高考備考工作總結(jié)

1、高考備考工作總結(jié)高考備考工作總結(jié)1 一、亮點(diǎn)： 1、學(xué)生們對(duì)高三級(jí)老師的工作態(tài)度、力量、措施比較滿足。 2、老師們敬業(yè)精神好，盡職盡責(zé)，上課普遍講解細(xì)致、透徹。 3、師生溝通多，老師輔導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)，效果顯著。 4、學(xué)生們普遍學(xué)習(xí)刻苦，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)問老師不會(huì)的問題。 5、學(xué)校對(duì)高三級(jí)的管理做到了細(xì)、實(shí)、嚴(yán)，管理效率顯著。 6、學(xué)校給住宿學(xué)生供應(yīng)了空教室，供他們晚延之后自習(xí)，大部分住宿學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，持續(xù)到晚上11：00才休息。 7、大部分學(xué)生高考目標(biāo)明確。 二、問題： 1、學(xué)生們認(rèn)為高考備考氛圍還不深厚，緊急度不強(qiáng)。2、文科班學(xué)生抵觸新課改模式，認(rèn)為老師上課講的太少不利于考試成果的提高。 3、學(xué)校對(duì)

2、高三級(jí)備考工作干擾過多，簡潔打亂復(fù)習(xí)方案，影響師生心情。 4、老師在備課時(shí)，對(duì)學(xué)問點(diǎn)的串聯(lián)、歸納、綜合不夠。5、文科班課堂容量較小，深度拓展不夠。6、文科班學(xué)生學(xué)問面狹窄，急需擴(kuò)展。 三、建議： 1、加強(qiáng)集體備課強(qiáng)度，進(jìn)一步提高上課效率。2、老師在提問時(shí)，要講究問題的系統(tǒng)性和規(guī)律性，提高問題的科學(xué)性和綜合性，避開滿堂問一些過于細(xì)碎、雜亂的問題。 3、學(xué)校對(duì)高三級(jí)的管理需更加民主，避開過多的無謂干擾。 4、學(xué)校要舉辦師生備考閱歷溝通會(huì)，最大程度共享備考成果。 5、老師在備課時(shí)，對(duì)資料和教材進(jìn)一步爭辯和整合，不要就資料講資料，就題講題。要提高講的效率。 6、文科班老師要?jiǎng)?chuàng)新備課方法，增大課堂容量，

3、多補(bǔ)充與教材相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)和信息，擴(kuò)展學(xué)生的視野。 高考備考工作總結(jié)2 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好，我把6班的高考狀況給大家匯報(bào)一下，不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)批判指正。 高三6班今年高考參與人數(shù)49人，雖然老師和學(xué)生都經(jīng)過了艱辛的付出，但成果照舊沒有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差，取得這樣的成果也不簡潔，與領(lǐng)導(dǎo)正確的引領(lǐng)和師生共同的努力，家長樂觀的協(xié)作密不可分，下面談?wù)剛淇嫉囊恍┳龇ā?學(xué)生方面，首先是端正思想，樹立信念，利用多種方式為學(xué)生明確方向，鼓足干勁，排憂解難;其次是強(qiáng)化紀(jì)律，加大班級(jí)管理和養(yǎng)成訓(xùn)練力度，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，全部的任課老師齊抓共管，學(xué)生從宿舍，早讀，跑操，上課，午

4、后復(fù)習(xí)，晚自習(xí)等方面都嚴(yán)格要求;再次是因材施教，科學(xué)管理，公正公正對(duì)待每一位學(xué)生。 任課老師方面，首先有一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的班級(jí)老師團(tuán)隊(duì)，工作氣氛好，相互促進(jìn)，相互幫忙，有問題擺在當(dāng)面，不存私心，領(lǐng)導(dǎo)和老師之間，老師和學(xué)生之間的關(guān)系格外融洽;其次是具有奉獻(xiàn)精神，每個(gè)老師都關(guān)懷學(xué)生，寵愛學(xué)生，把學(xué)生成進(jìn)步步當(dāng)做自己的第一要?jiǎng)?wù);再次是工作針對(duì)性強(qiáng)，任課老師緊緊團(tuán)結(jié)在班主任四周，共同爭辯學(xué)生，出思路想方法，全部的工作都是有的放矢，備考效果明顯，大家集思廣益，取長補(bǔ)短，真正構(gòu)成了一個(gè)戰(zhàn)斗力強(qiáng)的班級(jí)任課團(tuán)隊(duì)。 面對(duì)共同努力的結(jié)果，我們當(dāng)然欣喜，但反思我們?cè)谟?xùn)練教學(xué)中存著一些不足之處，因此在以后的工作中應(yīng)加強(qiáng)以

5、下幾個(gè)方面。 1.加強(qiáng)教學(xué)教研力度，提高課堂效率，尤其是想方法讓學(xué)生在課堂40分鐘之內(nèi)獲得更多的學(xué)問。 2.及早培養(yǎng)成果低下的學(xué)生，尤其是偏科生，擴(kuò)大跟蹤學(xué)生的面，構(gòu)成一個(gè)比學(xué)趕幫的團(tuán)體。 3.加強(qiáng)學(xué)生情感，價(jià)值觀的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 4.留意學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生教會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 18年高考已經(jīng)過去，回首一年，我們無怨無悔，展望將來，我們信任，一中的將來會(huì)更加輝煌。 高考備考工作總結(jié)3 一、亮點(diǎn)： 1、學(xué)生們學(xué)習(xí)自覺，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，很有禮貌。2、老師講的很精煉，廢話少。 3、老師們普遍接受投影、白板上課，效率提高了。4、學(xué)生們?cè)谡n堂上敢于質(zhì)疑老師的觀點(diǎn)，進(jìn)行激烈辯論。 5、老師們備課充分

6、，能照看到大多數(shù)學(xué)生。 6、學(xué)校的后勤服務(wù)工作很到位，教學(xué)樓、廁所等環(huán)境衛(wèi)生好，學(xué)校開水供應(yīng)準(zhǔn)時(shí)。 7、學(xué)生們有格外明確的考學(xué)目標(biāo)，甚至每一次月考的成果目標(biāo)都格外清楚。 二、建議： 1、加強(qiáng)與區(qū)內(nèi)高中學(xué)校的溝通研討。 2、在高三級(jí)進(jìn)一步探究、加大課改工作力度，為全區(qū)樹立榜樣。 高考備考工作總結(jié)4 首先，要結(jié)合自己的實(shí)際狀況，靜下心來分析一下自己各學(xué)科的優(yōu)缺點(diǎn)，不要盲從，更重要的是，總結(jié)自己各學(xué)科的弱點(diǎn)，針對(duì)弱點(diǎn)和不足來對(duì)癥下藥，提高自己。 怎么知道自己的弱點(diǎn)和不足呢?最好的方法就是把自己以前做過的考練題出來再看一遍，主要是看沒有做對(duì)的部分，對(duì)這部分考題，最好能再做一遍，看會(huì)不會(huì)有障礙有問題，有

7、障礙有問題那就不能放過。其實(shí)，會(huì)做的題在高考的考場(chǎng)上你也肯定會(huì)做，最最關(guān)鍵的就是你不會(huì)做的部分，這就是你的分?jǐn)?shù)增長點(diǎn)，在最終的階段抓住了這些就是抓住了主要沖突。沒有必要再去做更多的押題卷、押寶卷等等考題。由于考題實(shí)在是太多了，你一輩子也做不完，也沒必要再做那些題，關(guān)鍵是通過做題反映出來的問題肯定要解決。 不管現(xiàn)階段你多么想做新題，請(qǐng)記住，先把錯(cuò)題再翻一翻。刷新題雖然會(huì)給你帶來成就感，但是刷錯(cuò)題才是你的提分點(diǎn)。這個(gè)階段看的就是誰將來錯(cuò)得少。 第二，盡可能在最終的一周內(nèi)把課本學(xué)問在梳理一遍。 試試這樣做：先看看課本的總目錄有哪些學(xué)問，這就算是學(xué)問的框架，是一個(gè)人身體的骨架。當(dāng)然，只有骨架是不行的，

