教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2021年10月07日-3261)

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年10月07日-3261)教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年10月07日-3261)1：斯金納認為在刺激一反應聯(lián)結的建立中起主要作用的是（）單項選擇題a、強化b、頓悟c、反饋d、評價 2：從遷移的觀點看，“溫故知新”屬于（）單項選擇題a、順向正遷移b、順向負遷移c、逆向正遷移d、逆向負遷移 3：學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”，這種學習屬于（）單項選擇題a、概念學習b、符號學習c、命題學習d、詞匯學習 4：最早提出自我效能感概念的是（）。單項選擇題a、 班杜拉b、 奧蘇伯爾c、 桑代克

2、d、 布魯納 5：在哪個階段，學生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點?（）單項選擇題a、學前階段b、小學階段c、初中階段d、高中階段 6：情緒與情感的反映特點不同，情緒具有（）。多項選擇題a、情境性b、穩(wěn)定性c、內(nèi)隱性d、暫時性 7：小章原來認為“教學心理”就是研究知識掌握和技能形成的，后來要讓他認識到“認識策略”的學習也是教學心理研究的內(nèi)容之一，這是( )。單項選擇題a、并列結合學習b、類屬學習c、下位學習d、上位學習 8：在學生掌握了“蔬菜”后，再學習“蘿卜”、“白菜”等概念，屬于（ ）。多項選擇題a、上位學習b、下位學習c、符號學習d、并列結合學習e、轉移學習 9：技能不是一般的習

3、慣動作。（）判斷題對錯 10：元認知策略的三個方面是相對獨立工作的。（）判斷題對錯 11：在做練習時，下列關于專家教師的做法敘述正確的是（）。多項選擇題a、提醒學生在規(guī)定的時間內(nèi)做完練習b、幫助他們把握做作業(yè)的速度c、在課堂上來回走動，以便檢查學生的作業(yè)情況d、對練習情況提供系統(tǒng)的反饋e、關心學生是否學得了剛才教的知識，而不是紀律問題 12：根據(jù)新知識與原有認知結構的關系，知識的學習可分為：上位學習、下位學習和 。單項選擇題a、 并列結合學習b、 命題學習c、 概念學習d、 符號學習 13：下列學習中屬于符號學習的有（）。多項選擇題a、漢字學習b、英語單詞學習c、圖像、圖表學習d、歷史事件學習

4、e、一般柱體體積計算公式的學習 14：后一種學習對前一種學習的影響是（）單項選擇題a、垂直遷移b、水平遷移c、順向遷移d、逆向遷移 15：學生學習體操動作，這種學習屬于（）。單項選擇題a、信號學習b、連鎖學習c、辨別學習d、言語聯(lián)結學習 16：在心智技能形成的研究者中，將心智技能形成過程分為5個階段的學者是蘭達。（）判斷題對錯 17：在給學生分配座位時，最值得教師關注的問題應該是（）。單項選擇題a、對人際關系的影響b、減少課堂混亂c、照顧優(yōu)秀學生d、照顧后進學生 18：研究證明，小學生在道德品質上，言與行脫節(jié)的情況是很普遍的，而且年齡越小越不一致。（）判斷題對錯 19：用調查法收集資料的基本方

5、式有（）多項選擇題a、問卷調查b、隨機調查c、重點調查d、訪問調查e、自然調查 20：畫線是閱讀時常用的一種精細加工策略。 （）判斷題對錯 21：教育心理學研究的核心內(nèi)容是（）單項選擇題a、學習b、教師c、教學心理d、學習心理 22：評價量表和行為檢查單有一定的關系。 （）判斷題對錯 23：以下不涉及問題解決過程的學說有（）。單項選擇題a、桑代克的嘗試錯誤說b、苛勒的頓悟說c、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論d、杜威的分階段說 24：掌握了加、減法的學生，容易學好乘法運算，這就是一種知識的遷移。（）判斷題對錯 25：數(shù)學學習中由數(shù)字運算到字母運算的轉化，屬于( )。多項選擇題a、自上而下的遷移b、自

6、下而上的遷移c、正遷移d、負遷移e、水平遷移 26：從兒童心理發(fā)展的特征看，小學生記憶的主要方式是（）。單項選擇題a、符號記憶b、抽象記憶c、命題記憶d、形象記憶 27：個體創(chuàng)造性的標志有( )。多項選擇題a、創(chuàng)造態(tài)度b、發(fā)散思維c、創(chuàng)造能力d、創(chuàng)造性開發(fā) 28：在教學過程中，教師為了讓學生掌握知識的本質意義，需要變換知識的呈現(xiàn)方式，其中本質屬性保持恒在，而非本質屬性可有可無，這在心理學中稱為（）。單項選擇題a、變式b、比較c、概括d、抽象 29：“這次考試失敗是因為我的運氣不好”，這是把失敗歸因于（）。單項選擇題a、內(nèi)部的可控因素b、內(nèi)部的不可控因素c、外部的可控因素d、外部的不可控因素 3

7、0：教學媒體包括（）。多項選擇題a、投影b、錄像c、計算機d、黑板e、圖片 查看答案1：答案a 解析 2：答案a 解析 3：答案c 解析 命題學習指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關系。試題中的例子學習的是“圓的直徑”和“圓的半徑”這兩個概念之間的關系。(本解析由張恩凱提供) 4：答案a 解析 5：答案c 解析 6：答案a,d 解析 7：答案b 解析 8：答案b 解析 b 【解析】下位學習又稱為“類屬學習”，是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認知結構中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義 9：答案正確 解析 10

8、：答案錯誤 解析 元認知策略的三個方面總是相互聯(lián)系在一起而工作的。 11：答案a,b,c,d,e 解析 【解析】專家教師將練習看作檢查學生學習的手段，新教師僅僅把它當作必經(jīng)的步驟。專家教師注重練習的時間、速度、檢查方法、學習結果反饋以及學到了什么等方面 12：答案a 解析 本題考察第六章知識學習的分類。根據(jù)新知識與原有認知結構的關系，知識的學習可分為：上位學習、下位學習和并列結合學習。 13：答案a,b,c,d 解析 e項為命題學習的內(nèi)容。 14：答案d 解析 15：答案b 解析 連鎖學習是指學習聯(lián)合兩個或兩個以上的刺激反應動作，以形成一系列刺激反應動作聯(lián)結。體操正是如此。 16：答案錯誤 解

9、析 在心智技能形成的研究者中，將心智技能形成過程分為5個階段的學者是加里培林。 17：答案a 解析 18：答案錯誤 解析 19：答案a,d 解析 20：答案錯誤 解析 畫線是一種復述策略的具體方法。 21：答案d 解析 22：答案正確 解析 二者都要求教師對學生的行為進行判斷，可以在觀察過程中或結束后使用。但二者的評價標準不同，檢查單只需做定性判斷，而等級評價量表要做定量判斷。 23：答案c 解析 桑代克認為問題解決就是不斷嘗試，使錯誤逐漸減少的過程，苛勒認為問題解決是一個頓悟的過程，杜威認為問題解決是分階段、循序漸進的。 24：答案正確 解析 25：答案b,c 解析 數(shù)字運算對字母運算的影響是積極的，因此是正遷移；數(shù)字運算是下位的較低層次的，因此是自下而上的遷移。 26：答案d 解析 小學階段的兒童，各種感知運動圖式開始內(nèi)化為表象或形象模式，用表象符號來代替外界事物；思維受直覺表象的束縛，記憶的主要方式仍是形象記憶。 27：答