高一歷史學(xué)科教學(xué)計劃14篇_1

1、高一歷史學(xué)科教學(xué)方案14篇高一歷史學(xué)科教學(xué)方案1 一、新課標(biāo)理解： 1、新課標(biāo)打破了傳統(tǒng)的學(xué)問體系，教學(xué)內(nèi)容不是依據(jù)學(xué)科學(xué)問體系編排的，而是接受模塊的方式，分為政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個必修課和六個選修課。每個模塊下又分為若干專題。從形式上看，模塊和專題是各自獨立的。設(shè)計這種體例的初衷是避開高中教學(xué)成為初中教學(xué)的再一次重復(fù)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的深入。但是，在現(xiàn)實中，政治、經(jīng)濟(jì)、文化不是孤立存在的，而是相互影響，相互作用的。對于很多問題，只有歷史的、多角度地觀看，才能得到正確的生疏。教學(xué)過程的試題不可能局限于模塊和專題來命制。而且，當(dāng)前絕大多數(shù)省份高考接受的是文科綜合的試卷，要求學(xué)科內(nèi)和跨學(xué)科學(xué)問的融會貫

2、穿。因此，從教學(xué)過程的實際動身，需要對新課標(biāo)的模塊和專題加以整合，構(gòu)建學(xué)科體系。 2、新課標(biāo)中教學(xué)內(nèi)容的表述比較簡略，和以前的教學(xué)大綱相比，文字量偏少，而且只有學(xué)習(xí)要點，沒有內(nèi)容概述。一些專題的表述高度概括，使得其涵蓋的基本學(xué)問點有很大的不確定性。在新課標(biāo)下，基本學(xué)問點的確定比較困難。在教學(xué)過程中，可以實行一些方法對此加以緩解，并且這些方法也符合留意力量考察的要求。 3、新課標(biāo)提出了一些新的課程目標(biāo)，需要納入教學(xué)過程目標(biāo)。解讀新課標(biāo)就可以發(fā)覺，與教學(xué)大綱和高考考試說明相比，新課標(biāo)提出的課程目標(biāo)中，增加了一些新的內(nèi)容，其中包括“情感態(tài)度和價值觀”這一目標(biāo)，并把它提高到一個格外重要的位置，與“學(xué)問

3、與力量”、“過程與方法”并列。以前的教學(xué)過程主要是從學(xué)科本身的學(xué)問和力量考查動身來命題的，有時也把愛國主義訓(xùn)練作為教學(xué)過程目標(biāo)之一。明顯，在新課標(biāo)下，以往的教學(xué)過程目標(biāo)需要進(jìn)行肯定的調(diào)整。在確定教學(xué)過程目標(biāo)時，應(yīng)當(dāng)把新課標(biāo)提出的這些新的教學(xué)目標(biāo)考慮進(jìn)去：這些教學(xué)目標(biāo)能不能轉(zhuǎn)化為教學(xué)過程目標(biāo)，假如能夠轉(zhuǎn)化，又應(yīng)當(dāng)如何轉(zhuǎn)化。 二、新課程教材分析： 1、文明史的學(xué)科體系與傳統(tǒng)的通史體系有相當(dāng)大的區(qū)分。一是主線不同，文明史考察的是文明的演進(jìn)，把人類文明的進(jìn)展演化分為農(nóng)業(yè)文明時代和工業(yè)文明時代，以文明作為爭辯單位，從不同文明類型把握人類文明的多樣化，并且把中國歷史納入到世界文明史之中。二是角度不同，重視

4、至今仍舊有重大影響的文明，從現(xiàn)實追溯歷史，從歷史聯(lián)系現(xiàn)實。三是學(xué)問范圍不同，把思想文化、社會生活有機(jī)地融入文明的演化之中。明顯，解決新課標(biāo)下學(xué)科學(xué)問體系問題，首先需要史學(xué)觀念的更新。在這個基礎(chǔ)上，用文明史的觀點整合新課標(biāo)的模塊和專題，構(gòu)建學(xué)科體系。教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)依據(jù)這一體系來把握主干學(xué)問，確定命題的基本思路、立意和生疏的提升。 2、目前中學(xué)歷史教材實行一綱多本，已經(jīng)有四家出版社出版了教材。這些教材雖然都是依據(jù)新課標(biāo)編寫的，接受的基本學(xué)問點有相同之處，但也有不少地方大相徑庭，基本學(xué)問點有相當(dāng)大的差異。因此，不僅人民訓(xùn)練出版社的教材不再是唯一的范本，而且其他出版社的教材也不可能起到這個作用。在進(jìn)入試

5、驗區(qū)的省份，也是多種版本并存，同時使用幾種教材。一綱多本、一省多本，使得教學(xué)過程不能依據(jù)人民訓(xùn)練出版社的教材，也不能依據(jù)本單位教學(xué)所用版本。由于假如平常的教學(xué)過程照舊依據(jù)過去的方法從使用的教材，必定導(dǎo)致將來無法適應(yīng)全國、全省甚至地區(qū)的統(tǒng)一考試。教學(xué)過程失去了以往所依靠的基本學(xué)問點出處。全部教材都是依據(jù)新課標(biāo)編寫的，因此教學(xué)過程中基本學(xué)問點的確定應(yīng)當(dāng)遵循新課標(biāo)，而不是具體教材。新課標(biāo)中教學(xué)內(nèi)容的表述比較簡略，和以前的教學(xué)大綱相比，文字量偏少，而且只有學(xué)習(xí)要點，沒有內(nèi)容概述。一些專題的 表述高度概括，使得其涵蓋的基本學(xué)問點有很大的不確定性。 三、學(xué)情與師資狀況： 1、學(xué)生經(jīng)受了初中新課程改革的教學(xué)