8、你還要看看子目錄，這就算是人體的血管，沒有血管骨架是沒有意義的。其次再看看子目錄下面的大標(biāo)題，小標(biāo)題，這就算是血管中的血液，最終在快速的掃瞄一下課本的具體內(nèi)容，這就是人身上的肌肉，這樣系統(tǒng)的梳理一遍課本，才能使課本上的基礎(chǔ)學(xué)問系統(tǒng)化和整體化，才能真正的把握基礎(chǔ)學(xué)問。由于高考題目中，80%都是基礎(chǔ)學(xué)問題，我們只要拿到了這80%的基礎(chǔ)題，我們的成果就很高了。 在這個(gè)階段，基礎(chǔ)較差考生在時(shí)間支配上面，少一點(diǎn)攻難題，多一點(diǎn)翻一下自己薄弱板塊的學(xué)問，效果會(huì)更好。高考無論怎么考，怎么機(jī)敏，最終還是考課本上的學(xué)問，把握好基礎(chǔ)學(xué)問，才能應(yīng)對(duì)不同面目的題目。 第三，就是調(diào)整自己的心理。 在高考時(shí)，我們更多的期望

9、自己能超常發(fā)揮，考個(gè)好成果。試想想看，到底能有幾個(gè)考生是真正的超常發(fā)揮?很少很少。那么，我們就樂觀的調(diào)整好自己的心態(tài)，不求超常發(fā)揮，只求正常發(fā)揮。只要正常發(fā)揮了，就對(duì)得起自己，對(duì)得起家長和老師，不是嗎?那我們有什么好緊急的，有什么好怕的?緊急、恐驚和焦躁擔(dān)憂往往是自己恐嚇自己，結(jié)果反倒影響了我們的正常發(fā)揮。穩(wěn)定自己的心理，多和同學(xué)、朋友進(jìn)行溝通、溝通對(duì)穩(wěn)定自己的心情大有好處。多和老師、家長溝通，他們都是過來人，多聽聽他們的意見建議對(duì)給我們減壓降負(fù)有好處。多用好的結(jié)果勸慰鼓舞示意自己，這樣就能輕裝上陣，往往能取得好的成果。 這個(gè)階段，緊急、焦慮、心煩是大部分高考生都有的狀況，所以請(qǐng)淡定，當(dāng)你緊急

10、的時(shí)候，其他人也在緊急，不過，假如你能在緊急的時(shí)候，忍著心情去多記一個(gè)單詞，多看一個(gè)公式，那么，你就比同樣緊急的同學(xué)多一點(diǎn)勝算的機(jī)會(huì)。是不是呢? 第四，調(diào)整好自己的生理。 在這點(diǎn)上我們每個(gè)考生都應(yīng)當(dāng)留意，調(diào)整好自己的生理就是要把自己的作息時(shí)間和高考的作息時(shí)間吻合起來，以高考的時(shí)間作為自己近期的作息時(shí)間，調(diào)整好自己的生物鐘，使自己的精神興奮點(diǎn)和心情興奮點(diǎn)能與高考的時(shí)間相吻合。所以，在這最終的時(shí)間里，不要休息的太晚，不要過度疲憊以免影響自己的精神和心情。 最近特殊多各種模擬考，越是這個(gè)時(shí)候，越是要以高考的態(tài)度來面對(duì)，調(diào)整自己是生物鐘，可以略微早點(diǎn)睡，然后早點(diǎn)起來，讓自己在白天的模擬考時(shí)候保持好的狀

11、態(tài)，并保持這樣的狀態(tài)，始終連續(xù)到高考。 第五，飲食上要留意不要過分的追求養(yǎng)分而打亂自己固有的生理規(guī)律，給自己的腸胃造成不必要的麻煩，還要留意不吃那些生、冷、硬、餿的食品，最好不要轉(zhuǎn)變自己的飲食習(xí)慣，以免自己生病。 另外還要留意每天抽出30-40分鐘的時(shí)間和同學(xué)或父母一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，熬煉熬煉，給自己一個(gè)休息、放松、調(diào)整的時(shí)間。 高考備考工作總結(jié)5 20xx年高考我校又創(chuàng)佳績?；仡欉^去的一年，我們覺得成果來之不易。這一成果，是在市委、市政府的關(guān)懷支持下取得的；是在市訓(xùn)練局直接領(lǐng)導(dǎo)和幫忙下取得的；是金中人上下一心，努力拼搏取得的；是金中全體老師、學(xué)生不甘平凡，銳意進(jìn)取，腳踏實(shí)地辛勤耕耘的結(jié)果。 20x

12、x年我校高考成果與20xx年相比，又有大的突破。省線入圍率更上一層樓：第一批入圍319人，本科入圍累計(jì)441人，應(yīng)屆生本科入圍率達(dá)80%；累計(jì)達(dá)到第三批入圍499人，應(yīng)屆生第三批入圍率達(dá)91%；累計(jì)達(dá)到第四批入圍529人，應(yīng)屆生第四批入圍率達(dá)到95%。高分學(xué)生大批涌現(xiàn)，“含金量”連續(xù)攀升：重點(diǎn)本科入圍319人，更進(jìn)一步提高了金中不斷提升全體學(xué)生學(xué)業(yè)成果的加工力量，確保了全體學(xué)生家庭的訓(xùn)練根本利益。總分800分以上24人，占汕頭大市60%；總分700分以上184人，占汕頭大市35%；金中學(xué)生囊括汕頭大市總分前三名，總分列汕頭大市前20xx年高考備考工作，進(jìn)行簡略的總結(jié)。 一、老師們不斷進(jìn)取，同心

13、協(xié)力，充分發(fā)揚(yáng)金中優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神。 20xx年高考備考工作，我?？朔硕辔桓呷蠋熼L期赴外地參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)、文理科學(xué)生成果落差巨大等困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得了抱負(fù)的備考效果。 1針對(duì)青年老師多的實(shí)際狀況，大膽起用年輕老師。本屆高三老師，以富有高考備考閱歷的老老師為支柱，以有沖勁的年輕老師為有生力氣，多位首次上高三的年輕老師，獨(dú)當(dāng)一面，負(fù)責(zé)2-3個(gè)班的教學(xué)工作。實(shí)踐證明，這種“以老帶新，以新促老”的做法是效果是很好的。從各班各學(xué)科的成果看，全級(jí)各班各科成果齊頭并進(jìn)，整體有所提高。特殊值得一提的是今年高三多個(gè)學(xué)科備課組長，也大膽任用新人，同樣精彩地完成了備考任務(wù)。應(yīng)當(dāng)指出的是，這與金中老老師們的優(yōu)良師德

14、風(fēng)范以及誨人不倦的精神是分不開的。 2高一、高二級(jí)老師的無私奉獻(xiàn)，使我校高考備考力氣得到有效的整合，因此更加強(qiáng)大。高中三年一盤棋，從高一抓起，是我們本屆高三備考工作的一個(gè)成功做法。早在幾年前，我們就生疏到，高考不僅僅是高三級(jí)老師、學(xué)生一年拼搏就能完成的事，高三的備考要有高一、高二的扎實(shí)基礎(chǔ)和高考備考意識(shí)，所以我校認(rèn)真貫徹“重心下移”的策略，比如：從高一起開設(shè)數(shù)理化等學(xué)科的尖子班，從高二起開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科加強(qiáng)班，并分別由備課組長負(fù)責(zé)課外練筆、聽力訓(xùn)練和每周一練等。在高一、高二的教學(xué)活動(dòng)中，將高考的考點(diǎn)和要求、備考的方法等貫穿其中，同時(shí)讓高一、高二的老師參與高三的備考工作。如物理組支配非

