高中教師年度工作計(jì)劃

1、高中老師年度工作方案高中老師年度工作方案1 一、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求 在一般高中音樂(lè)課程中，通過(guò)鑒賞與表現(xiàn)音樂(lè)，及其他藝術(shù)形式的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)音樂(lè)的美和蘊(yùn)涵于其中的豐富情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美境界所吸引、所沉醉，進(jìn)而產(chǎn)生猛烈的心情反應(yīng)和情感體驗(yàn)。音樂(lè)音響材料的非概念性、非具象性特征，為學(xué)生體驗(yàn)、理解和制造音樂(lè)供應(yīng)了寬敞的空間，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動(dòng)，使學(xué)生在主動(dòng)參與中呈現(xiàn)他們的個(gè)性和制造才能。豐富多樣的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互敬重的合作精神，使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與共處力量得到熬煉和進(jìn)展。 二、教材體系內(nèi)容分析說(shuō)明 在音樂(lè)訓(xùn)練面臨進(jìn)展機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的今

2、日，如何加強(qiáng)高中音樂(lè)訓(xùn)練自身的建設(shè)，完善音樂(lè)課程體系，推動(dòng)美育的進(jìn)展，已成為擺在音樂(lè)訓(xùn)練工作者面前的一個(gè)格外重要和迫切的課題。高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的研制正是在這樣一個(gè)大的改革背景下進(jìn)行的。湘教版的教材中學(xué)問(wèn)體系較全面，本學(xué)期主要進(jìn)行歐洲音樂(lè)和華夏音樂(lè)的鑒賞，重點(diǎn)是各民族的音樂(lè)精華，讓學(xué)生在接受音樂(lè)熏陶的同時(shí)能夠了解更多的音樂(lè)學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。 三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況總體分析 依據(jù)新課程的要求，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，修滿18課時(shí)可以獲得1個(gè)學(xué)分，我們高一下學(xué)期開設(shè)"音樂(lè)鑒賞"，主要目的是讓學(xué)生把握肯定的觀賞音樂(lè)的鑒賞學(xué)問(wèn)，能夠獨(dú)立的完成作品的觀賞和鑒別，從而提高學(xué)生的審美力量

3、和藝術(shù)表現(xiàn)力量。 要求學(xué)生能按時(shí)上課，能夠主動(dòng)樂(lè)觀的參與課堂教學(xué)和觀賞活動(dòng)中來(lái)，把握必要的音樂(lè)鑒賞學(xué)問(wèn)和技巧，開闊視野，豐富學(xué)生的文化生活和藝術(shù)生活。 四、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量 1利用多媒體的教學(xué)設(shè)備，視覺(jué)享受、聽(tīng)覺(jué)享受并進(jìn)，擴(kuò)充課堂教學(xué)的容量，體現(xiàn)音樂(lè)學(xué)科的豐富性和觀賞性。 2加強(qiáng)音樂(lè)作品的選擇，有目的的選一些古今中外優(yōu)秀的作品反復(fù)觀賞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞技巧通過(guò)觀賞音樂(lè)了解文化背景。 3課堂教學(xué)機(jī)敏，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，樂(lè)觀地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高課堂質(zhì)量。 高中老師年度工作方案2 一、教學(xué)目標(biāo)。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，了解這些學(xué)問(wèn)在生活和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用；增加對(duì)科學(xué)的愛(ài)

4、好，探究未知；具備較強(qiáng)的基本操作技能、收集技能，以及在生物試驗(yàn)中收集和處理信息的力量，對(duì)生物科學(xué)相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域有初步了解，為連續(xù)學(xué)習(xí)、走向社會(huì)做好必要預(yù)備。培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，增加愛(ài)國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感。 二、教材分析。 人民訓(xùn)練出版社高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材第一冊(cè)（必修），內(nèi)容包括生活的物質(zhì)基礎(chǔ)；生命的基本單位是個(gè)細(xì)胞；生物代謝；生物繁殖和進(jìn)展。本學(xué)期的內(nèi)容主要包括五個(gè)部分：細(xì)胞分子組成、細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞代謝、細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、年輕和凋亡。具體內(nèi)容分析： 1、本部分以細(xì)胞為重點(diǎn)，其中細(xì)胞理論的建立過(guò)程以及細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是教學(xué)過(guò)程中應(yīng)留意的重要內(nèi)容。 2、蛋白質(zhì)、