6、，都對通史的狀況有所了解。 2、高一歷史備課組共4人，都有比較豐富的高中教學(xué)閱歷，備課組對通史教學(xué)都相對生疏。個人業(yè)務(wù)素養(yǎng)相對較強(qiáng)，重點是做好教學(xué)理念的更新及新的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的宏觀指導(dǎo)。 四、教學(xué)教研方案措施及進(jìn)度： 本學(xué)期我組將以學(xué)校及教務(wù)處方案為依據(jù)，以學(xué)生實際為動身點，多進(jìn)行備課組備課活動，加強(qiáng)新教材的爭辯和鉆研，多溝通，多學(xué)習(xí)，以期達(dá)到共同提高，促進(jìn)同組老師專業(yè)養(yǎng)成，課堂留意講究方法，以期望活躍學(xué)生的思維，提取學(xué)生讀書的愛好，取得良好的教學(xué)效果。老師也在這樣的研討中不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷地給自己充電，最大限度地發(fā)揮備課組的戰(zhàn)斗力以促進(jìn)全體學(xué)生歷史水平再上新臺階。主要方案做以下幾

7、方面的工作： 1、必需以初中基本學(xué)問為背景對高中歷史模塊進(jìn)行新的整合，達(dá)到教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計，這就要求對初中歷史進(jìn)行必要的回顧，在這一基礎(chǔ)上，構(gòu)建合理的學(xué)科體系。 2、必需加大對材料題的全面考查，特殊是加大對材料處理力量的培養(yǎng)，主要包括閱讀理解歷史材料，對材料進(jìn)行去偽存真、去粗取精、由表及里的整理，聯(lián)系所學(xué)學(xué)問等內(nèi)容，能夠培養(yǎng)學(xué)生把握從第一手資料動身、敬重歷史、實事求是的爭辯歷史的方法。 3、組織爭辯會，辯論賽，讓學(xué)生對具體的歷史大事、歷史現(xiàn)象進(jìn)行具體的分析，提高辨證生疏歷史問題的力量，增加學(xué)生的社會活動力量。 4、組織學(xué)生參與社會實踐，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性、學(xué)習(xí)熱忱，又能夠讓學(xué)生深入對現(xiàn)實

8、社會的了解。 5、每次考試必需設(shè)計自選題，調(diào)整命題的思路，使紙筆測試這種傳統(tǒng)的評價方式也能更好地反映課課程的理念，使更多的學(xué)生在傳統(tǒng)的紙筆測試中也能體驗到成功。 6、必修模塊學(xué)分認(rèn)定，評價學(xué)生的學(xué)業(yè)成果。 高一歷史學(xué)科教學(xué)方案2 一、學(xué)術(shù)狀況分析： 下學(xué)期，我將在高一教歷史。學(xué)生基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)弱，各科成果進(jìn)展不平衡。然而，在被分成不同的科目后，學(xué)生們明確了他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，訂正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，極大地提高了他們的學(xué)習(xí)愛好 1、學(xué)問和力量目標(biāo)：在義務(wù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步生疏歷史進(jìn)展過程中的重要歷史問題，包括重要歷史人物、歷史大事、歷史現(xiàn)象和歷史進(jìn)展的基本脈絡(luò)。在把握基本歷史學(xué)問的過程中，進(jìn)一步提高通

9、過各種渠道閱讀和獵取歷史信息的力量；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納和概括，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的力量。 2、過程與方法目的：進(jìn)一步了解歷史學(xué)習(xí)的一般過程。感知歷史，積累歷史，理解歷史與現(xiàn)實，樂觀參與的過程。把握學(xué)習(xí)歷史的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點和方法，爭辯歷史的產(chǎn)生，歷史與理論相結(jié)合；留意探究性學(xué)習(xí)，擅長從不同角度發(fā)覺問題，樂觀探究解決問題的途徑，養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的比較、概括和解讀；學(xué)會和別人合作學(xué)習(xí)溝通。 3、情感態(tài)度和價值觀：通過歷史學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步了解中國的國情，寵愛和繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，喚起對祖國歷史文化的驕傲感，

10、逐步形成對國家和民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，培養(yǎng)愛國情懷，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)和人類和平進(jìn)步事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人生抱負(fù)。 加深對以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運的個人主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣，努力追求真善美的境界。樹立樂觀的生活態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增加抵擋挫折和適應(yīng)生活環(huán)境的力量。進(jìn)一步樹立崇尚科學(xué)精神、求真務(wù)實、求實創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。 理解人類社會進(jìn)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和敬重世界各地區(qū)、國家和民族的文化傳統(tǒng)，借鑒人類制造文明的優(yōu)秀成果，進(jìn)一步形成開放的世界意識。 在教學(xué)過程中，上述三維課程目標(biāo)的實現(xiàn)是一個密不可分、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機(jī)

11、整體。 二、教學(xué)措施 1、深入學(xué)習(xí)新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo)和學(xué)校、學(xué)生的實際，細(xì)心設(shè)計歷史教學(xué)課堂。在集體爭辯的基礎(chǔ)上，預(yù)備教學(xué)大綱、教材、學(xué)生和教學(xué)方法。 2、認(rèn)真教每一節(jié)課。課堂是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。必修課和選修課的教學(xué)順序應(yīng)機(jī)敏支配。創(chuàng)新訓(xùn)練和素養(yǎng)訓(xùn)練應(yīng)引入課堂。應(yīng)接受問題教學(xué)法和爭辯法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，激活他們的思維。同時留意基礎(chǔ)學(xué)問，做好課題爭辯。在教學(xué)過程中，要構(gòu)建學(xué)問體系，留意學(xué)問轉(zhuǎn)移，培養(yǎng)分析、綜合、比較、總結(jié)和概括史實的力量和歷史思維力量。 3、關(guān)懷學(xué)生，用情感感動人，耐心輔導(dǎo)每個學(xué)生，認(rèn)真復(fù)習(xí)每個學(xué)生的作業(yè)。做好學(xué)生學(xué)習(xí)評價，準(zhǔn)時反饋教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。 4、利