15、高三老師為高三學(xué)生上專題復(fù)習(xí)課，語文組支配非高三老師為尖子班輔導(dǎo)和批改作文，綜合科組支配非高三老師批改試卷和收集備考資料等。另外，我們?cè)诒緦脤W(xué)生中開設(shè)“拓展性學(xué)問課”和“爭辯性閱讀課”等校本課程，也使學(xué)生們拓展了學(xué)問面，學(xué)到了必要的閱讀方法。應(yīng)當(dāng)說高考成果的取得，高一高二就已經(jīng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高一、高二的老師功不可沒。 二、推行扎實(shí)、精細(xì)、有針對(duì)性、有新意的備考策略，全方位提高備考實(shí)效。 歷經(jīng)高考備考多年，與兄弟學(xué)校一樣，我校在高考備考工作方面已積累了相當(dāng)豐富的閱歷，形成了一套行之有效的備考方法。但，從與時(shí)俱進(jìn)的角度看，剔除老化做法，提出新的措施，是確保學(xué)校高考成果持續(xù)進(jìn)展的重要策略，因此，

16、我們?cè)诟呷_學(xué)伊始，就多次召開研討會(huì)，爭辯新一年的備考策略，要求各學(xué)科備考既要處理好基礎(chǔ)與力量以及三輪復(fù)習(xí)之間的關(guān)系，更要深入爭辯考綱、試題及高考動(dòng)向，向課堂45分鐘要效率，以扎實(shí)、精細(xì)、有針對(duì)性、有制造性為原則，切實(shí)提高備考質(zhì)量。同時(shí)，各學(xué)科認(rèn)真爭辯高考信息導(dǎo)向以及我校學(xué)生的實(shí)際，實(shí)行行之有效的措施增加考前訓(xùn)練的實(shí)效性。各學(xué)科力爭在原有備考措施的基礎(chǔ)上，啟用新招，以奪取高考的更大成功。 1抓好分層次教學(xué)，這是近年來金中備考的常規(guī)做法。本屆高三，我們對(duì)各種分層教學(xué)加強(qiáng)班要求更嚴(yán)格，更留意實(shí)效，并以“精細(xì)培養(yǎng)”為要點(diǎn)，對(duì)各個(gè)班的上課狀況及學(xué)生的成果進(jìn)行跟蹤和檢查，使“精細(xì)培養(yǎng)”的雨露落到每個(gè)學(xué)生

17、頭上。對(duì)學(xué)生的個(gè)體進(jìn)展更加關(guān)注，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的“精細(xì)培養(yǎng)”是本屆備考的新策略之一。尖子班仍保留上一屆的基本做法，增加了針對(duì)尖子生弱科的家教式課外輔導(dǎo)，使尖子生優(yōu)勢(shì)科目更強(qiáng)，弱科也不弱，整合實(shí)力。學(xué)科加強(qiáng)班則針對(duì)臨界學(xué)生，側(cè)重加強(qiáng)其弱科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生補(bǔ)上缺腿科目。本屆高三我們還嘗試針對(duì)文科班數(shù)學(xué)差生而開設(shè)了數(shù)學(xué)加強(qiáng)班，上數(shù)學(xué)課時(shí)把文科班的數(shù)學(xué)差生從原班抽出來，由名師依據(jù)他們的實(shí)際水平上課，效果也很明顯。家教式輔導(dǎo)也在二模之后開放，為臨界生供應(yīng)必要的考前輔導(dǎo)。事實(shí)證明，“精細(xì)培養(yǎng)”是富有成效的備考策略。 2落實(shí)備考措施的階段性方案，在不同的階段有所側(cè)重地解決學(xué)生存在的問題，使學(xué)生的總

18、體備考得到了來自不同階段、不同角度、不同內(nèi)容的輻射，毀滅學(xué)生的“學(xué)問死角”?？偟膩碚f，在首輪復(fù)習(xí)中查缺補(bǔ)漏，毀滅具體的學(xué)問點(diǎn)障礙。一模后至二模前，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)問形成網(wǎng)絡(luò)，形成解題的正確思路與方法規(guī)律，著力促其力量上臺(tái)階。二模后，關(guān)注高考熱點(diǎn)與學(xué)生弱點(diǎn)，接受高考信息動(dòng)向題目化的形式，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)和應(yīng)考力量。在考前的一個(gè)階段，學(xué)校心理輔導(dǎo)站與教科室聯(lián)手邀請(qǐng)校長、主任、教研組長、高三備課組長以及備考閱歷豐富的高三科任老師到學(xué)校心理訓(xùn)練站為學(xué)生供應(yīng)多種詢問，解決學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中遇到的考試心理、考試技巧等問題，收集學(xué)生備考中消滅問題的第一手資料，準(zhǔn)時(shí)反饋、調(diào)整。 3在夯實(shí)學(xué)問與力量基礎(chǔ)

19、的前提下，為學(xué)生供應(yīng)科學(xué)備考的訓(xùn)練載體。金中歷年的備考，始終強(qiáng)調(diào)師生要扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，強(qiáng)調(diào)仔認(rèn)真細(xì)地查缺補(bǔ)漏，不放過任何一個(gè)環(huán)節(jié)；強(qiáng)調(diào)腳踏實(shí)地去爭取成果，獵取成功。這是金中優(yōu)良傳統(tǒng)的核心，也是歷年來金中高考取勝之法寶，立校之根本。在此基調(diào)下，我們深入爭辯和領(lǐng)悟各學(xué)科考試說明精神和各地模擬題的特點(diǎn)，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際，在上一年高考試題的基礎(chǔ)上，選擇、編寫練習(xí)題，使學(xué)生的訓(xùn)練更有針對(duì)性，以求達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的和效果。 本屆高三備考，我們主要從如下各種渠道來為學(xué)生供應(yīng)訓(xùn)練載體：教學(xué)大綱和考試說明；各學(xué)科權(quán)威人士在學(xué)術(shù)刊物發(fā)表的總結(jié)體會(huì)或研討文章；信息網(wǎng)絡(luò)上的各類試題；省內(nèi)外各兄弟

20、學(xué)校之間的溝通探討；全國各地學(xué)校的模擬試卷。 我們認(rèn)為高考信息是共享的資源，這些所謂的信息要產(chǎn)生效果，要對(duì)考生有指導(dǎo)作用，關(guān)鍵在于任課的老師能否吃透，能否題目化。 在這一點(diǎn)上，金中近幾年來做得較好，我們?cè)趥淇嫉淖罱K階段，由各任課老師依據(jù)自己的備考閱歷，結(jié)合自己的體會(huì)，設(shè)計(jì)一些類型題目，然后再由備課組長統(tǒng)籌、篩選，使學(xué)生的考前訓(xùn)練更具針對(duì)性和實(shí)效性。 三、挖掘?qū)W校管理的備考潛能，向管理要效益，向管理要質(zhì)量。 我們所說的管理，主要包括常規(guī)教學(xué)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理。在常規(guī)教學(xué)的管理方面，金中多年來已經(jīng)形成了一套行之有效的“變無形為有形”的管理模式，把學(xué)校管理工作落到了實(shí)處，使之“看得見，摸得著”

21、。如，進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段后，我們把各學(xué)科每周復(fù)習(xí)的內(nèi)容及投放的練習(xí)，以“一周熒屏”的形式在專欄公布。同時(shí)，我們還充分重視信息的全面反饋互動(dòng)，利用校長信箱、處室信箱，學(xué)生投訴電話、家庭通信、師生溝通記錄本、學(xué)生反饋?zhàn)?、家長日等反饋渠道，準(zhǔn)時(shí)收集管理的反饋信息。對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理，進(jìn)行必要和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以此實(shí)現(xiàn)管理的良性互動(dòng)，形成良性循環(huán)，取得良好的管理效果。 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理比常規(guī)教學(xué)管理更難。怎樣使每位學(xué)生的備考狀態(tài)和學(xué)校的期望值保持全都，這始終是我們關(guān)注的焦點(diǎn)。 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理，我們留意全程跟蹤，從校長室到教務(wù)處，從班主任到科任老師，都把高三學(xué)生的狀態(tài)調(diào)控當(dāng)作一件重要的事情來抓，通過

