全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱

1、2011年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱全國碩士研究生入學(xué)心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試是為高等院校和研究院所招收心理學(xué)學(xué)科的碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的統(tǒng)一入學(xué)考試科目。其目的是科學(xué)、公平、有效地測試考生掌握心理學(xué)學(xué)科大學(xué)本科階段專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法的水平和分析問題、解決問題的能力，評價的標準是高等學(xué)校心理學(xué)學(xué)科優(yōu)秀本科畢業(yè)生所能達到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研所擇優(yōu)錄取，確保碩士研究生的質(zhì)量?？疾槟繕诵睦韺W(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試涵蓋普通心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、實驗心理學(xué)、心理統(tǒng)計與測量等學(xué)科基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述心理學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知

2、識和基本方法，能夠運用所學(xué)的基本理論、基本知識和基本方法分析和解決有關(guān)理論問題和實際問題。 ii考試形式和試卷結(jié)構(gòu)試卷滿分及考試時間本試卷滿分為300分，考試時間為180分鐘。答題方式答題方式為閉卷、筆試。試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)普通心理學(xué)約100分發(fā)展與教育心理學(xué)約70分實驗心理學(xué)約60分心理統(tǒng)計與測量約70分試卷題型結(jié)構(gòu)單項選擇題65小題，每小題2分，共130分多項選擇題10小題，每小題3分，共30分簡答題5小題，每小題10分，共50分綜合題3小題，每小題30分，共90分iii考查范圍普通心理學(xué)考查目標理解和掌握心理學(xué)的基本概念、基本事實和基本理論，了解當代心理學(xué)的發(fā)展趨勢。能夠運用心理學(xué)的基本理論和

3、方法，分析和解決有關(guān)實際問題。心理學(xué)概述心理學(xué)的研究對象心理學(xué)的研究方法觀察法實驗法測驗法調(diào)查法個案法主要的心理學(xué)流派構(gòu)造主義心理學(xué)機能主義心理學(xué)行為主義心理學(xué)格式塔心理學(xué)精神分析人本主義心理學(xué)認知心理學(xué)心理和行為的生物學(xué)基礎(chǔ)神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)神經(jīng)元突觸周圍神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)大腦皮層及其機能大腦皮層感覺區(qū)及其機能大腦皮層運動區(qū)及其機能大腦皮層言語區(qū)及其機能大腦兩半球單側(cè)化優(yōu)勢腦機能學(xué)說定位說整體說機能系統(tǒng)說機能模塊說意識和注意意識與無意識意識的含義意識的各類意識的功能睡眠與夢注意概述注意的含義注意的功能注意的種類注意的生理機制和外部表現(xiàn)注意的生理機制注意的外部表現(xiàn)注意的品質(zhì)注意廣度注意穩(wěn)定

4、性注意分配注意轉(zhuǎn)移注意的認知理論注意選擇的認知理論注意分配的認知理論感覺感覺概述感覺的含義感覺的種類感覺測量感覺現(xiàn)象視覺視覺的含義視覺現(xiàn)象視覺的生理基礎(chǔ)視覺理論聽覺聽覺的含義聽覺現(xiàn)象聽覺的生理基礎(chǔ)聽覺理論其他感覺嗅覺味覺觸覺動覺內(nèi)臟感覺知覺知覺概述知覺的含義知覺的組織原則知覺的特性知覺理解性知覺整體性知覺選擇性知覺恒常性空間知覺形狀知覺大小知覺深度知覺方位知覺時間知覺和運動知覺時間知覺運動知覺知覺的信息加工自下而上加工和自上而下加工模式識別理論錯覺錯覺的含義錯覺的種類錯覺產(chǎn)生的原因記憶記憶概述記憶的含義記憶的過程記憶的種類記憶的神經(jīng)生理機制感覺記憶感覺記憶的含義感覺記憶的信息加工感覺記憶的特征