12、用“情境教學(xué)”和細(xì)心設(shè)計的多媒體課件，可以激發(fā)學(xué)生開心地學(xué)習(xí)歷史和學(xué)問。協(xié)作學(xué)校開展綜合學(xué)問競賽，開拓第二課堂，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生力量，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，迎接高考挑戰(zhàn)。 5、結(jié)合實際，開拓第二課堂。這學(xué)期要求學(xué)生做一些課外閱讀和歷史調(diào)查活動，收集相關(guān)史料，寫歷史習(xí)題，制作歷史課件。留意培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維力量、語言表達(dá)力量 2、在教學(xué)過程中，盡量幫忙學(xué)生努力學(xué)習(xí)，了解課程要求，夯實基礎(chǔ)。同時，留意培養(yǎng)學(xué)生的歷史創(chuàng)新思維力量和綜合應(yīng)用力量，提高學(xué)生解決歷史問題的力量，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價值觀。 3、在教學(xué)方法上，學(xué)生應(yīng)留意自學(xué)，在溝通中相互幫忙和促進(jìn)，在小組合作中努力學(xué)習(xí)。 三、學(xué)術(shù)狀

13、況分析 高一學(xué)生經(jīng)過第一學(xué)期的生疏，相對簡潔融入歷史老師的教學(xué)習(xí)慣。但一方面，由于這學(xué)期的重新安置，他們來到了一個新的環(huán)境，他們的心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程。另一方面，上學(xué)期的歷史教學(xué)表明學(xué)生的歷史基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，所以下學(xué)期的歷史教學(xué)仍應(yīng)留意基礎(chǔ)和愛好的培養(yǎng)。此外，學(xué)校實行學(xué)習(xí)方案制度，但在教學(xué)過程中，學(xué)生更寵愛使用多媒體輔助教學(xué)。因此，他們也在制定學(xué)習(xí)方案的同時制作ppt，通過多媒體以直觀生動的方式向?qū)W生呈現(xiàn)歷史學(xué)問和歷史進(jìn)展脈絡(luò)。 四、工作重點和具體措施： （一）工作重點： 1、總體要求：明確教學(xué)任務(wù)，把握教學(xué)套路，留意基礎(chǔ)學(xué)問，培養(yǎng)學(xué)生愛好。 2、留意教學(xué)設(shè)計的探究，認(rèn)真?zhèn)湔n，預(yù)備好

14、教材、學(xué)生、學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)方法。 3、做好每一節(jié)課，40分鐘上課求質(zhì)量。 4、留意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生在把握學(xué)問的同時把握學(xué)習(xí)學(xué)問的方法。 5、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)操作力量，提高教學(xué)水平。 （2）具體措施： 1、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng)新改革。 （1）優(yōu)化課堂教學(xué)的各個方面 針對我校學(xué)習(xí)方案制度的實施，教學(xué)的備課、說課、聽課、聽課、評課、反思等各個環(huán)節(jié)都得到了全面優(yōu)化。課前做好充分預(yù)備，課堂上高效實施，平常公開聽課、評課，課后認(rèn)真反思，提高質(zhì)量。 （2）努力嘗試三種班級模式 結(jié)合其他優(yōu)秀老師的閱歷，努力建立自己的教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)特色，培養(yǎng)自己的教學(xué)習(xí)慣。 第一類，新教學(xué)。其基本環(huán)

15、節(jié)：課程標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)航、制定學(xué)習(xí)方案、創(chuàng)設(shè)情境、模式學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)、自我測試實施學(xué)問、合作探究總結(jié)、提升和拓展反饋訓(xùn)練、鞏固學(xué)問。 第二類，復(fù)習(xí)課。其基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)重點難點、合作探究學(xué)問梳理、歸納典型案例分析、深化完善變式鞏固、拓展完善 第三類是講課和評價?；经h(huán)節(jié)：測試情境呈現(xiàn)人格矯正案例分析變體鞏固薪酬培訓(xùn)。 （3）進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)方案指導(dǎo)模式 針對我校學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的狀況，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量為目標(biāo)，充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)方案”的導(dǎo)向作用和“合作學(xué)習(xí)”的才智共享作用，讓全體學(xué)生高效利用自主學(xué)習(xí)時間，完成基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時間引導(dǎo)學(xué)生消化重點難點，解決思想方法問題。課前細(xì)心預(yù)備

16、的學(xué)習(xí)方案充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)方案在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用；在課堂上有效落實學(xué)習(xí)方案的導(dǎo)向作用；充分發(fā)揮課外學(xué)習(xí)方案指導(dǎo)的延長功能。 （4）在鞏固環(huán)節(jié)上，盡量把每一節(jié)課，每一個單元都練好。 （1）在每節(jié)課結(jié)束的時候留出一些時間來測試本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況，以便每節(jié)課的練習(xí)。 （2）對各個單元進(jìn)行總結(jié)測試，以試卷的形式對之前所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行考查，以此來練習(xí)各個單元。 （3）利用月考、期中考試和期末考試 依據(jù)課題組的支配，在教學(xué)結(jié)對活動中，我和夏培榮老師組成了教學(xué)伙伴，相互多講課多指導(dǎo)，在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)都加入了相互學(xué)習(xí)，如備課、把握教學(xué)重點難點、表達(dá)課堂語言、設(shè)計教學(xué)黑板、批改作業(yè)、評卷等。從而促進(jìn)我

17、校歷史學(xué)科建設(shè)的進(jìn)展。 3、充分利用系、組的教研活動進(jìn)行高效溝通。 歷史學(xué)科數(shù)量少，高一歷史老師一個人。集體備課的實施只能在教研活動中或課后進(jìn)行。集體備課過程中，充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體學(xué)習(xí)，課前一周認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案；受益于課間40分鐘；課后反思成敗。 高一歷史學(xué)科教學(xué)方案3 一、教材分析（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點） 本學(xué)期主要涉及到經(jīng)濟(jì)史4個專題，文化史8個專題的授新課，教材內(nèi)容多，學(xué)生學(xué)習(xí)相對來說比較緊急，每個必修教材都涉及到古今中外，但教材編排不夠系統(tǒng)，學(xué)習(xí)上沒有貫穿始終的一條主題線。所以教材需要自己整合與聯(lián)系。 本學(xué)期最重要的是必修1、2、3的會考復(fù)習(xí)，無論是政治史、