22、快速反應(yīng)、狀態(tài)調(diào)控和個(gè)別扶植等措施對(duì)每位學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、體鍛、心理、情感等進(jìn)行全過程的追蹤，以保證每個(gè)班、每個(gè)學(xué)生都有良好的備考狀態(tài)。 我們認(rèn)為，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理，除了強(qiáng)化“有形的管理”，也要關(guān)注那些“無形的調(diào)整”。如學(xué)生群體氛圍的調(diào)控、個(gè)別學(xué)生的心態(tài)調(diào)整、學(xué)生應(yīng)試心理調(diào)整等，都是關(guān)系到每個(gè)學(xué)生能否取得好成果的重要問題，有時(shí)又很難用固定模式的方法去解決。在這個(gè)過程中，心理訓(xùn)練輔導(dǎo)站工作、班主任工作的重要性和必要性就顯現(xiàn)出來了，我們通過心理輔導(dǎo)老師和班主任協(xié)同工作，做好學(xué)生個(gè)體的心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生能全身心投入，能輕裝上陣。情感謝勵(lì)也格外有效，在本屆高三備考的最終階段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常利

23、用級(jí)會(huì)、班會(huì)給高三學(xué)生講話、鼓勁。使學(xué)生們感到力氣倍增。 四、留意學(xué)生和家長兩大群體調(diào)控，形成合力，共創(chuàng)佳績。 金中歷來以學(xué)風(fēng)優(yōu)良著稱，一方面學(xué)生來自城市和農(nóng)村，匯合了眾多潮汕學(xué)子中的佼佼者，來自農(nóng)村的優(yōu)秀學(xué)生勤奮樸實(shí)，與城市學(xué)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，你追我趕，形成了班級(jí)和學(xué)校的良好學(xué)風(fēng)。另一方面，學(xué)校盡量通過各種方式營造一種樂觀向上，勤奮拼搏的良好風(fēng)氣。比如近幾年來，學(xué)校每年都出版高考成果“龍虎榜”，把優(yōu)秀學(xué)生的驕人成果及其全家福照片以及學(xué)生的人生格言、給 母校的寄語等配上校長催人奮進(jìn)的序言，以精致的形式一同呈現(xiàn)，以此來表彰取得優(yōu)秀成果的畢業(yè)生，激勵(lì)在校的學(xué)生，特殊是高三級(jí)備考的學(xué)生。又如，每年在高考成

24、果公布后，學(xué)校都召開尖子學(xué)生座談會(huì)，聽取他們對(duì)金中備考措施的看法，聽取他們的備考閱歷和教訓(xùn)，并把他們的意見作為學(xué)校新一輪備考工作的參考。連續(xù)幾年下來，在學(xué)生中漸漸形成了一種良好的導(dǎo)向，學(xué)生已懂得，高考備考不是學(xué)校、老師的事，作為學(xué)生，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，挖掘潛力，燃燒才智，才是備考的關(guān)鍵。 學(xué)生家長對(duì)學(xué)校備考策略與備考措施的認(rèn)同和支持，是高考備考一股不可忽視的力氣。學(xué)校的每項(xiàng)備考舉措，都必需通過各種形式和渠道讓家長知悉、了解，以爭取得到家長們的大力支持。在高三這一年，多次召開不同類型的學(xué)生家長會(huì)，特殊是臨界生家長會(huì)，以求得家長的支持，這一年里學(xué)校以教務(wù)處或校長室的名義給學(xué)生家長發(fā)出的信件

25、就有10封之多。暢通的溝通渠道，準(zhǔn)時(shí)把學(xué)校的備考信息傳遞給家長，得到了家長的協(xié)作與支持，使學(xué)校的備考工作開展得更順當(dāng)、更有效。家庭與學(xué)校真誠相待，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互補(bǔ)臺(tái)，相互支持，最終共創(chuàng)佳績。 金山中學(xué)20xx年來較系統(tǒng)、較周密、較落實(shí)、較有新意的一年，也是較有成效的一年，這是全體金中師生三年努力的結(jié)果，是心血和汗水的結(jié)晶。 當(dāng)然，高考備考是一項(xiàng)困難的系統(tǒng)工程，我們?nèi)耘f存在著很多不足，在新的一年高考備考中，我們還要不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，爭取來年又是一個(gè)豐收年。 高考備考工作總結(jié)6 20xx年1月22日23日我有幸參與了20xx年生物高考研討會(huì)，在這次研討會(huì)上請(qǐng)到王恒老師、杜東平和趙金秋老

26、師。他們從事多年的高中生物教學(xué)，之后有從事高考生物的爭辯，他著中介紹了在新課改的背景下如何備考及取得的成功閱歷，以及分析了這幾年高考試題和大家溝通，其中將對(duì)我校備考具有重要指導(dǎo)意義的一些內(nèi)容整理如下： 一、近幾年高考試題連續(xù)的特點(diǎn) 1、學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問是測(cè)試是前提 學(xué)科力量是建立在肯定的基礎(chǔ)學(xué)問之上，從多年的高考來看，立足學(xué)科重點(diǎn)與非重點(diǎn)學(xué)問的命題都有，近幾年還有考點(diǎn)增多傾向，學(xué)生每一個(gè)學(xué)問上的盲點(diǎn)就是其考試時(shí)一個(gè)丟分的漏洞。 2、力量測(cè)試是重點(diǎn) 現(xiàn)在生物高考是理科綜合力量測(cè)試的組成部分，當(dāng)今訓(xùn)練思想強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科力量，從考試狀況看，試驗(yàn)力量、理解力量、獵取信息的力量是基礎(chǔ)，理解力量、綜合運(yùn)用

27、力量是重點(diǎn)，探究力量、綜合運(yùn)用力量是難點(diǎn)，除了上述學(xué)科力量外，試卷解答還表現(xiàn)出對(duì)考生規(guī)律推理力量、推斷力量、總結(jié)歸納力量、表達(dá)力量等其他力量的較高要求。 3、力量測(cè)試主要依托學(xué)科重點(diǎn)學(xué)問進(jìn)行，高考體現(xiàn)了重點(diǎn)學(xué)問重點(diǎn)考。從12年高考試題看，所考的幾乎全部是學(xué)科重點(diǎn)，選擇題中主要考的是學(xué)科重點(diǎn) 4、與圖、表有關(guān)的試題是一種重要的力量測(cè)試試題形式 這類試題有的是需要從圖、表中提取回答相關(guān)問題信息，也有的是簡潔的作圖題，這類試題比較好地體現(xiàn)了對(duì)考生獵取信息的力量、學(xué)問理解力量、運(yùn)用力量的考核，這類試題始終是學(xué)生感覺較難的力量性試題形式之一，但我們要教給學(xué)生分析的方法。 5、綜合性的簡答題難度遠(yuǎn)高于一般

28、的選擇題，區(qū)分度也遠(yuǎn)高于選擇題。 高考對(duì)學(xué)科重點(diǎn)內(nèi)容考核的力度和難度始終很大。這種力度和難度的加大具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： （1）對(duì)學(xué)科主干學(xué)問的考核的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)多于對(duì)非學(xué)科重點(diǎn)的考核。 （2）綜合性的簡答題、試驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析類等較難的力量性試題所考的學(xué)問多是學(xué)科重點(diǎn)學(xué)問。 綜合性簡答題相對(duì)于選擇題難在它的學(xué)問綜合性更強(qiáng)，一道題既考一個(gè)方面學(xué)問內(nèi)涵，更考多方面學(xué)問的聯(lián)系與運(yùn)用，落腳點(diǎn)測(cè)試力量，尤其是哪些高開放度的試題更體現(xiàn)力量測(cè)試，如全國卷的31題。 6、試驗(yàn)命題多親近教材，高于教材。 試驗(yàn)題是歷年高考中難度系數(shù)較低的難題，是不同同學(xué)成果產(chǎn)生差距的重要試題形式。多年高考試驗(yàn)命題雖然變化較大，但命題緊