5、短時記憶與工作記憶短時記憶的含義短時記憶的信息加工短時記憶信息的存儲與提取短時記憶的特征工作記憶長時記憶長時記憶的含義長時記憶的信息加工長時記憶的信息存儲與提取長時記憶的特征遺忘遺忘的含義遺忘曲線遺忘理論影響遺忘的因素思維思維概述思維的含義思維的特征思維的種類思維的過程概念概念的含義概念的種類概念的形成概念的掌握推理推理的含義推理的種類問題解決問題解決的含義問題解決的思維過程問題解決的策略影響問題解決的因素創(chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維的含義創(chuàng)造性思維的特征創(chuàng)造性思維的基本過程影響創(chuàng)造性思維的因素表象表象的含義表象的特征表象的種類表象理論想象想象的含義想象的種類想象的功能言語言語概述言語的含義言語的功能

6、言語的種類言語活動的中樞機制言語運動中樞言語聽覺中樞言語視覺中樞言語感知和理解言語感知言語理解句子理解語篇理解影響言語理解的因素情緒和情感情緒和情感的概述情緒和情感的含義情緒和情感的功能情緒和情感的關(guān)系情緒和情感的種類情緒的種類情感的種類表情表情的含義表情的種類情緒的腦中樞機制情緒理論早期的情緒理論情緒的認知理論動機、需要與意志動機概述動機的含義動機的功能生理動機和社會動機動機與行為效率的關(guān)系動機的理論需要需要的含義需要的種類需要的層次理論意志意志的含義意志的特征意志行動過程意志行動中的動機沖突意志的品質(zhì)十一、能力能力概述能力的含義能力、才能和天才能力與知識、技能的關(guān)系能力的種類和結(jié)構(gòu)能力的種

7、類能力的結(jié)構(gòu)智力理論智力因素說智力結(jié)構(gòu)理論智力的信息加工理論智力發(fā)展的差異智力發(fā)展的一般趨勢智力發(fā)展的差異性影響智力發(fā)展的因素十二、人格人格概述人格的含義人格的特征人格理論人格特質(zhì)理論人格類型理論人格大五理論精神分析人格理論氣質(zhì)氣質(zhì)的含義氣質(zhì)的類型氣質(zhì)的理論性格性格的含義性格的特征性格的類型性格與氣質(zhì)的關(guān)系認知風(fēng)格影響人格形成與發(fā)展的因素十三、社會心理(一)社會化1.社會化的含義2.社會化的影響因素3.社會化的理論(二)社會認識1.自我2.歸因3.社會知覺與社會判斷4.社會態(tài)度5.內(nèi)隱社會認知(三)社會關(guān)系1.人際關(guān)系與人際溝通2.親密關(guān)系3.偏見與歧視4.利他行為5.侵犯行為(四)社會影響1

8、.說服2.從眾與服從3.去個體化4.社會助長與社會惰化5.群體極化與群眾思維6.合作、競爭與沖突發(fā)展與教育心理學(xué)考查目標理解和掌握發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念、主要理論及其對教育工作的啟示。理解和掌握認知、語言、社會性等領(lǐng)域發(fā)展的年齡特征、相關(guān)理論及其經(jīng)典實驗研究。能夠運用發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念與基本原理，認識和分析個體發(fā)展與教育教學(xué)過程中的各種現(xiàn)象與相關(guān)問題。發(fā)展心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)概述發(fā)展心理學(xué)的研究對象發(fā)展心理學(xué)的研究任務(wù)發(fā)展心理學(xué)的主要研究方法橫斷研究縱向研究聚合交叉研究雙生子研究發(fā)展心理學(xué)的歷史近代西方兒童心理學(xué)產(chǎn)生的歷史原因從兒童發(fā)展到個體畢生發(fā)展研究心理發(fā)展的基本理論心理發(fā)展的主要