18、經(jīng)濟(jì)史還是文化史都比較重要，在復(fù)習(xí)過程中要留意綜合聯(lián)系。 二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律） 絕大多數(shù)學(xué)生目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但基礎(chǔ)參差不齊，歷史綜合運用力量較為薄弱，學(xué)習(xí)方法也較為單一，需要老師進(jìn)一步引導(dǎo)。 三、教學(xué)目的要求 1、要求把握歷史新課程要求的各專題的重難點及基礎(chǔ)學(xué)問。 2、復(fù)習(xí)把握3本必修教材的會考內(nèi)容 3、加強(qiáng)基礎(chǔ)題訓(xùn)練，以適應(yīng)會考的要求，力求在會考中取得較好的成果。 四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 1.通過集體備課，分散團(tuán)隊力氣，提高課堂效率。 2.留意過程評價，進(jìn)行歷史必修2、3的模塊測試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和自信念。 3.加強(qiáng)指導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生

19、的歷史學(xué)習(xí)方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的力量，充分利用學(xué)生的課余時間進(jìn)行課后輔導(dǎo)。關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時輔導(dǎo)。 五、教學(xué)進(jìn)度 周次課、章、節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注 1、必修2專題5 走向世界的資本主義市場 2、必修2專題6、7 羅斯福新政與當(dāng)代資本主義， 蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的閱歷與教訓(xùn) 3、必修2專題7、8 蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的閱歷與教訓(xùn) 當(dāng)今世界的全球化趨勢 4、必修3專題1 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演化 5、必修3專題1、2 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演化 古代中國的科學(xué)技術(shù)與文化 6、必修3專題2、3 古代中國的科學(xué)技術(shù)與文化 近代中國思想解放的潮流 必修2模塊考試（適當(dāng)時間） 7、必修3

20、專題4 20xx年級共有班級10個，共分三個層次，創(chuàng)新試驗班2個，試驗班4個，省招班4個。學(xué)生層次豐富，但總體素養(yǎng)比較高。 2、老師方面，高一年級共有兩位歷史老師，兩位老師同時還擔(dān)任高二部分歷史會考班的教學(xué)工作，課時任務(wù)重。 3、隨著近年來歷史會考難度的增加，并適應(yīng)新一輪高考需求，提升學(xué)生的學(xué)科思維力量迫在眉睫，而高一年級作為起始年級，其重要性顯而易見。 三、工作思路和目標(biāo) 1、“愛好是的老師”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好，踐行少教多學(xué)的教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的'課堂主體性作用。 2、夯實學(xué)生高中歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，制定合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。 3、參與市區(qū)教研活動，并樂觀開展組

21、內(nèi)的聽評課溝通，加強(qiáng)集體備課的針對性和有效性。 四、重點工作 1、有效進(jìn)行分層教學(xué) 措施：針對高一年級三個班級層次之現(xiàn)狀，應(yīng)有針對性地實施分層教學(xué)，創(chuàng)新試驗班及試驗班在教學(xué)中除了進(jìn)行常規(guī)教學(xué)外，更應(yīng)留意學(xué)科綜合力量素養(yǎng)的培養(yǎng)，省招班則更留意常規(guī)教學(xué)，再此基礎(chǔ)上努力提高學(xué)科力量。 2、高一歷史劇（12月） 措施：提前制定方案，支配相關(guān)人員和具體任務(wù)。11月布置到各個班級，進(jìn)行劇本編排和演練。 3、歷史講座（12月待定） 措施：提前聯(lián)系確定講座專家。此項為待定。 高一歷史學(xué)科教學(xué)方案5 一、學(xué)情分析： 下學(xué)期，我擔(dān)任高一歷史科教學(xué)。學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，且各科成果進(jìn)展不平衡。但是經(jīng)過分科以后，學(xué)生明

22、確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的主動性大為增加，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。80%以上的同學(xué)對歷史學(xué)習(xí)愛好深厚，能樂觀主動的復(fù)習(xí)和爭辯課本，參與探求和爭辯相關(guān)的歷史人物和歷史大事。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正在逐步形成。信任經(jīng)過本學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生的歷史學(xué)科成果將會有一個整體的提高。 二、課程目標(biāo)： 1、學(xué)問與力量目標(biāo)：在義務(wù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步生疏歷史進(jìn)展進(jìn)程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史大事、歷史現(xiàn)象和歷史進(jìn)展的基本脈絡(luò)。在把握基本歷史學(xué)問的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獵取歷史信息的力量；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的力

23、量。 2、過程與方法目標(biāo)：進(jìn)一步生疏歷史學(xué)習(xí)的一般過程。感知歷史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實和主動參與的過程。把握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點和方法，論從史出，史論結(jié)合；留意探究學(xué)習(xí)，擅長從不同的角度發(fā)覺問題，樂觀探究解決問題的方法，養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋；學(xué)會同他人合作學(xué)習(xí)和溝通。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解中國國情，寵愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的驕傲感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生抱

24、負(fù)。 加深對歷以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運的個人主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增加經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的力量。進(jìn)一步樹立崇尚科學(xué)精神，堅決求真、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。 生疏人類社會進(jìn)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和敬重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)，吸取人類制造的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開放的世界意識。 在教學(xué)過程中，實現(xiàn)上述三維課程目標(biāo)是一個不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機(jī)整體。 三、教學(xué)措施 1、深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對學(xué)校和學(xué)生的實際，細(xì)心地設(shè)計歷史教

25、學(xué)課堂。在集體爭辯的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。 2、認(rèn)真教好每一堂課。上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，機(jī)敏支配必修課和選修課的教學(xué)順序，把創(chuàng)新訓(xùn)練和素養(yǎng)訓(xùn)練引入課堂，接受問題教學(xué)法和爭辯法，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，激活學(xué)生思維。同時重視基礎(chǔ)學(xué)問，搞好學(xué)科內(nèi)專題爭辯。在教學(xué)過程中，構(gòu)建學(xué)問體系，留意學(xué)問遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等力量和歷史思維力量。 3、關(guān)愛學(xué)生，以情動人，耐心輔導(dǎo)每一個學(xué)生，認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，準(zhǔn)時反饋教學(xué)，同時促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。 4、接受“情境教學(xué)”，細(xì)心設(shè)計多媒體課件，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的樂觀性，在開心中學(xué)到學(xué)問。相互協(xié)作

