細(xì)菌、真菌和病毒教案

1、-作者xxxx-日期xxxx細(xì)菌、真菌和病毒教案【精品文檔】課題：細(xì)菌、真菌和病毒 教師： 學(xué)校： 學(xué)科：生物 授課時(shí)間：2015年1月7日課時(shí)：1課時(shí)課型：復(fù)習(xí)課三維目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、描述細(xì)菌、真菌和病毒的主要特征。2、解釋細(xì)菌、真菌和病毒與人類生活的關(guān)系。3、描述細(xì)菌、真菌和病毒在自然界中的作用。過(guò)程與方法：通過(guò)教師分知識(shí)模塊組織復(fù)習(xí)，學(xué)生中考題型訓(xùn)練、交流分享讓學(xué)生了解并掌握細(xì)菌、真菌和病毒的特征、人類運(yùn)用和對(duì)自然界的作用。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。 教學(xué)重點(diǎn)：1、系統(tǒng)認(rèn)識(shí)細(xì)菌、真菌和病毒，描述它們的主要特征。2. 解釋細(xì)菌、真菌和

2、病毒與人類生活的關(guān)系，特別是發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用、食品保存的方法等。教學(xué)難點(diǎn)：解釋細(xì)菌、真菌和病毒與人類生活的關(guān)系，特別是發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用、食品保存的方法等。學(xué)情分析：八年級(jí)學(xué)生在本學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)菌、真菌和病毒的相關(guān)知識(shí)，總體而言，學(xué)生具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，然而學(xué)生知識(shí)水平參差不齊，很多學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握是零散的，模糊的，沒(méi)有系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系。所以兼顧兩級(jí)分化和知識(shí)點(diǎn)的特征是很有必要的。 教材以及教法分析：細(xì)菌、真菌和病毒是生物多樣性里面的一部分內(nèi)容，所涉及的知識(shí)點(diǎn)有細(xì)菌、真菌和病毒的基本特征、與人類的關(guān)系及在自然界中的作用。在教法中要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)體系的構(gòu)建，分塊來(lái)組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。講練結(jié)合，

3、細(xì)分、落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)中充分運(yùn)用總結(jié)歸納的方法，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)形成整體性認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、知識(shí)介紹介紹本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)：1、描述細(xì)菌、真菌和病毒的主要特征。2、解釋細(xì)菌、真菌和病毒與人類生活的關(guān)系。3、描述細(xì)菌、真菌和病毒在自然界中的作用。了解本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容通過(guò)簡(jiǎn)單介紹，讓學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。二、細(xì)菌、真菌和病毒的基本特征1、請(qǐng)學(xué)生回顧知識(shí)點(diǎn)，動(dòng)手完成導(dǎo)學(xué)案。2、選取部分學(xué)生展示結(jié)果。3、老師做一定完善和總結(jié)。4、中考題型訓(xùn)練和把部分題型做變形練習(xí)?；仡櫜?dòng)手完成導(dǎo)學(xué)案。學(xué)生展示完成結(jié)果。對(duì)不完善的地方做修改和補(bǔ)充。中考題型演練。讓學(xué)生把零散的知識(shí)

4、以表格的形式做一定歸納。通過(guò)練習(xí)把記憶的知識(shí)再?gòu)?qiáng)化，同時(shí)把知識(shí)轉(zhuǎn)化成一種答題技巧和能力。三、細(xì)菌、真菌和病毒與人類的關(guān)系1、針對(duì)細(xì)菌和真菌（請(qǐng)學(xué)生先回顧人類對(duì)細(xì)菌真菌的利用，老師再逐一剖析）（1）食品制作注：食品的制作屬于生活實(shí)踐較多的類型，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例連線從而將散亂的知識(shí)歸納起來(lái)。（2）食品保存食品為什么會(huì)腐敗變質(zhì)？防止食品腐敗變質(zhì)的原理是什么？想一想：根據(jù)食物變質(zhì)的原理，你能說(shuō)出幾種防止食品腐敗變質(zhì)的方法？注：層層遞進(jìn)，問(wèn)題設(shè)置梯度與連貫性，是知識(shí)間的聯(lián)系性更強(qiáng)。（3）疾病防治（4）環(huán)境保護(hù)2、針對(duì)病毒（1）疫苗制造 （2）殺蟲(chóng)劑（3）轉(zhuǎn)基因工程3、中考題型演練回顧人類對(duì)細(xì)菌真菌的利用。

5、把食物與用到的菌種連接起來(lái)。思考并回答問(wèn)題，說(shuō)出幾種防止食品腐敗變質(zhì)的方法。跟隨老師節(jié)奏，回答相應(yīng)問(wèn)題。中考題型演練。對(duì)散亂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理。歸納整理在日常生活中吃到的食物與本節(jié)知識(shí)的聯(lián)系。食物的反腐屬于理解層次，學(xué)生需要把記憶的知識(shí)變成理解后應(yīng)用，故老師要講透講懂。簡(jiǎn)單熟悉知識(shí)提到即可。加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用。四、細(xì)菌、真菌和病毒在自然界中的作用1、簡(jiǎn)要提點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)細(xì)菌和真菌將動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽。引起動(dòng)植物和人患病與動(dòng)植物共生2、中考題型訓(xùn)練跟隨老師節(jié)奏，回答相應(yīng)問(wèn)題。中考題型演練。知識(shí)點(diǎn)相對(duì)較簡(jiǎn)單，若停留太長(zhǎng)時(shí)間，則會(huì)造成重難點(diǎn)不突出，在加上本知識(shí)點(diǎn)屬于了解層次。五、歸納整理知識(shí)點(diǎn)提問(wèn)：這一專題我們學(xué)習(xí)了什么？歸納整理知識(shí)點(diǎn)，把零散的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化，并板書(shū)。學(xué)生在次回顧知識(shí)點(diǎn)，但是層次和系統(tǒng)將有不同程度的提升。由點(diǎn)到線的賈娜整理，突出系統(tǒng)性。六、實(shí)戰(zhàn)演練1、學(xué)生先完成基礎(chǔ)訓(xùn)練部分，老師選取部分易錯(cuò)題、代表性題目講解。2、學(xué)生先獨(dú)立完成綜合題，小組內(nèi)糾正和討論，最后請(qǐng)小組中的特