9、理論精神分析理論的心理發(fā)展觀行為主義的心理發(fā)展觀維果茨基的文化歷史發(fā)展觀皮亞杰的認知發(fā)展理論生態(tài)系統(tǒng)理論心理發(fā)展的基本問題關(guān)于遺傳和環(huán)境的爭論發(fā)展的連續(xù)性與階段性兒童的主動性與被動性兒童心理發(fā)展的“關(guān)鍵期”問題心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)與胎兒發(fā)育生命的開始與遺傳基因染色體、dna和基因減數(shù)分裂和受精作用有絲分裂和細胞增殖顯性和隱性基因遺傳疾病胎兒的發(fā)展與先天素質(zhì)胎兒的發(fā)育過程胎兒正常發(fā)育的條件嬰兒心理發(fā)展嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展嬰兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展嬰兒大腦機能的發(fā)展嬰兒動作和活動的發(fā)展動作發(fā)展的規(guī)律動作發(fā)展的階段動作發(fā)展的訓(xùn)練嬰兒言語的發(fā)展嬰兒心理過程的發(fā)展嬰兒感覺的發(fā)展嬰兒知覺的發(fā)展嬰兒氣質(zhì)的發(fā)展嬰兒氣質(zhì)

10、類型學(xué)說氣質(zhì)穩(wěn)定性與可變性嬰兒社會性的發(fā)展嬰兒的情緒發(fā)展嬰兒的依戀早期同伴交往幼兒心理發(fā)展幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展幼兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展幼兒大腦機能的發(fā)展幼兒的游戲游戲理論游戲種類及其發(fā)展幼兒言語的發(fā)展詞匯的發(fā)展句子的發(fā)展口語表達能力的發(fā)展幼兒認知的發(fā)展記憶的發(fā)展思維的發(fā)展幼兒個性與社會性發(fā)展心理理論幼兒道德認知發(fā)展幼兒社會性行為發(fā)展性別角色的社會化同伴關(guān)系童年期心理發(fā)展童年期兒童心理發(fā)展的一般特征童年期兒童的學(xué)習(xí)童年期兒童言語的發(fā)展書面言語的發(fā)展內(nèi)部言語的發(fā)展童年期兒童認知的發(fā)展思維發(fā)展的一般特點元認知及其發(fā)展童年期兒童的個性、社會性發(fā)展自我意識發(fā)展社會認知與交往技能品德發(fā)展青少年心理發(fā)展生理發(fā)育生理

11、變化的主要表現(xiàn)第二性征與性成熟認知發(fā)展形式邏輯思維的發(fā)展辯證邏輯思維的發(fā)展自我發(fā)展青少年自我發(fā)展的一般特征自我同一性的發(fā)展社會性發(fā)展科爾伯格的品德發(fā)展理論反社會行為情緒青少年情緒發(fā)展的一般特點常見情緒困擾成年期心理發(fā)展成人期發(fā)展任務(wù)理論認知發(fā)展成人認知發(fā)展的主要理論認知老化的主要理論人格發(fā)展自我發(fā)展理論穩(wěn)定性與可變性臨終心理教育心理學(xué)教育心理學(xué)概述教育心理學(xué)的研究對象教育心理學(xué)的研究任務(wù)教育心理學(xué)的歷史發(fā)展教育心理學(xué)的起源教育心理學(xué)的發(fā)展過程教育心理學(xué)的研究趨勢學(xué)習(xí)與心理發(fā)展學(xué)習(xí)的含義與作用學(xué)習(xí)的含義學(xué)習(xí)的作用學(xué)習(xí)的分類學(xué)習(xí)主體分類加涅的學(xué)習(xí)水平分類奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)性質(zhì)分類學(xué)習(xí)結(jié)果分類學(xué)習(xí)與心理

12、發(fā)展的關(guān)系學(xué)習(xí)與個體心理發(fā)展.學(xué)習(xí)準備與發(fā)展性教學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)格與教育學(xué)習(xí)風(fēng)格的含義及其特點學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異與教育學(xué)習(xí)的主要理論學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論經(jīng)典性條件作用說操作性條件作用說社會學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)的認知理論早期的認知學(xué)習(xí)理論布魯納的認知發(fā)現(xiàn)說奧蘇伯爾的有意義接受說加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論建構(gòu)主義的思想淵源與理論取向建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點認知建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用社會建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用學(xué)習(xí)的人本理論羅杰斯的學(xué)習(xí)與教學(xué)觀人本主義學(xué)習(xí)理論的應(yīng)用學(xué)習(xí)動機學(xué)習(xí)動機的實質(zhì)及其作用學(xué)習(xí)動機的含義學(xué)習(xí)動機的類型學(xué)習(xí)動機的作用學(xué)習(xí)動機的主要理論學(xué)習(xí)動機的強化理論學(xué)習(xí)動機的人本理論學(xué)習(xí)動機的社會認知理論學(xué)習(xí)