26、學(xué)校進(jìn)行綜合學(xué)問競賽，開拓第二課堂，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生力量，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，以應(yīng)對高考的挑戰(zhàn)。 5、結(jié)合實際，開拓第二課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動，收集相關(guān)史料，撰寫歷史習(xí)作和制作歷史課件等。重點培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維力量、語言文字表達(dá)力量、收集和處理信息的力量，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦的綜合力量，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。 高一歷史學(xué)科教學(xué)方案6 一、指導(dǎo)思想 深入貫徹新課程改革的核心精神，優(yōu)化老師的訓(xùn)練理念，僅著眼于高中歷史的五大核心素養(yǎng)，即唯物史觀、時空觀、史料論證、歷史解讀和家國情懷，結(jié)合高中歷史教學(xué)實踐，能有效促進(jìn)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

27、二、現(xiàn)狀分析 1、高一共有10個班，分為三個層次，其中創(chuàng)新試驗班2個，試驗班4個，省招班4個。學(xué)生層次豐富，但整體素養(yǎng)相對較高。 2、老師方面，高一有兩個歷史老師，兩人都兼任高二歷史考級的教學(xué)工作，課時任務(wù)繁重。 3、隨著近年來歷史考試難度的增加，以及適應(yīng)新一輪高考的需要，提高學(xué)生的思維力量迫在眉睫，高一年級的重要性顯而易見。 三、工作理念和目標(biāo) 1、“對學(xué)習(xí)歷史感愛好的老師”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好，踐行少教多學(xué)的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性。 2、鞏固學(xué)生高中歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，制定合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案，提高學(xué)生學(xué)業(yè)成果。 3、參與城市教研活動，樂觀開展組內(nèi)聽課和評課溝通，增加集體備課的針

28、對性和實效性。 四、關(guān)鍵任務(wù) 1、有效的分層教學(xué) 措施：針對高一三個班的現(xiàn)狀，分層教學(xué)要有針對性。創(chuàng)新試驗班和試驗班除了常規(guī)教學(xué)外，更應(yīng)當(dāng)留意綜合力量素養(yǎng)的培養(yǎng)，省招班更應(yīng)當(dāng)留意常規(guī)教學(xué)，進(jìn)而努力提高學(xué)科力量。 2、高一歷史?。?2月） 措施：提前做好方案，支配好相關(guān)人員和具體任務(wù)。11月，他被安排到每個班進(jìn)行劇本編排和排練。 3、歷史講座（待定） 措施：提前聯(lián)系確認(rèn)講座專家。此項目待定。 高一歷史學(xué)科教學(xué)方案7 一、教材分析（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點） 本學(xué)期主要涉及到經(jīng)濟(jì)史4個專題，文化史8個專題的授新課，教材內(nèi)容多，學(xué)生學(xué)習(xí)相對來說比較緊急，每個必修教材都涉及到古今中外，但教材編排不夠

29、系統(tǒng)，學(xué)習(xí)上沒有貫穿始終的一條主題線。所以教材需要自己整合與聯(lián)系。 本學(xué)期最重要的是必修1、2、3的會考復(fù)習(xí)，無論是政治史、經(jīng)濟(jì)史還是文化史都比較重要，在復(fù)習(xí)過程中要留意綜合聯(lián)系。 二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律） 絕大多數(shù)學(xué)生目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但基礎(chǔ)參差不齊，歷史綜合運用力量較為薄弱，學(xué)習(xí)方法也較為單一，需要老師進(jìn)一步引導(dǎo)。 三、教學(xué)目的要求 1、要求把握歷史新課程要求的各專題的重難點及基礎(chǔ)學(xué)問。 2、復(fù)習(xí)把握3本必修教材的會考內(nèi)容 3、加強(qiáng)基礎(chǔ)題訓(xùn)練，以適應(yīng)會考的要求，力求在會考中取得較好的成果。 四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 1.通過集體備課，分散團(tuán)隊

30、力氣，提高課堂效率。 2.留意過程評價，進(jìn)行歷史必修2、3的模塊測試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和自信念。 3.加強(qiáng)指導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的力量，充分利用學(xué)生的課余時間進(jìn)行課后輔導(dǎo)。關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時輔導(dǎo)。 五、教學(xué)進(jìn)度 周次 課、章、節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 備注 1 必修2專題5 走向世界的資本主義市場 2 必修2專題6、7 羅斯福新政與當(dāng)代資本主義， 蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的閱歷與教訓(xùn) 3 必修2專題7、8 蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的閱歷與教訓(xùn) 當(dāng)今世界的全球化趨勢 4 必修3專題1 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演化 5 必修3專題1、2 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演化 古代中

31、國的科學(xué)技術(shù)與文化 6 必修3專題2、3 古代中國的科學(xué)技術(shù)與文化 近代中國思想解放的潮流 必修2模塊考試（適當(dāng)時間） 7 必修3專題4 20xx年的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，對歷史學(xué)習(xí)有了肯定的愛好。 三、教學(xué)對策 1、樹立團(tuán)隊意思，統(tǒng)一思想生疏，統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課。共同確立重難點，探究解決的方法。 2、據(jù)課標(biāo)，依托教材，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的整合。 依據(jù)課標(biāo)，制定科學(xué)、完善的課堂教學(xué)目標(biāo)，這是高中歷史新課程提高教學(xué)效率的核心環(huán)節(jié)3、處理好教與學(xué)的關(guān)系。歷史教學(xué)是師生相互交往、共同進(jìn)展的互動過程。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，逐步推動教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)形式的多樣化與現(xiàn)代化。學(xué)生要進(jìn)

