六下數(shù)學(xué)節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)

1、節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)調(diào)查、測(cè)量、網(wǎng)上搜索等方式收集、整理節(jié)水資料，了解水資源狀況，懂得節(jié)約用水的重要意義。2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理的數(shù)據(jù)，提出問(wèn)題并利用已學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，解決問(wèn)題的基本能力。3、借助網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)實(shí)踐調(diào)查和分析，認(rèn)識(shí)生活中水資源的浪費(fèi)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)節(jié)約用水要從節(jié)約每一滴水做起。培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 充分利用網(wǎng)絡(luò)，感受一滴水的作用，培養(yǎng)節(jié)水意識(shí)。教學(xué)過(guò)程 一、資源狀況（一）中國(guó)缺水我們一起來(lái)看一看。旁白：這是我國(guó)的西北地區(qū)，那里到處是干黃、龜裂的土地，大樹(shù)枯干，連生命力頑強(qiáng)的小草都很難生存， 那里的人們又是怎樣生活的呢？看到這里，你有什么感受？你想說(shuō)些什么？

2、（呈現(xiàn)凈水圖） 他們就是這樣生活的， 就是剛剛的那一口水， 你們知道是怎樣來(lái)的嗎？（課件）就是這樣的水一次次經(jīng)過(guò)過(guò)濾的到的。就像你們說(shuō)的那樣， 中國(guó)確實(shí)是個(gè)缺水的國(guó)家。 中國(guó)如此， 世界又如何呢？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己的調(diào)查結(jié)果？呈現(xiàn)：中國(guó)缺水！（二）世界缺水我也收集到一些資料（播放課件）：大人們?cè)跒楦珊档耐恋仄碛?，這兩個(gè)和你們一樣大小的孩子，卻不能像你們這樣幸福地坐在明亮的教室里讀書(shū)、寫(xiě)字，他們不得不每天騎著毛驢到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，排很長(zhǎng)很長(zhǎng)的隊(duì)打水， 有時(shí)候一天也答不回來(lái)一桶水。長(zhǎng)時(shí)間的缺水，已經(jīng)嚴(yán)重影響了他們的身體健康。（課件）這是兩只本應(yīng)該完全相同的手，現(xiàn)在卻有著如此的不同， 科學(xué)證明，人的身體

3、內(nèi)有 65% 都是水，可是這支干癟的手，似乎在告訴人們他身體力的水快要被蒸干了，那里的水僅僅夠他們勉強(qiáng)活著，這些信息都在告訴我們什么？（世界缺水）（三）探究確實(shí)原因這是我們的地球，人們叫它水球，為什么？你再仔細(xì)看看地球上很多地方是什么顏色？呈現(xiàn)：地球你是怎么知道的？如果把地球上的水比作一桶水，那么這一桶水中人類能用的就只有這半勺（ Flash）就是這半勺水，人們又是怎樣對(duì)待它們的呢？（四）浪費(fèi)水調(diào)查（旁白）：水邊堆滿了死魚(yú)和垃圾；這樣的水能喝嗎？這些水怎么了？ （生答）水嘩嘩地白白流走了。 這些水又怎么了？（生答）師：地球是個(gè)水球， 但是地球上可供我們?nèi)祟惱玫牡Y源又是一種什么情況呢？老師

4、搜集了一些關(guān)于世界以及我國(guó)水資源狀況的資料請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入資源狀況自己瀏覽。師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都了解到那些信息？學(xué)生匯報(bào)，切換到學(xué)生機(jī)，展示學(xué)生瀏覽到的資料師：同學(xué)們， 3 月 22 日是世界水日，今年主題是“應(yīng)對(duì)水短缺 ”。針對(duì)水資源緊張的狀況，我們應(yīng)該怎么做呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不浪費(fèi)一滴水、關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水等師：同學(xué)們說(shuō)得真好。板書(shū) 節(jié)約用水二、水龍頭滴水現(xiàn)象探究。1、交流課前測(cè)量的數(shù)據(jù)師：課前，同學(xué)們分組測(cè)量了一個(gè)水龍頭一分鐘的滴水量，現(xiàn)在，請(qǐng)各組匯報(bào)測(cè)量的數(shù)據(jù)。師：請(qǐng)同學(xué)們讀取數(shù)據(jù)。師：每個(gè)小組測(cè)量的水龍頭的滴水速度都不一樣， 怎樣才能表示出全班同學(xué)調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平呢？生 A:

5、 平均數(shù)：師：為什么？生 B: 中位數(shù)：師：中位數(shù)是多少？你為什么選用中為數(shù)？小節(jié)：在統(tǒng)計(jì)中，選用中位數(shù)、平均數(shù)還是眾數(shù)，要根據(jù)具體的具體情況。例如，制鞋廠統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)鞋的尺碼， 當(dāng)然眾數(shù)對(duì)鞋長(zhǎng)更有吸引力。 選擇合適的統(tǒng)計(jì)量很重要，他會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)產(chǎn)生重要影響。2、繪制統(tǒng)計(jì)圖師：同學(xué)們，一個(gè)水龍頭1 分鐘可以滴水 x 毫升，如果大家都不去管， 1小時(shí)將會(huì)漏掉多少水？ 1 天呢？利用計(jì)算器，完成下面統(tǒng)計(jì)表師: 如果在統(tǒng)計(jì)圖上表示出來(lái)，你選擇哪一種統(tǒng)計(jì)圖？為什么？展示學(xué)生繪制的統(tǒng)計(jì)圖。提問(wèn) :1 、從統(tǒng)計(jì)圖上，你能看出什么來(lái)？漏水時(shí)間和漏水量有什么關(guān)系？選擇折線統(tǒng)計(jì)圖，而不是用條形統(tǒng)計(jì)圖、 扇形統(tǒng)計(jì)圖，

6、有沒(méi)有更好的想法？5結(jié)合數(shù)據(jù)，合作探究6請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊節(jié)水探究算一算， 1 年又會(huì)浪費(fèi)多少噸水？（每立方米的水重 1 噸）我校有 10 個(gè)水龍頭，如果照這個(gè)比例全國(guó)共有30 萬(wàn)所學(xué)校用自來(lái)水， 每年要浪費(fèi)多少噸水？ 學(xué)生計(jì)算噸數(shù) 師：你能感受到這個(gè)數(shù)字到底有多少嗎？老師查找了一些數(shù)據(jù)， 你能根據(jù)這些數(shù)據(jù)說(shuō)一說(shuō)嗎？3一個(gè)小型水庫(kù)的容量大約在100 萬(wàn)噸 -1000 萬(wàn)噸。4一個(gè)人一年大約用水30 噸5濟(jì)寧市居民生活用水價(jià)格每噸2.69 元，如果這些水白白浪費(fèi)掉，要多支付多少錢？小結(jié) 26352000 噸，面對(duì)這個(gè)數(shù)字，你有什么感受？誰(shuí)來(lái)談?wù)劊繋煟河芯涑烧Z(yǔ) “滴水石穿 ”，生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，還有很多，同學(xué)們也作了大量調(diào)查，有一部分放到課件