新浙美版三下教案

1、  第一課：燈彩輝映教學(xué) 目標(biāo)：1、了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟。 2、學(xué)習(xí)制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的制作技巧及綜合能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感以及細(xì)致、耐心的品質(zhì)。 重點(diǎn) 難點(diǎn)： 重點(diǎn)：利用各種材料制作彩燈。 難點(diǎn)：巧妙利用各種材料，使彩燈更漂亮、更有吸引力。 教學(xué)準(zhǔn)備： （學(xué)生）設(shè)計(jì)彩燈的工具材料。  （教師）彩燈、范作、圖片、錄像等。 教學(xué)過 程 ：  1、猜

2、謎引入，吸引注意。 （1）教師出示謎語（有關(guān)大公雞或蓮花等）。 （2）學(xué)生猜后，結(jié)合謎語文字出示彩燈讓學(xué)生觀察。 （3）引出課題：燈彩輝映。 2、觀看錄像，走向生活。 （1）觀看各種各樣的彩燈及燈彩輝映的熱鬧場(chǎng)面。 （2）請(qǐng)學(xué)生說說看后的感受。 （3）交流生活中看到的彩燈的造型特點(diǎn)及蘊(yùn)含的含意。 （4）教師小結(jié)。 3、欣賞范作，加強(qiáng)體驗(yàn)。 1 / 11（1）學(xué)生欣賞范作。 （2）討論范作：造型種類、藝術(shù)價(jià)值、制作方法、創(chuàng)意等。 （3）教師小結(jié)。 4、探討做法，學(xué)生實(shí)

3、踐。 （1）結(jié)合以前的知識(shí)，進(jìn)行燈型設(shè)計(jì)。 （2）創(chuàng)作建議：可同桌或小組合作設(shè)計(jì)；選用各種合適的材料制作；設(shè)計(jì)的彩燈要觀賞性強(qiáng)、漂亮、有趣。 （3）學(xué)生進(jìn)行制作。 5、作業(yè)講評(píng)，課外拓展。 （1）師生共同評(píng)價(jià)作業(yè)。 （2）參觀有關(guān)燈展，同時(shí)查找有關(guān)彩燈的資料。板書設(shè)計(jì)：課后反思：第2課 臺(tái)燈造型設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)臺(tái)燈設(shè)計(jì)中不同的創(chuàng)意或制作手法。 2. 能設(shè)計(jì)或制作出一只完整的臺(tái)燈，并運(yùn)用畫、剪、繞等方法設(shè)計(jì)或制作別具一格的臺(tái)燈。 3.培養(yǎng)學(xué)生體現(xiàn)美觀和實(shí)用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺(tái)燈的實(shí)踐能力，并意識(shí)到設(shè)計(jì)的靈感往

4、往隱含在日常的生活之中。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：從生活中尋找靈感設(shè)計(jì)一只有創(chuàng)意的臺(tái)燈或利用廢棄物品制作一只臺(tái)燈。 難點(diǎn)：如何在臺(tái)燈的設(shè)計(jì)與制作中，既注重美觀與實(shí)用相結(jié)合的原則，又不失獨(dú)特的創(chuàng)意。 教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）課前根據(jù)教材提示就地取材的廢棄物品。 （教師）臺(tái)燈實(shí)物，示范作品。   教學(xué)過程  1.認(rèn)識(shí)材料。 （1）說說各組準(zhǔn)備的各種材料。 （2）動(dòng)手感受：材料還可以變出新形態(tài)嗎？ （3）揭示課題：利用材料的多變性設(shè)計(jì)臺(tái)燈。 2.造型游戲。 

5、;（1）出示“我的臺(tái)燈”，提問：根據(jù)臺(tái)燈各部分的形態(tài)選擇適合的廢棄物進(jìn)行大膽的“實(shí)物替換”。 （2）組內(nèi)討論設(shè)計(jì)方案如何利用所帶廢棄物的不同形態(tài)組合臺(tái)燈？ 解決：各個(gè)部分之間如何連接？怎樣利用材料的多變性讓臺(tái)燈穩(wěn)穩(wěn)的站??？ （3）邀請(qǐng)有不同構(gòu)思的小組匯報(bào)并演示讓臺(tái)燈站穩(wěn)的方法。 （4）教師演示另類創(chuàng)意：利用同一種廢棄物重復(fù)組合可以變化出不同的形（如利用鐵絲或細(xì)木棒等材料的特征捆扎成球狀、圓柱體或不規(guī)則形），引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想可以應(yīng)用于臺(tái)燈設(shè)計(jì)的哪些部位。 3.創(chuàng)意小細(xì)節(jié)。 （1）教師變出多個(gè)臺(tái)燈作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察局部小創(chuàng)意的制作方法（剪、鏤