29、扣教材試驗(yàn)原理（包括教材上經(jīng)典或重大發(fā)覺試驗(yàn)的原理方法）及方法是主流。如全國或地方卷多次考到的有關(guān)生長素的試驗(yàn)設(shè)計(jì)或分析，多次試驗(yàn)設(shè)計(jì) 用到教材上物質(zhì)檢測(cè)的試驗(yàn)原理等， 二、備考的指導(dǎo)思想 1、使學(xué)生了解高考形勢(shì)，以增加學(xué)生備考的針對(duì)性，使學(xué)生理解生物學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)的時(shí)效性。 2、按考試大綱要求帶領(lǐng)學(xué)生全面落實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)問的理解，深化重點(diǎn)學(xué)問聯(lián)系及運(yùn)用的生疏。 3、通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的學(xué)科力量。 4、訓(xùn)練與教學(xué)時(shí)要留意培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范應(yīng)試力量，特殊是要提高對(duì)力量性試題（照試驗(yàn)、簡答題、圖表類試題）解題力量。 三、系統(tǒng)學(xué)習(xí)原則： 1、留意雙基 2、四主原則 以老師為主導(dǎo)：老師引領(lǐng)

30、指導(dǎo)以學(xué)生為主體：學(xué)生參與活動(dòng)以訓(xùn)練為主線：訓(xùn)練鞏固效果以質(zhì)疑為主軸：質(zhì)疑爭辯解惑 3、滲透課改理念 自主：獨(dú)立思考，獨(dú)立學(xué)習(xí)合作：同學(xué)之間相互協(xié)作的力量探究：探究求知的精神 四、如何做好系統(tǒng)學(xué)習(xí) （一）備課：發(fā)揮集體才智，揚(yáng)長避短：備考綱、備教材、備方法、備習(xí)題 （二）實(shí)施步驟： 1、講：精講內(nèi)容 （1）學(xué)案導(dǎo)學(xué)：考綱要求、基礎(chǔ)學(xué)問、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)解析、典型例題（題型歸類） （2）加強(qiáng)綜合聯(lián)系：橫向聯(lián)系對(duì)比：列表比較發(fā)散：以點(diǎn)帶面遷移：由此及彼提升：總結(jié)升華 （3）提高愛好：老師和學(xué)生共同提高愛好，通過備課，搞好教研，找到興奮點(diǎn)、愛好點(diǎn)。擺脫在老師教學(xué)中和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的“煩”和“累”的現(xiàn)

31、象，向老師樂教和學(xué)生樂學(xué)的方向進(jìn)展。 （4）簡潔內(nèi)容充實(shí)化、困難內(nèi)容通俗化、復(fù)雜內(nèi)容簡潔化、抽象內(nèi)容形象化、多項(xiàng)內(nèi)容概括化、復(fù)習(xí)過程活動(dòng)化。 （5）科學(xué)設(shè)疑：適時(shí)提出有肯定思維容量的問題，由學(xué)生思考、爭辯、回答，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究力量。 （6）聯(lián)系實(shí)際：聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的力量。 2、練習(xí)鞏固 （1）精選習(xí)題：成題、改編、自編 （2）隨堂練：先由學(xué)生練習(xí)，再由學(xué)生溝通，老師點(diǎn)評(píng) （3）定時(shí)練：獨(dú)立訓(xùn)練，按時(shí)完成，按時(shí)交卷，老師批閱，給出成果 高考備考工作總結(jié)7 大家下午好!20xx年的高考已落下帷幕，有收獲，也有遺憾。不論結(jié)果如何，我們都要坦然面對(duì)，更要不斷地反思和

32、總結(jié)。下面我將高三5班的備考工作總結(jié)如下： 1.樹立信念，輕裝上陣。在20xx年暑假上課期間，我班就開展了以“我的高三生活怎么過”為主題的班會(huì)課，學(xué)生們暢所欲言，各抒己見，每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的高三生活都布滿期盼，并請(qǐng)班上三名補(bǔ)習(xí)的同學(xué)談了談他們對(duì)高三生活的理解和感受。通過同學(xué)們之間的溝通，讓他們意識(shí)到重復(fù)和堅(jiān)持就是成功的法寶。只要肯重復(fù)，就肯定會(huì)把握方法;只要肯堅(jiān)持，就肯定會(huì)看到期望，從而消退內(nèi)心的恐驚，輕裝上陣。 2.合理定位，明確目標(biāo)。依據(jù)高二一年的學(xué)習(xí)成果和我對(duì)他們的了解，我將全體學(xué)生分為三類：尖子生，臨界生，后進(jìn)生。通過分層談話幫忙他們確立了目標(biāo)：尖子生的奮斗目標(biāo)是上一本線，臨界生的奮斗目

33、標(biāo)是上二本線，后進(jìn)生的奮斗目標(biāo)是上三本線或達(dá)到一中的補(bǔ)習(xí)線。同時(shí)對(duì)他們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)中的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。 3.關(guān)注心情，適時(shí)疏導(dǎo)。進(jìn)入高三的前幾周，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)較好，熱忱高漲。但隨著難度加大，學(xué)生的樂觀性會(huì)漸漸下降，由以前的主動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)楸粍?dòng)接受，尤其在4次診斷考試后，學(xué)生的心理變化和心情波動(dòng)很明顯，往往會(huì)產(chǎn)生自暴自棄、逃學(xué)厭學(xué)、不思進(jìn)取的負(fù)面心情。這時(shí)就需要我們做好心理疏導(dǎo)工作，幫忙他們理性分析自己的成果，通過播放勵(lì)志視頻和講解身邊的勵(lì)志成材故事讓他們重拾信念，連續(xù)前行。 4.領(lǐng)先垂范，以身作則。每天早晨和中午早來幾分鐘，每個(gè)晚自習(xí)后，遲走幾分鐘，在教室里多待一會(huì)兒，讓學(xué)生感受到備考的道路上，他

34、們并不孤獨(dú)，老師們始終陪伴著他們。越到最終，越要嚴(yán)格要求自己，上好每一堂課，講透每一道題，發(fā)揮好自己的帶頭作用。 5.分散團(tuán)隊(duì)，形成合力。為了便于溝通，我班建立了家長微信群、任課老師qq群、高三5班qq群，充分調(diào)動(dòng)每一位家長、老師和學(xué)生的樂觀性，群策群力，發(fā)揮集體才智。 備考中需要改進(jìn)的兩點(diǎn)： 1.臨界生的轉(zhuǎn)化不到位。由于臨界生人數(shù)較多且不斷的調(diào)整，從而導(dǎo)致對(duì)臨界生的關(guān)注度不夠，答題卡面批次數(shù)較少，面對(duì)面輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)較少。 2.單招單考以及推免招生等政策的宣揚(yáng)力度不夠。只做了學(xué)生的思想工作，沒有做家長的思想工作。 最終，借此機(jī)會(huì)，誠意的感謝5班的全體任課老師，祝你們身體健康，工作順當(dāng);真誠的祝愿

35、5班的全體同學(xué)，愿你們?cè)俳釉賲?，學(xué)業(yè)有成。 高考備考工作總結(jié)8 一晃，20xx年高考落下帷幕?；厥淄?，感慨萬千。一個(gè)是太累了，每年都在高度緊急中度過，另一個(gè)是興奮，運(yùn)氣總還是不錯(cuò)，努都獲得了回報(bào)。 一、估分成果： 高考地理成果令人滿足。 高分?jǐn)?shù)喜人。今年的地理考題，難度較大，陷阱多，對(duì)學(xué)生的力量要求高。地理題選擇題人為陷阱多，對(duì)學(xué)生的審題力量要求很高，在考場(chǎng)氛圍下，格外簡潔失誤； 主觀題要求學(xué)生針對(duì)性強(qiáng)，要求答題完整，要求地理氣息深厚，要求學(xué)生通過分析問題，確定好答題方向。在方向明確的背景下，運(yùn)用地理語言，對(duì)所供應(yīng)現(xiàn)象進(jìn)行針對(duì)性，規(guī)范性作答。 主觀題批改很嚴(yán)，與標(biāo)準(zhǔn)答案扣上的才能得分。今年的

