢?(小朋友下課以后大聲吵鬧的聲音。) 在幼兒園里，小朋友什么時(shí)候可以發(fā)出熱鬧的聲音?什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)發(fā)出輕輕的聲音?(游玩時(shí)可以熱鬧，看書、學(xué)習(xí)或休息時(shí)應(yīng)當(dāng)寧?kù)o，平常應(yīng)當(dāng)輕聲講話。) 6、教師小結(jié)并鼓舞幼兒學(xué)習(xí)掌握音量的禮儀。 (1)教師：不同的場(chǎng)合需要不同的聲音，上課發(fā)言要聲音響亮是為了讓別人聽(tīng)清晰;人多地方說(shuō)話聲音輕是為了不影響別人，不制造噪音。在日常生活中我們應(yīng)依據(jù)場(chǎng)合來(lái)確定聲音的輕或響。 (2)一分鐘輕聲交流時(shí)間，在學(xué)會(huì)掌握音量禮儀的喜悅中結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)建議： 1、活動(dòng)區(qū)域創(chuàng)設(shè)：把“聲音魔箱”、錄音機(jī)、磁帶、一些餐具、玩具、工具等物品投放到

5、“科學(xué)探索區(qū)”，成立一個(gè)“聲音總動(dòng)員”。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中進(jìn)一步通過(guò)自己的操作、探索，發(fā)覺(jué)和了解聲音的隱秘。 2、家園共育：建議家長(zhǎng)朋友帶孩子到大自然傾聽(tīng)、感受天然的聲音，并教育孩子要敬重別人，不在公共場(chǎng)合制造噪音。 3、活動(dòng)延伸：教師將幼兒在課堂上對(duì)聲音“輕或重、好或壞”發(fā)表的看法記錄下來(lái)，讓幼兒在日常生活中連續(xù)交談。 4、領(lǐng)域活動(dòng)滲透：在語(yǔ)言活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)行“聽(tīng)聲音自編故事”、在美術(shù)活動(dòng)中讓幼兒繪畫“藏在聲音里的隱秘”、在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行合唱，學(xué)會(huì)在集體唱歌中要掌握自己的音量、在體育活動(dòng)中讓幼兒“蒙眼聽(tīng)辨聲音、變換方向走”，進(jìn)一步體驗(yàn)聲音活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)反思： 本節(jié)課是大班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)探索活動(dòng)，教師活動(dòng)中為幼兒供應(yīng)了大量動(dòng)手操作的材料，通過(guò)分組試驗(yàn)，集體、談話引導(dǎo)，再動(dòng)手操作探索發(fā)覺(jué)等敏捷