6、空、粘貼、纏繞、鑲嵌等） （2）結(jié)合本組的設(shè)計(jì)方案說說美化細(xì)節(jié)的小創(chuàng)意。 4.學(xué)生創(chuàng)作。 （1）要求：充分利用手中的材料進(jìn)行巧妙的組合，讓臺(tái)燈站起來并表現(xiàn)出細(xì)節(jié)的美。 （2）注意：制作中注意安全和教室的衛(wèi)生。 5.互動(dòng)交流。 （1）交流各組作品最滿意的地方。 （2）說說制作中覺得最困難的地方在哪里？ 6.拓展延伸。 我們還可以利用身邊的哪些材料制作出更有創(chuàng)意的臺(tái)燈。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第3課 巧折巧剪教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞作品，進(jìn)一步了解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，懂得剪紙的陰剪、陽剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣

7、。 2.學(xué)習(xí)著剪的基本方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)魚紋樣的剪紙作品。 3.通過剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美，體驗(yàn)剪紙的快樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙的基本技法及陰剪和陽剪的組合等。 難點(diǎn)：通過對(duì)稱圖形，利用各種紋樣構(gòu)思和制作魚的剪紙作品。 教具 學(xué)具 教具：剪刀、彩紙、PPT 學(xué)具：剪刀、彩紙   教學(xué)過程 一導(dǎo)入 1. 通過過年貼窗花引出剪紙。 T：“每逢過年，我們可以做些什么來增加過年的氣氛？ 

8、;2. 剪紙的起源 T：“剪紙最早起源于中國，在遠(yuǎn)古年代，我國人民就在裝飾品上進(jìn)行類似剪紙的雕刻。 二PPT了解剪紙的特點(diǎn) 一張剪紙作品和梵高的向日葵 T：“你們覺得剪紙作品和繪畫作品有什么區(qū)別嗎？ （夸張、簡(jiǎn)潔、線條流暢） 三學(xué)習(xí)剪紙的三個(gè)技法 1.PPT播放圖片 T：“你們發(fā)現(xiàn)圖片中的剪紙作品有什么特別的地方嗎？ T:“你知道剪紙有哪些方法嗎？ 2.重復(fù)播放圖片 講解陰剪、陽剪 3.圖片播放，鞏固陰剪、陽剪知識(shí)點(diǎn)的區(qū)分。 4.圖片播放，學(xué)生辨別陰剪、陽

9、剪。 5.圖片播放 T：“這兩張圖片中運(yùn)用的是陰剪還是陽剪？ T：其實(shí)這兩張圖片中包含了陰剪和陽剪，我們把這種方法稱為綜合法。（指示區(qū)分） T:“藝術(shù)家們?yōu)榱俗尲艏堊髌犯由鷦?dòng)，通常會(huì)用綜合法。 四剪紙的常用紋樣 1.PPT（紋樣圖片） 2.PPT（“?！弊旨艏垼?#160;鞏固紋樣在剪紙中的利用。 五PPT了解對(duì)稱剪紙作品 T：“你們發(fā)現(xiàn)這兩張圖形有相同的地方嗎？ （對(duì)稱） “利用對(duì)稱能讓我們更加簡(jiǎn)便的制作一件精美的剪紙作品。 六演示制作方法 1折 2畫

10、 3剪 4貼 七剪紙作品欣賞 八學(xué)生制作 ：“我們舟山即將舉行一年一度的漁民文化節(jié)，同學(xué)們利用這節(jié)課的時(shí)間制作一個(gè)關(guān)于魚的對(duì)稱剪紙作品，為漁民文化節(jié)出一份力。 要求： 1.  運(yùn)用陰剪、陽剪或者綜合法剪出一幅對(duì)稱剪紙作品。 2. 適當(dāng)添加剪紙紋樣，使畫面更好看。 3.剪完后，黏貼在卡紙上展示。9 學(xué)生制作，師指導(dǎo) 10 作品展示 十一、總結(jié)拓展板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第四課：第13課 活字印刷教學(xué) 目標(biāo) ：1 通過網(wǎng)絡(luò)搜索和同學(xué)間交流，初步

11、了解活字印刷的原理、過程和步驟。     2引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐雕刻和印刷技術(shù)，初步實(shí)踐雕刻和印刷技術(shù)。    3感受中國古代文明的發(fā)達(dá)，激發(fā)愛國情感。 重點(diǎn) 難點(diǎn) ：如何字實(shí)踐雕刻和印刷技術(shù)的基礎(chǔ)上去實(shí)踐雕刻和印刷技術(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備：活字印刷的資料、多媒體課件。 教學(xué)過程：  （一）導(dǎo)入激趣。   1學(xué)生觀看2008奧運(yùn)會(huì)活字印刷部分，感受其場(chǎng)面的壯觀和變化之靈活，激發(fā)自豪之情。  你知道播放的

12、是什么內(nèi)容嗎？   師：是啊，這便是中國的四大發(fā)明之一活字印刷 （二）學(xué)習(xí)交流印刷知識(shí)。   1同學(xué)們，你們已經(jīng)提前查找了有關(guān)活字刷的資料，現(xiàn)在讓我們一起來交流一下。你先想一想準(zhǔn)備從哪個(gè)方面來介紹活字印刷。  （1）了解人物：畢升   （2）了解其活字印刷的過程：用膠泥制字，一個(gè)字為一個(gè)印，用火燒硬，使之成為陶質(zhì)。排版時(shí)先預(yù)備一塊鐵板，鐵板上放松香、蠟、紙灰等的混合物，鐵板四周圍著一個(gè)鐵框，在鐵框內(nèi)擺滿要印的字印，擺滿就是一版。然后用火烘烤，將混合物熔化，與活字塊結(jié)為一體，趁