5、核酸、糖和脂類等有機(jī)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，以及水和無(wú)機(jī)鹽的作用是后續(xù)爭(zhēng)辯的基礎(chǔ)。在這一部分中，蛋白質(zhì)和糖是重點(diǎn)內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)予以重視。 3、在教學(xué)中，細(xì)胞呼吸和光合作用既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，而atp和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理與化學(xué)學(xué)問(wèn)相互滲透。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，可以了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。光合作用和細(xì)胞呼吸的過(guò)程在教學(xué)中不宜太深或太難。 4、細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程和特征是本部分的重點(diǎn)。同時(shí)，要切實(shí)把握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。 第三，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 細(xì)胞分裂、分化、年輕和凋亡不僅是以前所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延長(zhǎng)，也是理解生物生長(zhǎng)和遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。其中，細(xì)胞分化、高分化細(xì)胞仍具有全能性、

6、凋亡的含義、癌細(xì)胞的特征以及細(xì)胞癌變的原因是教學(xué)重點(diǎn)。包括生物學(xué)遺傳與變異、生物學(xué)進(jìn)化、生物學(xué)與環(huán)境、人與生物圈等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。教學(xué)重點(diǎn)是生物遺傳變異的基本原理和規(guī)律，生物與環(huán)境的關(guān)系，人與生物圈的和諧進(jìn)展。 四、學(xué)生狀況總結(jié)。 1、在教學(xué)過(guò)程中，不可避開地要補(bǔ)充與高中課程緊密聯(lián)系的初中學(xué)問(wèn)。 2、為了體現(xiàn)課程理念，現(xiàn)行教材要求學(xué)生樂(lè)觀從教材之外的資源獵取學(xué)問(wèn)，如互聯(lián)網(wǎng)和光盤教材。對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，條件有限，只能靠老師從教室里拿補(bǔ)品。關(guān)注學(xué)生狀況，準(zhǔn)時(shí)制定策略。 動(dòng)詞（verb的縮寫）教學(xué)措施。 1、機(jī)敏接受多種教學(xué)策略和方法，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。并留意與實(shí)際生活、社會(huì)進(jìn)展和生物科學(xué)新成果的聯(lián)系。 2、

7、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，把學(xué)生變成真正的學(xué)習(xí)仆人，接受爭(zhēng)辯性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的方法。 3、細(xì)心設(shè)計(jì)#工作方案#的介紹；使用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強(qiáng)情感訓(xùn)練；細(xì)心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。深入學(xué)習(xí)相關(guān)訓(xùn)練理論，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，努力在繼承傳統(tǒng)訓(xùn)練優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上成就自己。 的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。 4、供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問(wèn)題； 5、樂(lè)觀參與教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。 6、從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入。在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景

8、下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。 7、重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。使自己的教學(xué)思路更加清楚明白。 高中老師年度工作方案3 一、制定完善的教學(xué)方案 為保證教學(xué)活動(dòng)的有序有效進(jìn)行，在開課之前老師應(yīng)制定具體的教學(xué)方案，確定選擇的試驗(yàn)、每個(gè)試驗(yàn)要用到的相關(guān)儀器、試驗(yàn)材料、藥品，哪些需要提前購(gòu)買或預(yù)備、需要多少課時(shí)、在學(xué)校還是在家庭中完成、具體的方法步驟、學(xué)生之間何時(shí)溝通、怎么評(píng)價(jià)試驗(yàn)效果等。為確保方案的可行性，這些難度較高的試驗(yàn)，老師提前進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)把握時(shí)間。 二、深入爭(zhēng)辯教材

9、 各個(gè)課題中，課題背景闡明白生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)介紹了基本方法與原理，爭(zhēng)辯思路提示學(xué)生從哪個(gè)方面入手來(lái)解決問(wèn)題，試驗(yàn)設(shè)計(jì)供應(yīng)了試驗(yàn)流程示意圖和參考資料，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性建議。 由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，老師在進(jìn)行每個(gè)課題的爭(zhēng)辯時(shí)，有必要自己先深入爭(zhēng)辯教材內(nèi)容，甚至進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材供應(yīng)的資料，明確學(xué)問(wèn)背景，理清爭(zhēng)辯思路，然后設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，動(dòng)手探究，幫忙學(xué)生解決遇到的問(wèn)題，把握生物技術(shù)，形成實(shí)踐力量。 三、觀看視頻、錄像，用“講授演示”法進(jìn)行教學(xué) “講授演示”給了我們很好的策略，老師可以播放視頻、錄像、動(dòng)畫，甚至可以親拘束課堂上做試驗(yàn)演示給同學(xué)

