職業(yè)中專英語教學

1、職業(yè)中專英語教學職業(yè)中專英語教學方法：文根據(jù)職業(yè)中專英語教學要求和社會及市場需要，提倡從中專生的特點出發(fā)，設置合理的英語學習課程。并詳細講述在授課過程中如何因材施教，調(diào)動學生的學習興趣，培養(yǎng)學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣， 掌握有效的學習方法。 從而達到聽、說、 讀、寫英語水平的全方位提升。的教育，以學得一技之長，更好的立足社會。在這其中，很多學生初中畢業(yè)后就來到 了職校。一總體來講，中專學生入學時英語基礎普遍較差，主動學習英語的時間通常較少，那么，如何才能在有限的時間內(nèi)取得好的教學效果，達到學校的培養(yǎng)目標呢？首先，這就需要再次明確職業(yè)中專英語學習的目標。中等職業(yè)學校英語課教學目標是在初中英語教學

2、的基礎上， 使學生鞏固、擴大基礎知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的基本技能；注重培養(yǎng)學生使用英語實行 交際的水平和繼續(xù)學習的水平；激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，協(xié)助學生樹立自信心， 養(yǎng)成良好的學習習慣，提升自主學習的水平，形成有效的學習策略；開發(fā)智力，培養(yǎng)觀察、記憶、 思維、想象和創(chuàng)造水平；了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界意識；還要使學生得 到專門用途英語（esp）的初步訓練，為學生步人社會和進一步學習專業(yè)知識打好基礎。二聽和讀是語言學習的基本輸入，沒有充足的輸入，作為輸出的讀寫就是無法完成的。很多學校把英語的聽、說、讀、寫分設開來，這樣是為了教學工作管理的方便，但我們在教 學中決不能把這四個方面

3、完全孤立。下面，我把自己在中專英語教學方面摸索的一點點心得和大家分享一下：在教學過程中，要積極利用多媒體。使用多媒體教學，不但能夠大大提升課堂容量，使課堂內(nèi)容更加充實，引導學生主動學習；還為我們提供了形象的、有趣的、可視的、可聽的 動感內(nèi)容，能激發(fā)學生的學習興趣。我在講到基礎英語iunit ei小t "1' ravg,”設計了多媒體課件，從網(wǎng)上下載了好多國際都市中顯著地標的圖片，例如，意大利著名的比薩斜塔，法國巴黎的埃菲爾鐵塔，倫敦的大本鐘，悉尼的歌劇院。這些圖片能形象地表現(xiàn)l” dmark勺特性，把學生帶進情景當中，使學生親臨其境，他們很快就理解了導人部分的問題，而且能 夠

4、特別踴躍的參與到討論中來，并且積極的去嘗試去弄懂這篇文章，教學效果極佳。在這個過程中，對于學生的積極性，我們要給予高度評價，充分肯定他們的參與。從而形成一個良性循環(huán)的學習過程，學生在不知不覺中克服害羞和焦慮心理，逐漸樹立起了學好英語的信心。這樣一來，教學活動由注入式變?yōu)閱l(fā)式，不但師生關系發(fā)生了變化，師生的行為角色也發(fā)生了變化。教師的任務就如道格拉斯布朗所說的"gllidingand kilitating leaning , enablingthelea 盯 ler to leanl , setting the condition for leanling 教師不再是單純的知識傳授者

5、，而 是教學的設計者，學習的引導者，從某種水準上說還是交際的合作者。而學生也一改被動的學習地位，積極主動地參與到教學活動中去，成為知識的主動探究發(fā)現(xiàn)者。在學生的興趣得到極大的調(diào)動之后，作為教師，我們還要在平時的教學過程中把握教學盼側(cè)重，因為對于中專生來說，英語學習是以實用和為交際服務為出發(fā)點的。所以要注意從課堂教學抓起，英語課應從一開始就按現(xiàn)實交往一般準則實施教學。一堂課的開端就能夠像人們見面一樣，通過互相問候來建立交際感情，吸引學生進入英語課堂情境，從而創(chuàng)造良好的交際氛圍。除了充分利用現(xiàn)有教材培養(yǎng)學生交際水平外，我們還能夠從英文報刊雜志及 inemet上選擇一些適合學生學習的材料，如時事新聞

6、、故事、文體消息、廣告等等, 來充 實我們的英語課堂教學，并組織學生展開groupwork , discussion alld pre8entation .最后,要重視朗讀和背誦，增強純正的外語語感。 能夠提供一些英文佳作讓學生背誦，作為平時參考成績。同時培養(yǎng)英語語感要多聽多說，增強聽說訓練，努力創(chuàng)造一個講、聽外語的環(huán)境， 讓學生在英語的大海里暢游”。鑒于讀寫為英語學習的高級水平，對于中專生，能夠介紹一些簡易讀物，讓他們有水平、有信心讀下去，也能夠采用訂閱報紙，購買英文雜志等方式，增加學生英語閱讀量。在這個過程當中，教師要引導學生掌握良好的語法學習策略，不能為學語法而學語法。在初中階段掌握了基本的語法規(guī)則之后，應該在增加閱讀量的基礎上，練習一些簡單的寫作。 教師能夠要求學生先從簡單的小短文開始，或者堅持用英語記日記。 然后鼓勵學生把自己寫的小文章拿出來和別的同學分享，同時互相指正和協(xié)助。 久而久之，閱讀和寫作水平就會有相對應的提升?？陀^來說，教與學是緊密相聯(lián)不可分割的，教的方法要在學習中去貫徹，學的方法要用在教學中持續(xù)完善。有效的教學方法有利于教師高質(zhì)量的組織各教學環(huán)節(jié)，減少學習的盲目性，提升學習效率。在職校英語教學中， 培養(yǎng)學生英語水平的教學方法并沒有固定的模式，需要廣大的英語教師和教育工作者持續(xù)探索，