13、動機的培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機的激發(fā)五、知識的學(xué)習(xí)(一)知識的表征與類型1.知識的表征2.知識的類型(二)陳述性知識的學(xué)習(xí)1.概念原理的理解與保持2.錯誤概念的轉(zhuǎn)變(三)程序性知識的學(xué)習(xí)1.心智技能的形成2.認知策略的學(xué)習(xí)3.動作技能的學(xué)習(xí)(四)學(xué)習(xí)的遷移實驗心理學(xué)考查目標掌握心理學(xué)實驗研究的基本原則與基本過程。掌握心理學(xué)實驗研究的技術(shù)與方法。具備實驗設(shè)計和撰寫研究報告的能力。實驗心理學(xué)概述實驗心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展心理學(xué)實驗研究的一般程序課題選擇與文獻查閱提出問題與研究假設(shè)實驗設(shè)計與實施數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計分析研究報告的撰寫(三)心理學(xué)實驗研究的倫理心理學(xué)實驗的變量與設(shè)計心理學(xué)實驗的含義與基本

14、形式心理學(xué)實驗與理論1.實驗范式2.實驗邏輯3.實驗與理論的關(guān)系心理學(xué)實驗中的變量及其控制自變量的種類與控制因變量的種類與控制額外變量及其控制實驗設(shè)計實驗設(shè)計及評價標準前實驗設(shè)計與事后設(shè)計準實驗設(shè)計真實驗設(shè)計實驗研究的效度內(nèi)部效度外部效度構(gòu)思效度統(tǒng)計結(jié)論效度反應(yīng)時法反應(yīng)時概述反應(yīng)時的含義反應(yīng)時的種類反應(yīng)時的影響因素外部因素機體因素反應(yīng)時技術(shù)減法反應(yīng)時技術(shù)加法反應(yīng)時技術(shù)開窗技術(shù)內(nèi)隱聯(lián)想測驗心理物理學(xué)方法閾限的測量極限法平均差誤法恒定刺激法及其變式心理量表法量表的類型感覺比例法與數(shù)量估計法感覺等距法與差別閾限法對偶比較法與等級排列法信號檢測論信號檢測論的由來信號檢測論的基本原理辨別力指數(shù)d及接收者

15、操作特性曲線信號檢測論的應(yīng)用主要的心理學(xué)實驗聽覺實驗聽覺現(xiàn)象的測定聲音的心理特性；聲音的掩蔽；聽覺疲勞與適應(yīng)。聲音的空間定位實驗聲音方向定位線索；聽覺空間方向定位的實驗方法。語音知覺實驗語音及其聲學(xué)特點；語音知覺的聲學(xué)線索和語音知覺的范疇性。視覺實驗基本視覺現(xiàn)象的測定明適應(yīng)和暗適應(yīng)的研究；視敏度的測定；閃光臨界融合頻率的測定。顏色視覺視覺的顏色現(xiàn)象實驗；顏色的知覺現(xiàn)象實驗。知覺實驗知覺組織的實驗研究知覺恒常性的實驗研究經(jīng)驗和知覺恒常性實驗；大小恒常性實驗；形狀恒常性實驗。空間知覺和運動知覺的實驗研究空間知覺實驗；運動知覺實驗。知覺與覺察實驗無覺察知覺的測定；盲視的實驗。學(xué)習(xí)實驗條件性學(xué)習(xí)實驗認