10、們看。這樣學(xué)生也有收獲，協(xié)作講授，學(xué)生就能有一個(gè)較為清楚的框架。 四、建立試驗(yàn)活動(dòng)小組 本模塊對(duì)學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，在老師的指導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)并完成試驗(yàn)，然后搜集和整理資料，寫出報(bào)告，進(jìn)行口頭溝通，相互爭(zhēng)辯。為落實(shí)好學(xué)問(wèn)、情感態(tài)度價(jià)值觀和力量的三維目標(biāo)，保證明驗(yàn)的順當(dāng)進(jìn)行，老師可以將全班同學(xué)依據(jù)三人或五人一組進(jìn)行分組。這樣既在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)才智共享，供應(yīng)創(chuàng)新精神的土壤，在遇到挫折時(shí)相互激勵(lì)，還能培養(yǎng)溝通與合作的力量。 五、適當(dāng)利用學(xué)生社區(qū)、家庭中的課程資源 從課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量這一目標(biāo)動(dòng)身，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀利用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制作果醬的

11、車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問(wèn)題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求有閱歷的人的幫忙。在具體的活動(dòng)中幫忙學(xué)生生疏生物科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的愛(ài)好。 六、設(shè)計(jì)好教學(xué)評(píng)價(jià)體系 教學(xué)評(píng)價(jià)不僅能了解課題活動(dòng)效果，還能發(fā)覺(jué)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中存在的問(wèn)題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時(shí)較長(zhǎng)、自由度較高的教學(xué)活動(dòng)中，最終的試驗(yàn)評(píng)價(jià)能起到激發(fā)學(xué)生成功欲望、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性、使學(xué)生勇于克服困難的效果?？梢岳脵z核表評(píng)價(jià)操作行為、探究力量、情感態(tài)度價(jià)值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動(dòng)的順當(dāng)實(shí)施，保證達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 高中老師年度工作方案4 一、使用教材 人教

12、版必修一、必修二 二、教材分析 新編教材以實(shí)現(xiàn)不同力量層級(jí)目標(biāo)而劃分單元，依據(jù)學(xué)問(wèn)與力量、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，留意語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時(shí)要留意教學(xué)單元的整體性、力量性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)留意閱讀與寫作、口語(yǔ)交際的交替教學(xué)。 三、教學(xué)目標(biāo) 本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，留意語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，加強(qiáng)技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，不斷提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的力量。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。樂(lè)觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化寫作指

13、導(dǎo)，提高口語(yǔ)交際力量，同時(shí)留意培養(yǎng)審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，進(jìn)展個(gè)性，形成健全人格。 四、方法和措施 1、激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)愛(ài)好，留意培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，敬重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓舞學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。 2、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和制造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，努力爭(zhēng)辯教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式的變革，加強(qiáng)教學(xué)理論爭(zhēng)辯并付諸課堂實(shí)踐。 3、教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生把握正確的閱讀方法和技巧。 4、留意誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更精確的把握文義。 5、重視文言學(xué)問(wèn)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)學(xué)問(wèn)和使用方

14、法。 6、作業(yè)做到一課一練，準(zhǔn)時(shí)反饋。 7、重視作文教學(xué)，努力提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，親密聯(lián)系社會(huì)生活，留意開發(fā)覺(jué)實(shí)生活中的作文資源。 高中老師年度工作方案5 一、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài) 1、透過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和生疏高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的重量，激發(fā)學(xué)生的參與熱忱和對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望。 2、透過(guò)往屆考生的閱歷教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的溝通，消退學(xué)生對(duì)高考的恐驚感、生疏感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。 3、透過(guò)主題班會(huì)和高考抱負(fù)的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)抱負(fù)追求的_和對(duì)高考的親近感。 4、吸取優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通

15、的班級(jí)管理隊(duì)伍，全方位參與班級(jí)管理，讓每一位學(xué)生都能感覺(jué)到時(shí)時(shí)有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。 5、強(qiáng)化科代表的職能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。 6、樹立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮勉向上。 二、學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生持續(xù)昂揚(yáng)向上的心態(tài) 1、親密關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向 人有智力低潮時(shí)，心情也同樣，因此作為班主任要親密關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向。對(duì)班級(jí)中消滅消極悲觀思想的學(xué)生，要準(zhǔn)時(shí)做工作，讓學(xué)生始終持續(xù)樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)；對(duì)班級(jí)整體消滅思想波動(dòng)現(xiàn)象時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師，讓心理輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生到達(dá)心理健康的水平。 2、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制 針對(duì)學(xué)生每一次月考成果，總分名次來(lái)了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，透過(guò)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)狀況與未完成狀況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。 三、日常生活中，幫忙學(xué)生解決