36、地理題，得分很難。 我校估分在70分以上的學(xué)生22個(gè)，尖子生王琦估分80，申慧英79等，特長生：孟媛媛77等，自主招生：楊慧群75。 尖子生、特長生和整體狀況都令人欣慰。 二、備考得失 現(xiàn)在坐下來，一年來的往事都像電影似的，一幕幕重現(xiàn)，有無所適從的迷茫，有勢(shì)如破竹的暢快，總之備考是在有條不紊中開放的，各階段方案都實(shí)實(shí)在在的落實(shí)下去了，每個(gè)階段消滅的問題都準(zhǔn)時(shí)捕獲到了，同時(shí)都實(shí)施了相應(yīng)的措施應(yīng)對(duì)，效果都還不錯(cuò)。經(jīng)受了高考的洗禮，可以驕傲的說，我們的復(fù)習(xí)策略和高考的思路是吻合的。我們的學(xué)生是用了較少的精力獲得了較好的成果。 1、預(yù)備工作充分全力以赴。 一年來，在學(xué)校全力備考的大背景下，我們的地理備

37、考可以說是竭盡全力。滿腦子都是地理，滿腦子都是高考，滿腦子都是學(xué)生，生活和工作分的不是很清楚，整個(gè)一年是認(rèn)真在澆灌。所幸，沒有白付出。 2、方案周詳，符合高考和學(xué)生實(shí)際，備考效果很好。 我們高三備課組在xx年7月初，就依據(jù)xx年的備考得失，制定了具體的一年備考工作方案，9月初，又修訂了第一輪復(fù)習(xí)方案，2月初修訂了二輪復(fù)習(xí)方案，一模以后，依據(jù)學(xué)校的備考方案修訂了二輪復(fù)習(xí)方案和考前一個(gè)月備考方案。每個(gè)階段的方案都有明確的目的。每個(gè)階段結(jié)束后，都依據(jù)學(xué)生的實(shí)際做修訂。 第一輪復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)放在基本概念的講解上，在概念理解的基礎(chǔ)上，通過記憶基本分類建立學(xué)生學(xué)問體系。 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理原理領(lǐng)悟的練習(xí)制造更多

38、的機(jī)會(huì)讓學(xué)生講解原理。強(qiáng)調(diào)用綜合性的思想思考地理問題。由于復(fù)習(xí)時(shí)間緊，現(xiàn)在看來在課堂上創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生講解、內(nèi)化這方面做的還是不夠。 加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用區(qū)域地圖和各種圖表的力量訓(xùn)練。 利用區(qū)域地圖探討一地區(qū)域特征和兩地的區(qū)域比較的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)用區(qū)域的思想思考地理問題。 進(jìn)行人地觀念訓(xùn)練，學(xué)會(huì)應(yīng)用最基本的地理原理客觀評(píng)價(jià)人類的各種活動(dòng)。以上幾方面貫穿了我們一輪復(fù)習(xí)的始終，其中和學(xué)生固有的原意做題的復(fù)習(xí)觀念有很大的沖突。 第二輪復(fù)習(xí)：針對(duì)學(xué)生一摸消滅的問題審題失誤太多、主觀題答不全的問題，我們調(diào)整了二輪復(fù)習(xí)方案，把重點(diǎn)放在兩個(gè)方面。 一方面是幫忙學(xué)生建立答題模板在梳理學(xué)問主干的過程中，引導(dǎo)學(xué)生抽象出答題

39、模板找些實(shí)際案例加以嫻熟運(yùn)用。 另一方面，加強(qiáng)學(xué)生客觀性審題的訓(xùn)練。 考前一個(gè)月，我們削減了講課的時(shí)間，讓學(xué)生做兩件事： 一是一思考為主，內(nèi)化我們師生總結(jié)出的所謂答題模板，內(nèi)化的標(biāo)準(zhǔn)是遺忘模板，但是心中還有模板這一點(diǎn)做起來也是很困難。 第二點(diǎn)，就是少做題，做錯(cuò)題，找出錯(cuò)因這一點(diǎn)也是很困難。 3、對(duì)學(xué)生狀況了解精確準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)對(duì)方案切合實(shí)際，卓有成效。 由于學(xué)生少，批改量較小，所以我們做到了全批。這樣對(duì)學(xué)生的狀況了如指掌。因此我們的心跟著學(xué)生的波動(dòng)而波動(dòng)，雖然增加了很多的苦惱，但是，正是由于這份了解，在苦痛中想了很多應(yīng)對(duì)方法，我們的心在波動(dòng)，我們孩子的成果卻在波動(dòng)中上升。 4、下功夫精選習(xí)題，事半功

40、倍。推廣兩遍做題法，既弄懂題中設(shè)計(jì)的學(xué)問點(diǎn)，有弄清楚題中要訓(xùn)練的思維點(diǎn)。 有感于高考題題量小，不追求掩蓋面，以力量為意的特點(diǎn)，我們一開頭就灌輸了，寧愿少做題，也要把課本隱藏的原理搞透的理念，力求把地理原理變成學(xué)生的常識(shí)。由于時(shí)間是有限的，要做到這一點(diǎn)，就需要削減題量。在這方面，遇到了傳統(tǒng)觀念的挑戰(zhàn)學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了通過做題獵取學(xué)問，而且各科作業(yè)量都很大，學(xué)生很難做到每天分些時(shí)間給沒有練習(xí)題的地理。在這方面做了不少學(xué)生的工作，也做了不少的妥協(xié)。 妥協(xié)的結(jié)果是，我們承諾給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題，因此要求學(xué)生做兩遍習(xí)題。第一遍要求學(xué)生在考場(chǎng)狀態(tài)下作對(duì)題，我們改過以后，要求學(xué)生把錯(cuò)題找出，把稀里糊涂作對(duì)的題也找

41、出，在第二遍做的時(shí)候，不僅要改過來，還要找出錯(cuò)因：學(xué)問點(diǎn)錯(cuò)誤、思維方式錯(cuò)誤、馬虎、審題的錯(cuò)誤。 5、要求學(xué)生在這四點(diǎn)上做好記錄。 說實(shí)話，只有一些習(xí)慣好的，聽話的才能做到這一點(diǎn)，但是我們深信，這種訓(xùn)練能削減考場(chǎng)緊急狀態(tài)下的失誤。 我們堅(jiān)信，最終考場(chǎng)上的失誤肯定不是學(xué)問上的失誤，也不是原理運(yùn)用的失誤，而是不能做到客觀性審題造成的失誤，就是所謂的馬虎。 要學(xué)生聽我們的建議，我們必需加強(qiáng)習(xí)題的思維含量和復(fù)習(xí)針對(duì)性，所以全部的習(xí)題都是經(jīng)過加工了的。這方面的工作量是太大了，但是我們堅(jiān)持下來了。自信效果是很好的。5、爭辯考綱，爭辯近三年考題，捕獲高考變化信息，準(zhǔn)時(shí)應(yīng)對(duì)。格外重視外出學(xué)習(xí)和教研的機(jī)會(huì)，格外重

42、視各地的高考信息卷子。 我們沒有參與全部的教研會(huì)，但是我們和教研員的聯(lián)絡(luò)暢通無阻。我們沒有機(jī)會(huì)更多的而外出學(xué)習(xí)，但是我利用了外出的一分一秒。 我們沒有給學(xué)生做很多的套題，但是我們爭辯各地的套題。 我們?cè)诙啅?fù)習(xí)中，練習(xí)了xx兩年的全國各地考題，明確要求學(xué)生領(lǐng)悟高考出題的思路和答案的組織思路。 6、鼓舞學(xué)生提問，耐心解答學(xué)生提問。隨時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生，歸正學(xué)生學(xué)習(xí)思路，指導(dǎo)學(xué)法。對(duì)于個(gè)體學(xué)生的問題，我們鼓舞學(xué)生樂觀提問，大膽提問。 要求學(xué)生有問題本，每周收一次問題本，主要目的是了解學(xué)生的實(shí)際，但是學(xué)生提的問題往往都不著邊際，但是客觀上訓(xùn)練了學(xué)生的求異思維。 學(xué)生的問題，我們都給了答復(fù)，其實(shí)更多的是指導(dǎo)學(xué)