32、一步了解和把握學(xué)習(xí)歷史的方法，在探究歷史問題的過程中擅長獨立思考和溝通合作，切實提高發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的力量。 4、教學(xué)過程中要準(zhǔn)時對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀有效的評價，不斷激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時獵取反饋信息，更好地改進(jìn)教學(xué)。 5、 老師對高中三年教學(xué)的全部歷史課程模塊提前作出整體規(guī)劃支配。36個課時一個模塊，不要任憑打破，在教學(xué)時序的支配上，要打破過去一統(tǒng)的恒定模式，更加機(jī)敏的特點。 6、 老師要對即將實施教學(xué)的某個歷史課程模塊進(jìn)行整體的教學(xué)設(shè)計。老師過去那種面面俱到的教學(xué)方式已無法連續(xù)，如何在有限的課時里完成一個模塊的教學(xué)，怎樣進(jìn)行一個模塊的設(shè)計、一個單元的設(shè)計、甚至一個課時的設(shè)計、老師與

33、學(xué)生活動課時分布、學(xué)生的作業(yè)類型等等，都必需提前設(shè)計好。 高一歷史學(xué)科教學(xué)方案9 一、教學(xué)內(nèi)容： 必修的歷史課（一）是政治文明課。留意反映人類社會政治領(lǐng)域進(jìn)展過程中的重要內(nèi)容。 二、指導(dǎo)思想： 新的高中課程方案在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、保證教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方法轉(zhuǎn)變等方面做了大量工作。因此，教學(xué)要跟上高中課程改革的步伐。為了適應(yīng)這種狀況，保證高考的順當(dāng)進(jìn)行和高中訓(xùn)練質(zhì)量的穩(wěn)步提高，教學(xué)應(yīng)當(dāng)有利于學(xué)生的自主進(jìn)展。 三、教材分析： 人類社會政治領(lǐng)域的問題極其復(fù)雜。 歷史必修課（一）有8個學(xué)習(xí)題目，共27課。主要是了解人類歷史上重要的政治制度、政治大事及其代表人物等基本史實，正確生疏歷史上的

34、階級、階級關(guān)系和階級斗爭，了解人類社會進(jìn)展的基本規(guī)律；學(xué)會從歷史的角度看待不同政治制度的產(chǎn)生、進(jìn)展和歷史影響，理解政治變革是社會歷史進(jìn)展中諸多因素共同作用的結(jié)果，并對其進(jìn)行科學(xué)的評價和解釋，理解人類社會從專制到民主，從人治到法治的漫長而困難的歷史進(jìn)程，從而確立為建設(shè)社會主義政治文明而奮斗的人生抱負(fù)。 政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動不僅受制于經(jīng)濟(jì)和社會其他方面的進(jìn)展，還用于經(jīng)濟(jì)和其他活動，對社會進(jìn)展有很大影響。因此，我們爭辯歷史，了解人類社會在政治領(lǐng)域的活動是格外必要的。 四、學(xué)術(shù)條件分析： 高一有5個班，每個班近50人，學(xué)生素養(yǎng)參差不齊。所以我肯定要鞏固和提高我不同層次不

35、同階段的教學(xué)。對于一些成果比較好的同學(xué)來說，做一些比較難的作業(yè)和試卷是很有必要的。依據(jù)學(xué)習(xí)狀況和特點，教學(xué)中肯定要適當(dāng)強(qiáng)調(diào)和細(xì)化某些章節(jié)，以基礎(chǔ)學(xué)問為主。 五、教學(xué)方法： 綜合考點內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)學(xué)問聯(lián)系，留意學(xué)科間聯(lián)系，拓寬學(xué)生學(xué)問面，提高學(xué)生思維力量；基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在應(yīng)用；擴(kuò)大培訓(xùn)，留意提高；綜合訓(xùn)練重在進(jìn)展。讓學(xué)生既能從“點”開放，又能結(jié)合把握所學(xué)的學(xué)問點。 高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)是依據(jù)“爭辯課題”購買和建筑的。共有八個爭辯課題，包括緒論、爭辯建議，主要介紹課題的歷史進(jìn)展線索或爭辯重點，并對爭辯方法提出一些建議。自我評估、材料閱讀和思維在課文后輻射，拓寬我們的學(xué)問，提高我們分析和解決問題的

36、力量。 總之，李的政治活動豐富多彩，極其復(fù)雜，與經(jīng)濟(jì)活動、文化活動一起，構(gòu)成了人類豐富多彩的生活活動。只要學(xué)生努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真探究，就會有很多意想不到的收獲，體會到歷史的真諦。 高一歷史學(xué)科教學(xué)方案10 一、指導(dǎo)思想 1、在教學(xué)過程中，依據(jù)我校學(xué)生的實際狀況，認(rèn)真貫徹中華人民共和國訓(xùn)練部制訂和頒布的一般高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對歷史教學(xué)的'要求，把教學(xué)目標(biāo)定位于全面完成歷史必修2經(jīng)濟(jì)成長歷程規(guī)定的各項具體任務(wù)，包括課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等。 2、教學(xué)過程中，盡可能幫忙學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，理解課表要求，打好堅實的基礎(chǔ)，同時，重視培養(yǎng)學(xué)生的歷史創(chuàng)新思維力量和綜合運用力量，提高學(xué)生歷史學(xué)科解決問題力量，培養(yǎng)學(xué)生

37、正確的情感、態(tài)度、價值觀。 3、在教學(xué)方式上，著眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在溝通中相互幫忙，相互促進(jìn)，努力嘗試小組合作學(xué)習(xí)的模式。 二、學(xué)情分析 高一學(xué)生經(jīng)過第一學(xué)期的生疏，相對來說簡潔融合到歷史老師的教學(xué)習(xí)慣中，但一方面由于本學(xué)期重新分班，來到一個新環(huán)境，心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程，另一方面上學(xué)期的歷史教學(xué)中看到，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)學(xué)問都比較薄弱，所以高一下學(xué)期歷史教學(xué)仍應(yīng)留意基礎(chǔ)的培養(yǎng)和愛好的培育。此外，學(xué)校推行學(xué)案制教學(xué)，但在教學(xué)過程中學(xué)生比較寵愛使用多媒體輔助教學(xué)，因此，在制作學(xué)案的同時也制作ppt，將歷史學(xué)問與歷史進(jìn)展脈絡(luò)通過多媒體直觀淺顯、生動活潑的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。 三、工作重點及具