16、知性學(xué)習(xí)實驗記憶實驗感覺記憶的實驗短時記憶的實驗長時記憶的實驗工作記憶的實驗內(nèi)隱記憶的實驗前瞻記憶的實驗錯誤記憶的實驗定向遺忘實驗提取誘發(fā)遺忘實驗情緒實驗情緒的生理指標測量面部表情的測量情緒的主觀體驗測量注意實驗過濾器模型及其雙耳分聽實驗注意資源有限理論及其實驗雙加工理論及其實驗注意的促進和抑制及其正負啟動實驗注意的返回抑制實驗刺激反應(yīng)一致性理論及其沖突效應(yīng)實驗（八）常用心理實驗技術(shù) 眼動技術(shù)事件相關(guān)電位技術(shù)（erp）功能性磁共振成像技術(shù)（fmri）心理統(tǒng)計與測量考查目標正確理解心理統(tǒng)計與心理測量的基本概念，掌握心理統(tǒng)計與心理測量的基本方法。掌握有關(guān)統(tǒng)計分析的原理和方法，能正確解釋統(tǒng)計分析結(jié)果

17、。掌握各種測量理論和各種測量指標的計算方法；能夠正確使用各種測驗，并對其結(jié)構(gòu)進行解釋。描述統(tǒng)計統(tǒng)計圖表統(tǒng)計圖統(tǒng)計表集中量數(shù)算術(shù)平均數(shù)中數(shù)眾數(shù)差異量數(shù)離差與平均差方差與標準差變異系數(shù)相對量數(shù)百分位數(shù)百分等級標準分數(shù)相關(guān)量數(shù)積差相關(guān)等級相關(guān)肯德爾等級相關(guān)點二列相關(guān)與二列相關(guān)相關(guān)推斷統(tǒng)計推斷統(tǒng)計的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概率正態(tài)分布二項分布抽樣原理與抽樣方法抽樣分布參數(shù)估計點估計、區(qū)間估計與標準誤總體平均數(shù)的估計標準差與方差的區(qū)間估計假設(shè)檢驗假設(shè)檢驗的原理樣本與總體平均數(shù)差異的檢驗兩樣本平均數(shù)差異的檢驗方差齊性的檢驗相關(guān)系數(shù)的顯著性檢驗方差分析方差分析的原理與基本過程完全隨機設(shè)計的方差分析隨機區(qū)組設(shè)計的方差分析兩因

18、素方差分析事后檢驗統(tǒng)計功效與效果量回歸分析一元線性回歸分析一元線性回歸方程的檢驗一元線性回歸方程的應(yīng)用卡方檢驗擬合度檢驗獨立性檢驗非參數(shù)檢驗獨立樣本均值差異的非參數(shù)檢驗相關(guān)樣本均值差異的非參數(shù)檢驗（九）多元統(tǒng)計分析初步1. 多元線性回歸分析2. 主成分分析3. 因素分析心理測量的基本理論心理測量的理論基礎(chǔ)心理測量的基本概念心理測量的特征與分類經(jīng)典測量理論及其模型測量的信度與效度測量的信度信度的定義；信度系數(shù)的估計；信度的影響因素與改進。測量的效度效度的定義；效度的估計；效度的影響因素與改進。信度和效度的關(guān)系心理測量的誤差測量誤差的定義測量的隨機誤差來源及控制測量的系統(tǒng)誤差來源及控制測量誤差的估計心理測驗的項目分析題目的難度題目的區(qū)分度題目的綜合分析和篩選心理測驗的編制技術(shù)心理測驗編制的基本程序測驗?zāi)繕伺c命題雙向細目表題目編制技術(shù)心理測驗的施測測驗的設(shè)計施測的程序和步驟測驗常模常模與常模團體分數(shù)轉(zhuǎn)換與合成常模的編制幾種常用的常模標準參照測驗標準參照測驗的定義與作用標準參照測驗的題目分析標準參照測驗的信度與效度標準參照測驗的分數(shù)解釋心理測量理論的新發(fā)展經(jīng)典測量理論的局限項目反應(yīng)理論概化理論測驗等值心理測驗及其應(yīng)用成就測驗成就測驗的定義成就測驗的編制成就測驗的標準化智力