43、法。 隨時(shí)隨地的對(duì)遇到的學(xué)生以談天的方式有針對(duì)性的點(diǎn)撥。只要是在走廊遇到學(xué)生，都會(huì)問幾句，上課前和課后都找?guī)讉€(gè)學(xué)生問問。 有了這些溝通的方式，時(shí)間久了，學(xué)生對(duì)問老師問題不打怵，也敢于質(zhì)疑，思維上沒有條條框框。結(jié)果發(fā)覺，經(jīng)常問問題的學(xué)生成果都很好。 對(duì)尖子生和特長生，王琦、申慧英、薛婧婷、孟媛媛、楊慧群、孔奕超等還有很多，8班全部的學(xué)生都一對(duì)一的指導(dǎo)過，這些孩子都很聰慧，只要點(diǎn)到了其學(xué)習(xí)需要留意的地方，他們都會(huì)照做，提升的效果都很快。9班的大部也都指導(dǎo)過，不過有意思的是，9班學(xué)生地理學(xué)習(xí)很樂觀，我不讓他們多做題，他們很不理解，為了這個(gè)理念的溝通，我在9班特地溝通過好幾次，最典型的代表就是高洪林。

44、經(jīng)過幾次考試失利后才同意實(shí)施我們所要求的兩步做題法，具體對(duì)比她的通過做題獵取學(xué)問（拋開課本）的方法，才認(rèn)同題可以少做，研讀課本認(rèn)真思考卻不能少。 7、略有遺憾。 就是自己有針對(duì)性組織的考試少了點(diǎn)，考場(chǎng)氛圍內(nèi)的專項(xiàng)訓(xùn)練少了一點(diǎn)。 假如能把階段性發(fā)覺的問題，組織針對(duì)性強(qiáng)的試題，利用課堂時(shí)間模擬考場(chǎng)方式訓(xùn)練，效果會(huì)更好。這也算是美中不足，好在學(xué)校的考試很頻繁。這方面的遺憾就很少了。 三、建議 1、第一輪復(fù)習(xí)很重要，做題的時(shí)間要少，不要在看重第一輪復(fù)習(xí)中的考試成果，要把重點(diǎn)放在基本概念的講解、基本分類的記憶、地理原理建立學(xué)科學(xué)問體的理解上。要把訓(xùn)練學(xué)生講解原理，舉例說明，看圖說話，精讀課本案例作為一輪

45、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。要把學(xué)生的思路放開。 2、第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是幫忙學(xué)生梳理主干學(xué)問，肯定要細(xì)致具體，不要模式化，同時(shí)讓學(xué)生真正領(lǐng)悟，把這些內(nèi)化成主觀題的答題模板。 3、整個(gè)過程中都不要把做了多少題做為訓(xùn)練的目標(biāo)，也不是把做對(duì)了題做為目標(biāo)，而是利用習(xí)題找出來錯(cuò)題的原因。 錯(cuò)題有四大原因：學(xué)問點(diǎn)錯(cuò)誤、思維方式有偏差、審題不客觀（馬虎）、緊急）。 這四種錯(cuò)因里，學(xué)問點(diǎn)錯(cuò)誤不可怕，最終的高考考場(chǎng)上，很少有學(xué)生由于這個(gè)丟分。思維方式有偏差，這方面有很多學(xué)生都存在，通過主干學(xué)問梳理、內(nèi)化就可以避開。馬虎，其實(shí)就是審題的客觀性不夠，主觀意識(shí)太重，這一點(diǎn)，要通過兩個(gè)方面克服，一就是做任何主觀題都不要給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案。相

46、反要求學(xué)生依據(jù)習(xí)題的題設(shè)找出答題方向，在方向明確的基礎(chǔ)上列出答題提綱，最終結(jié)合題設(shè)有針對(duì)的取舍，最終應(yīng)用地理術(shù)語規(guī)范作答。二就是做選擇題的時(shí)候要把選項(xiàng)作為題的重要組成，通過比較選項(xiàng)的方式作答。至于考試緊急，這點(diǎn)，我們老師可以說是無能為力，還是靠學(xué)生自己的修為了。 4、平常肯定要培養(yǎng)學(xué)生鉆研課本的好習(xí)慣?？记翱隙ㄒ舫隹隙ǖ臅r(shí)間讓學(xué)生自我消化。 5、考前肯定要有多方面的研讀各地信息，不放過任何一個(gè)感覺，找到了就去做，往往都能做對(duì)。 高考復(fù)習(xí)太殘酷努力不肯定成功!高考太殘酷非認(rèn)真努力不可！寶劍都是認(rèn)真血錘煉成的！ 只要設(shè)定了目標(biāo)，做好規(guī)劃，找尋有效的方法，認(rèn)真去做，沒有做不好的事！ 高考備考工作總

47、結(jié)9 一、亮點(diǎn)： 在11月份督導(dǎo)調(diào)研之后做了大量工作，高三級(jí)工作發(fā)生了明顯變化。 1、增加了高三級(jí)晚延。 2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高三級(jí)課堂、自習(xí)查的嚴(yán)，跟的緊。3、老師上課更認(rèn)真，預(yù)備更充分。4、高三級(jí)學(xué)生紀(jì)律衛(wèi)生狀況明顯好轉(zhuǎn)。5、老師留給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間增多。6、舉辦了學(xué)生拔河競賽活動(dòng)。7、大部分學(xué)生都有自己的考學(xué)目標(biāo)。 二、問題： 1、課堂上老師講的太多，氣氛沉悶，只有前排部分學(xué)生參與課堂，個(gè)別班級(jí)后排學(xué)生有上課睡覺現(xiàn)象。 2、英語數(shù)學(xué)成果長期得不到提高，極大地打擊了學(xué)生們考學(xué)的自信念。 3、老師的講與學(xué)生的學(xué)兩張皮，不能有效融合，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率無法提高。 4、在課堂中對(duì)高考考點(diǎn)的滲透太少。

48、5、教學(xué)方法單一，無法引起學(xué)生愛好和留意力。 6、老師照著資料講題，學(xué)問點(diǎn)零散，沒有系統(tǒng)性和整體性。 三、建議： 1、住宿學(xué)生早上開燈時(shí)間提前至6：00，晚上關(guān)燈時(shí)間延長至11點(diǎn)。早上供應(yīng)開水。 2、早上不要焚燒垃圾，以免影響環(huán)境。3、改善食堂伙食和衛(wèi)生。 4、英語早自習(xí)老師不該占用，應(yīng)當(dāng)交給學(xué)生背單詞。5、讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)閱歷。 6、老師應(yīng)當(dāng)更全面細(xì)致地了解學(xué)情，更扎實(shí)有效地備課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。 7、老師應(yīng)當(dāng)整合復(fù)習(xí)資料，更系統(tǒng)化地傳授學(xué)問。 高考備考工作總結(jié)10 20xx年的備考工作，體會(huì)最深刻的有三點(diǎn)即團(tuán)結(jié)和諧的備考隊(duì)伍、科學(xué)高效的備考舉措和無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。 一、和

49、諧團(tuán)結(jié)的備考隊(duì)伍是保障 由于老師工作的特殊性，老師的生活內(nèi)容幾乎就是教學(xué)。那么要提高老師的生活質(zhì)量，就必需有一個(gè)和諧的生活氛圍。因此，一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、融洽和諧的備考環(huán)境尤其重要。只有在這樣的氛圍中我們的心情才會(huì)舒適，我們的工作才會(huì)高效。在這種理念的驅(qū)使下，我作為備課組長總是竭力營造一個(gè)以相互敬重為基礎(chǔ)，進(jìn)而相互幫忙、團(tuán)結(jié)友愛、分工合作、融洽和諧的備考團(tuán)隊(duì)。大家在我的感染下，也的確做到了這一點(diǎn)。在這個(gè)隊(duì)伍中，大伙求同存異，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。老師們都說：“這個(gè)大集體太溫馨了，能不分開多好啊！” 二、科學(xué)高效的備考舉措是關(guān)鍵 1、爭辯高考，把握方向。 高三開學(xué)初，我們反復(fù)深入學(xué)習(xí)和爭辯教學(xué)大綱和考試