38、體措施： （一）工作重點： 1、總的要求：明確教學(xué)任務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)，留意基礎(chǔ)學(xué)問，培養(yǎng)學(xué)生愛好。 2、留意教學(xué)設(shè)計的探究，細(xì)心備課，做到備教材、備學(xué)生、備學(xué)情、備學(xué)習(xí)方法。 3、上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。 4、留意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生把握學(xué)問的同時，更能把握學(xué)習(xí)學(xué)問的方法。 5、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)操作力量，提高自身教學(xué)水平。 （二）具體措施： 1、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。 （1）優(yōu)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié) 針對我校實行學(xué)案制的狀況，使教學(xué)的各個環(huán)節(jié)如備課、說課、上課、聽課、評課、反思等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，得到全面優(yōu)化。做到課前充分預(yù)備，課中高效落實，平常聽評課開誠布公，課后認(rèn)

39、真反思提升質(zhì)量。 （2）努力嘗試三種課型的模式 結(jié)合其他優(yōu)秀老師的閱歷，在教學(xué)中，努力建立自己的教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)特色，培養(yǎng)自己的教學(xué)習(xí)慣。 第一種課型，新授課。它的基本環(huán)節(jié)：課標(biāo)導(dǎo)航，制定學(xué)案，創(chuàng)設(shè)情境，模式學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，自我檢測落實學(xué)問，合作探究歸納總結(jié)，提升拓展反饋訓(xùn)練，鞏固學(xué)問。 第二種課型，復(fù)習(xí)課。它的基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)重點難點，合作探究學(xué)問梳理，點撥歸納典例評析，深化提高變式鞏固，拓展完善 第三種課型，講評課?；经h(huán)節(jié)：考情呈現(xiàn)個性糾錯典例分析變式鞏固補(bǔ)償訓(xùn)練。 （3）進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式 針對我校學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的狀況，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量為目標(biāo)，充分發(fā)揮“

40、學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的才智共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時間，完成基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時間引導(dǎo)學(xué)生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前細(xì)心編制的學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用；課堂高效落實學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能；課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。 （4）在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到每課一練，每單元一練。 （1）每堂課最終留一些時間檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)狀況，做到每課一練。 （2）每單元總結(jié)測查，把前面所學(xué)主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。 （3）利用學(xué)校訓(xùn)練處、級組組織的月考、中段考、期末考，查漏補(bǔ)缺，讓老師做到心中有數(shù)，讓學(xué)生知道得與失。 2、虛心向科組的其他歷史老

41、師學(xué)習(xí)。 依據(jù)科組的支配，教學(xué)結(jié)對子活動中，與夏培榮老師結(jié)成教學(xué)伙伴，相互之間多聽課、多指導(dǎo)，加在備課、教學(xué)重難點把握、課堂語言表達(dá)、授課板書設(shè)計、作業(yè)批改、試卷講評等教學(xué)過程全部環(huán)節(jié)的相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)我校歷史學(xué)科建設(shè)的成長。 3、充分利用科組教研活動，開放高效溝通。 歷史科組人數(shù)少，高一年級歷史老師就本人一人，集體備課的落實只能在科組教研活動或課后進(jìn)行。在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體爭辯，做到課前一周認(rèn)真預(yù)備，寫好教案；課間向40分鐘要效益；課后準(zhǔn)時反思成敗得失。 高一歷史學(xué)科教學(xué)方案11 高一年級首次進(jìn)入新課改，老師和學(xué)生在教與學(xué)的理念上有待進(jìn)一步更新，在教與學(xué)的方法

42、上面臨新的挑戰(zhàn)，如何在改革面前吸取上屆閱歷，探究過程中少走彎路，這是擺在我們高一師生面前的重要問題。 一、本學(xué)科教學(xué)要求： 歷史必修（一）著重反映人類社會政治領(lǐng)域進(jìn)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，它與社會經(jīng)濟(jì)、文化活動親密相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治大事及重要人物，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓(xùn)等是該模塊學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，其中包含九個專題，即：古代中國的政治制度、列強(qiáng)侵略與中國人民的抵制斗爭、近代中國的民主革命、現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一、現(xiàn)代中國的對外關(guān)系、古代希臘羅馬的政治制度、歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與進(jìn)展、從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立

43、、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢。通過學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度、政治大事及其代表人物等基本史實，正確生疏歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，生疏人類社會進(jìn)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、進(jìn)展及其影響，理解政治變革是社會歷史進(jìn)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而困難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生抱負(fù)。 二、具體措施： 1、從開學(xué)初起，加緊新課程理念培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想改進(jìn)方法，以全新的訓(xùn)練教學(xué)思想投入新學(xué)

44、期教學(xué)。學(xué)期初依據(jù)教研組方案支配，在第三周請參與省級新課程培訓(xùn)的張軍老師對全備課組成員做一次講座，以提高生疏，借鑒外部閱歷和做法。此后不間斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并逐一落實到教學(xué)之中。 2、連續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。由于新教材的使用，大多數(shù)老師對教材內(nèi)容和教法不太清楚，所以我們除依據(jù)學(xué)校的要求，每星期三晚辦公時集中，由一位老師主講，大家集體爭辯，形成全都意見外，每周再增加一次集體爭辯的機(jī)會，力爭每一節(jié)課都形成統(tǒng)一學(xué)案和教案。同時樂觀提倡二次備課，老老師可以在教學(xué)案上直接備課，新青老師必需再二次備課新教案。爭取統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，把準(zhǔn)教學(xué)基點，發(fā)揮個體特長，運用集體才智，達(dá)到最佳效果。 3、堅持接受學(xué)案制

45、度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延長學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，既要考慮基礎(chǔ)學(xué)問的把握，又能反映力量的提高，既要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo)，又能體現(xiàn)情感價值觀的培養(yǎng)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分組成編寫，不求全但求精：課標(biāo)要求、資料卡片、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、學(xué)問整合、學(xué)習(xí)延長、同步檢測、相關(guān)鏈接等，每一部分內(nèi)容都要做到詳實、有可操作性。 4、要堅持教學(xué)的“五認(rèn)真”，扣緊教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高課堂45分鐘效率。做好輔導(dǎo)工作。 5、作業(yè)支配是每一小節(jié)一份同步檢測，一個專題一次課堂作業(yè)，請主講老師編寫。同步檢測當(dāng)堂反饋，課堂作業(yè)認(rèn)真批改，認(rèn)真講評。 6、要科學(xué)地利用教具和自制教具，如