13、熱用平板在活字上壓一下，使字面平整。便可進(jìn)行印刷。從印板上拆下來的字，都放入同一字的小木格內(nèi)，外面貼上按韻分類的標(biāo)簽，以備檢索。  活字印刷的過程：  即：選泥、制料、刻字、燒制，排版印刷。 刻制。反字在黏土制成的一個(gè)個(gè)小方塊上刻反字，在用火燒成陶字。  排版。排版時(shí)，把陶字放在一個(gè)底部有蠟的鐵框里，排滿為一版。  印刷。印刷時(shí)把蠟燒熔，起固定作用，可以同時(shí)排版，效率很高。  拆版。印完一版以后，陶字拆下還可以再用，所以叫做活字。  （3）活字印刷的作用。 

14、; 在以前，世界上還沒有印刷技術(shù)，誰來說說活字印刷的作用嗎？ 活字印刷發(fā)明之后，帶動(dòng)著其他的印刷術(shù)，它們?nèi)缬旰蟠汗S般冒了出來。因此，人們得以閱讀更多的書籍，獲得了更多的知識(shí)；寶貴的知識(shí)文化得以更好的傳承和發(fā)揚(yáng)；同時(shí)，活字印刷對(duì)人類歷史的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，也起了巨大的推動(dòng)作用。  可見，活字印刷作為中國的四大發(fā)明之一，是名符其實(shí)的，是中國人的驕傲，也是世界人的驕傲！  （三）實(shí)踐與探索刻字與染印。   今天我們重點(diǎn)來研究刻字與染印技術(shù)。   1師：你能發(fā)現(xiàn)在字模上刻的字有什么特別

15、之處？提出“反”字。 師：如何刻反字呢？大家一起來探討。 生思考交流。   2師：你覺得活字印刷的字模屬于陰刻還是陽刻？ 了解陰刻與陽刻的區(qū)別。   3師：今天我們主要是來實(shí)踐體驗(yàn)刻字環(huán)節(jié)。我們的材料比較簡(jiǎn)單，用橡皮來代替，但是原理差不多。為了節(jié)省時(shí)間，老師已經(jīng)把反字刻好了。當(dāng)然，同學(xué)們有興趣的課后也可以去嘗試。  出示事先規(guī)定的八個(gè)字：天下 憂樂 先后 之而。把已經(jīng)印好字的橡皮以及刻刀裝在一只塑料袋里發(fā)給學(xué)生。  4講解刻字的要求。&

16、#160; 先讓學(xué)生來說說刻字有哪些注意問題。 然后教師出示大屏幕：齊讀要求。  學(xué)生嘗試,學(xué)生提出難點(diǎn)。   生：筆劃與筆劃之間的比較難刻。 生：深淺很難掌握。   學(xué)生來交流好的刻字方法。   教師示范刻“天”字，把難點(diǎn)講解注意問題以及刻字技巧。   提出刻字技巧：分兩種，直刀和側(cè)刀，刀一般不大動(dòng)，以橡皮轉(zhuǎn)動(dòng)為主，把握刻的深淺等等。  師：你們覺得還有什么不懂的地方？   

17、5學(xué)生實(shí)踐。要求先把字的輪廓刻出來。教師密切關(guān)注學(xué)生刻的情況，進(jìn)行指導(dǎo)和講解注意問題。特別是用刀的安全更是不斷提醒和教育。  （四）實(shí)踐染印技術(shù)。   1師：我們先來看看單個(gè)的字的效果。 教師示范染印并講解染印的一些注意點(diǎn)。  （1）印泥的使用。 （2）衛(wèi)生的注意，衣服身體上不染花。   2學(xué)生先在白紙上染印，并簽上自己的姓名，組內(nèi)交流、欣賞。   3學(xué)生帶著自己的作品上來展示。讓學(xué)生體會(huì)到制作的成功感和喜悅。大家一起欣賞。選擇個(gè)別同學(xué)在臺(tái)上染印

18、展示。 教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。  4排版。  師：字模做好后，然后是排版。排版要用到模具，老師今天帶來一個(gè)模具，比較簡(jiǎn)單。下面我把同學(xué)們印好的橡皮字模，統(tǒng)一放在這個(gè)模具內(nèi)，染上印泥。 大家看到了什么？   學(xué)生讀：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。  師：是不是很神奇？ 師：你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？   生：?jiǎn)蝹€(gè)字模組成起來，便連成了一句話。 師：如果是更多的字模呢？   5提出印刷的原理。 師：大量的單個(gè)字模放在一起，可以印成一冊(cè)冊(cè)的書籍。百家姓、三字經(jīng)、論語等等，而且這些個(gè)字模還可以從模具上拆下來使用。  （五）小結(jié)：活字印刷術(shù)的運(yùn)用給人們帶來了巨大的方