50、大綱，外加近三年的高考試題，集體分析、爭辯高考的標(biāo)高和方向，并據(jù)此研制詳盡的備考方案和備考策略，同時(shí)我們將備考的指導(dǎo)思想，詳盡方案及對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)建議下發(fā)到各班并上傳到安陸一中校園網(wǎng)上，讓全體學(xué)生明確方向，竭力協(xié)作，實(shí)現(xiàn)全體師生合力備考。 2、落實(shí)備課、步步為營 我們格外重視集體備課，發(fā)揮集體才智，群策群力。每次集體備課前備課組長和中心發(fā)言人須先備好課，以便在晚備課講話時(shí)有內(nèi)容、有條理。每次集體備課主要有二大內(nèi)容。一是理論學(xué)習(xí)，二是具體事宜。理論學(xué)習(xí)包括“大綱”和“考綱”的學(xué)習(xí)體會(huì)，個(gè)人教學(xué)閱歷溝通、各級(jí)備考會(huì)議精神的傳達(dá)、各類公開課、示范課或督導(dǎo)課的評(píng)析與總結(jié)等。具體事宜包括下周或近期日常工作

51、支配，讓全組老師思想統(tǒng)一，步調(diào)全都。只有狠抓了集體備課，復(fù)習(xí)備考的方案與策略才能得到落實(shí)，老師的整體水平才會(huì)得到提升，進(jìn)而高考的成功才不是幻想。 3、學(xué)問專題化、系列化 為了鞏固基礎(chǔ)、提升力量，我們?cè)趶?fù)習(xí)中將學(xué)問專題化、板塊化、系列化。分為聽力專題、詞法與語法專題、閱讀專題以及寫作專題。每種專題以各自不同的方式加以實(shí)施。 聽力專題以增加學(xué)生的輸入量及適時(shí)指導(dǎo)為主。本屆高中畢業(yè)生三年不間斷地利用晚讀報(bào)時(shí)間堅(jiān)持聽力訓(xùn)練，另外，我們?yōu)閷W(xué)生在網(wǎng)上下載相關(guān)的錄音讓學(xué)生在課外聽音。大額的輸入量是學(xué)生在高考中感到聽力輕松的根本原因。 詞法與語法專題以精練精評(píng)高考真題為主。 我們精選出具有代表性的詞法和語法高

52、考真題讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，以此帶動(dòng)他們對(duì)詞法和語法深入理解和全面把握。 閱讀專題是全年復(fù)習(xí)的一條主線，貫穿始終。高中英語教學(xué)的重點(diǎn)就是提高學(xué)生的英語閱讀水平。目前的高考題是一種閱讀型試題，誰抓住了閱讀誰就抓住了高考的主動(dòng)權(quán)。閱讀專題是我們教學(xué)中的重中之重，亦是我們安陸一中10年來高考英語經(jīng)久不敗的法中之寶。 具體做法是：從高考真題中或大學(xué)四級(jí)考題中選編閱讀專題練習(xí)讓學(xué)生限時(shí)訓(xùn)練，并針對(duì)學(xué)生反映的問題進(jìn)行評(píng)講。這樣做既提高了學(xué)生單位時(shí)間內(nèi)的答題速度，也提高了學(xué)生答題的質(zhì)量。在這方面我們盡量細(xì)化。針對(duì)學(xué)生在這類題中錯(cuò)誤率最高的猜詞題和深層理解題，我們特地從高考題中選出若干猜詞題和主旨大忌歸納題作為兩項(xiàng)

53、專題進(jìn)行突破，效果格外明顯。 為了提高學(xué)生書面表達(dá)力量，我們也細(xì)化了專題。首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)高考的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以使他們明確自身的定位和提高的空間。然后再對(duì)他們?cè)谇苍~造句、謀篇布局等諸多方面進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，學(xué)生在不同的層面上均有提升。 三、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神是源泉 有了好的設(shè)想和措施，卻沒有團(tuán)結(jié)合作的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，那也只能是紙上談兵，無濟(jì)于事，更談不上成效顯著。在我們組的老師們身上處處可以看到這種奉獻(xiàn)精神。侯長付老師犧牲休息時(shí)間搜尋信息、組編試題，充實(shí)題庫是常有的事；范娟老師多年來堅(jiān)持每周早晚多次放音，從未間斷和耽擱，為了本屆學(xué)生將婚期一推再推，而且還犧牲婚假為學(xué)生上課；肖娟老師大病未

54、愈、詹卿老師產(chǎn)假未滿都返回教室上課這樣的事例不勝枚舉。這些同志的這種精神相互感染、相互鼓舞。這種精神就是我們備課組的靈魂，就是我們力氣的源泉。 試想，有了團(tuán)結(jié)和諧的備考隊(duì)伍，科學(xué)高效的備考措施，再加上無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，我們工作還有做不好的嗎？ 成果已成過去，挑戰(zhàn)即在面前。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我們將連續(xù)發(fā)揚(yáng)本組的優(yōu)良傳統(tǒng)，制造性地開展工作，銳意進(jìn)取，奮力拼搏，為安陸一中的更絢爛更輝煌的明天再立新功！ 高考備考工作總結(jié)11 20xx年廣東高考已經(jīng)落下了帷幕。樂從中學(xué)在今年的高考中再創(chuàng)輝煌，取得了上重點(diǎn)線58人，上本科線465人的驕人成果。上線人數(shù)及增幅均位居順德區(qū)同類學(xué)校首位。這一學(xué)年，我負(fù)責(zé)高三（9

55、）班、（16）班兩個(gè)個(gè)班級(jí)的理科綜合物理教學(xué)工作，其中（9）班為理科c類班，（16）班為理科b類班?，F(xiàn)將我這一學(xué)年以來的高考復(fù)習(xí)備考工作狀況總結(jié)如下。 這一學(xué)年，是高三復(fù)習(xí)備考重要時(shí)期，時(shí)間緊、任務(wù)重，要使學(xué)生在這一年里鞏固基礎(chǔ)，形成力量，建立自信，我認(rèn)真做到了以下幾點(diǎn)： 1、堅(jiān)持集體備課 我認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及20xx年高考考試說明，認(rèn)真研習(xí)高考復(fù)習(xí)資料和高考模擬試卷，與同備課組的張文安老師、曾杰老師、楊金老師樂觀開展集體備課，一起認(rèn)真爭辯教材教法，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)策略，細(xì)心選擇例題、習(xí)題和考題，認(rèn)真審核，盡量避開消滅不必要的錯(cuò)誤，認(rèn)真做好教后反思、考后反思，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，不斷提高

56、教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。 2、精講精練、準(zhǔn)時(shí)測(cè)試、準(zhǔn)時(shí)反饋 留意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中實(shí)行精講精練的方式，對(duì)學(xué)生完成的試卷練習(xí)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)反饋評(píng)價(jià)，針對(duì)所教授班級(jí)的實(shí)際狀況，對(duì)復(fù)習(xí)資料進(jìn)行大膽的取舍。對(duì)學(xué)生能夠拿分的題型多加練習(xí)，對(duì)學(xué)生無能為力的題型大膽放棄。堅(jiān)持每周做一套高考理綜模擬題，2-3套物理模擬題。并準(zhǔn)時(shí)收回、準(zhǔn)時(shí)批改，由于我深知，只有準(zhǔn)時(shí)講評(píng)、準(zhǔn)時(shí)反饋，才能達(dá)到事半功倍的最佳效果，假如過幾天以后才去講評(píng)，學(xué)生已經(jīng)失去了那份對(duì)試題答案渴望的熱忱，必定達(dá)不到預(yù)期的效果。也就是說必需做到“準(zhǔn)時(shí)反饋”。 3、認(rèn)真分析和爭辯各地高考試題，尤其是近年的廣東高考題 20xx年是廣東高考實(shí)行小綜合的第一年，通過爭辯20xx年理綜考題，我們發(fā)覺了物理命題的特點(diǎn)：留意基礎(chǔ)、留意教材，主要面對(duì)寬敞中等層次的學(xué)生