46、地圖、圖片等，加強(qiáng)學(xué)生對課本內(nèi)容理解的直觀性。我們預(yù)備組織學(xué)生觀看有關(guān)抗日戰(zhàn)斗的部分影片，增加愛國主義訓(xùn)練，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。 7、虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。樂觀開展相互聽課活動，同組人堅持每周每人互聽不少于一節(jié)，第學(xué)期聽課不少于30節(jié)，相互溝通，共同提高。 高一歷史學(xué)科教學(xué)方案12 新學(xué)期又開頭了，為使今后的工作能更順當(dāng)?shù)拈_展，特制定此工作方案，請領(lǐng)導(dǎo)多多批判指導(dǎo)。 一、教材分析 高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修“政治文明歷程”，著重反映人類社會政治領(lǐng)域進(jìn)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟(jì)、文化活動親密相關(guān)，相互作用。了解中外歷重要政治制度、重大政治大事及重要人物

47、，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓(xùn)。 二、學(xué)生現(xiàn)狀分析 今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)覺學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)愛好，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，格外不重視。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問與力量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解人類歷重要政治制度、政治大事及其代表人物等基本史實，正確生疏歷階級、階級關(guān)系和階級斗爭，生疏人類社會進(jìn)展的基本規(guī)律； 2、過程與方法：學(xué)習(xí)搜集歷有關(guān)政治活動方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、進(jìn)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史

48、進(jìn)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價與解釋； 3、情感態(tài)度與價值觀：理解民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而困難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生抱負(fù)。 四、工作措施 1、強(qiáng)化學(xué)生把握基礎(chǔ)學(xué)問的質(zhì)，提高學(xué)生運用學(xué)問的水平 就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)學(xué)問記憶堅固，理解精確。要留意爭辯在復(fù)習(xí)中怎樣把留意基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和專題問題、熱點問題聯(lián)系起來；要爭辯怎樣整合教材，怎樣加強(qiáng)三個必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系；要爭辯實行哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史學(xué)問扎扎實實地把握起來，達(dá)到記憶堅固，理解精確，運用機(jī)敏。 2、加強(qiáng)對學(xué)生分析解決問題

49、的學(xué)習(xí)力量的培養(yǎng) 針對前面分析的學(xué)生在學(xué)問遷移力量、提取有效信息力量、思維力量、審題力量等方面存在的諸多問題，要實行得力措施 （1）爭辯怎樣實施問題意識教學(xué)，即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問題意識，將教材中陳述性的史實，轉(zhuǎn)換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓舞學(xué)生查找史實之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的學(xué)問序列變成史實的問題序列。 （2）爭辯怎樣提高學(xué)生理論生疏力量，即學(xué)會應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使學(xué)生把理論觀點轉(zhuǎn)化為生疏歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。 （3）爭辯實行什么措施和方法落實歷史思維力量的培養(yǎng)與訓(xùn)練，即怎樣把各種力量培養(yǎng)與具體的歷史學(xué)問相結(jié)合

50、，與肯定的方法技巧相結(jié)合；怎樣把力量的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)、測試等各個環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動中，做到力量培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)?；云谇袑嵦岣邔W(xué)生解答歷史試題的基本力量。 （4）爭辯實行那些措施和方法培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息回答問題的力量，讓學(xué)生做到：能夠正確理解材料信息的含義；能夠精確概括提煉有效信息；能夠結(jié)合所學(xué)學(xué)問解決新問題。 3、加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性 初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導(dǎo)、限期做到等四個環(huán)節(jié)來落實加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性的訓(xùn)練。 通過實行各種有效措施達(dá)到三個教學(xué)目標(biāo)：一是放慢速度，夯實基礎(chǔ)；二是理清線索，構(gòu)建結(jié)構(gòu)；三是留意力量，接軌高考。在今后的教學(xué)工作中要以提

51、高課堂教學(xué)效益為目的，全面整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式，以期在提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上幫忙學(xué)生提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)力量和綜合探究力量。 五、專業(yè)成長方案 本學(xué)期連續(xù)努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本學(xué)科、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)以及訓(xùn)練教學(xué)和學(xué)生管理方面的理論，并樂觀參與各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對素養(yǎng)訓(xùn)練和高效課堂要有更明確的生疏，并樂觀參與投身教研教改，把成果落實到教學(xué)實踐中。 高一歷史學(xué)科教學(xué)方案13 一、教學(xué)內(nèi)容： 高一歷史必修（i）是政治文明歷程。著重反映人類社會政治領(lǐng)域進(jìn)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。 二、指導(dǎo)思想： 新高中課程方案在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積索。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中

52、課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢，確保高考的順當(dāng)推動，確保高中訓(xùn)練質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，教學(xué)中要切實有利于寬敞學(xué)生的自主進(jìn)展。 三、教材分析： 人類社會政治領(lǐng)域中的問題是極其復(fù)雜的。 歷史必修（i）的8個學(xué)習(xí)專題，共27課。主要是了解人類歷重要的政治制度、政治大事及其代表等基本史實，正確生疏歷的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，生疏人類社會進(jìn)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、進(jìn)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價與解釋、理解從專制到民主、從人治到法治市人類社會一個漫長而困難的歷史過程，從而樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生抱負(fù)。 政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動既受制于經(jīng)濟(jì)和社會其他方面的進(jìn)展，又發(fā)作用于經(jīng)濟(jì)及其他活動，給社會進(jìn)展以巨大的影響。因此，我們學(xué)習(xí)歷史，了解人類社會政治領(lǐng)域中的活動，是格外有必要的。 四、學(xué)情分析： 高一年級共5個班，每個班將近50個學(xué)生，生源質(zhì)量高低不一，因此，我在教學(xué)當(dāng)中肯定要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。針對