簡(jiǎn)易方程例4教案

1、用字母表示數(shù)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)人民教育出版社2013年版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）第五單元課 時(shí)：第四課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：周帥 李慧哲 趙敏 備課時(shí)間：2016年 8月1日 編號(hào)：_ 課題用字母表示數(shù)例4課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1.借助實(shí)際操作，讓學(xué)生進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義和作用。1. 2.學(xué)生在具體的情境中用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。2. 3.借助課堂實(shí)例學(xué)生能熟練的運(yùn)用常用的數(shù)量關(guān)系求值。設(shè)置的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 要求學(xué)生能熟練運(yùn)用字母表示數(shù)并解決實(shí)際問(wèn)題。2.教材分析 本部分教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律：從具體到一般（抽象概括）、

2、再到具體（代入應(yīng)用）的正、反兩個(gè)思維過(guò)程，最后進(jìn)行拓展應(yīng)用，為數(shù)學(xué)歸納法的學(xué)習(xí)進(jìn)行了很好的前期滲透。教材中展現(xiàn)一些實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生思考并解決，通過(guò)拓展訓(xùn)練使學(xué)生能用字母列式3.學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)簡(jiǎn)單了解字母表示數(shù)而且能夠用字母表示所學(xué)運(yùn)算定律例4則從多個(gè)量之間的數(shù)量關(guān)系開(kāi)始，為學(xué)生的符號(hào)化意識(shí)、代數(shù)思想進(jìn)行拓展，讓學(xué)生體會(huì)到了代數(shù)式的功能性作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)用方程解決實(shí)際問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)。評(píng)價(jià)任務(wù)1通過(guò)觀察教師演示，理解用字母表示數(shù)的重要性，達(dá)成目標(biāo)1。2通過(guò)小組討論，找出各種等量關(guān)系。達(dá)成目標(biāo)23 學(xué)生根據(jù)不同的情境，找出數(shù)量關(guān)系并求值，達(dá)成目標(biāo)3設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體的生活情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生體會(huì)用字母

3、表示數(shù)的簡(jiǎn)潔性和概括性的同時(shí)，并能讓學(xué)生正確的用含有字母的式子表達(dá)對(duì)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的代數(shù)思維，加強(qiáng)“自主學(xué)習(xí)”與“合作學(xué)習(xí)”機(jī)制的探索，使學(xué)生獲得更好的主動(dòng)思考、主動(dòng)質(zhì)疑、主動(dòng)合作、主動(dòng)探究、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況反思與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)舊知1如果用字母a表示長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，b表示長(zhǎng)方形的寬，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積S=（ ），周長(zhǎng)C=（ ）。 2 如果v表示速度，t表示時(shí)間，路程S=（ ）。 3 用字母表示乘法分配律是（ ）。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生搶答環(huán)節(jié)二:探究新知通過(guò)教師課堂實(shí)物演示，引出用字母表示數(shù)量關(guān)情景1：這一大

4、杯果汁一共1200g，倒了3小杯。如果每小杯果汁是xg。問(wèn)題：1. 同學(xué)們能提出什么問(wèn)題？預(yù)設(shè)：大杯里還剩多少克果汁？2、 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么解答？預(yù)設(shè)：不能解答。因?yàn)椴恢烂勘卸嗌俟?。情?. 能不能運(yùn)用我們最近學(xué)習(xí)的知識(shí)解決呢？ 預(yù)設(shè)：每小杯果汁x g。（1）觀察情境圖1，學(xué)生提出問(wèn)題，并討論。（2）觀察情景2，學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)并嘗試解決問(wèn)題。2 / 4系。情景3：要求：自己獨(dú)立思考。如遇到困難，可以小組交流。 匯報(bào)交流：12003x 1200xxx 問(wèn)題：1. 這兩個(gè)式子能表示還剩多少克果汁嗎？3x表示什么意思呢？. 誰(shuí)看明白了怎么表示剩下多少克果汁的？你喜歡哪個(gè)式子呢？說(shuō)說(shuō)理由。（3）觀

5、察情境圖3，小組討論，分組回答，得出結(jié)論。環(huán)節(jié)三: 鞏固練習(xí)活動(dòng)1：1.商店原來(lái)有120千克蘋(píng)果，有運(yùn)來(lái)10箱蘋(píng)果，每箱重a千克。（1）用式子表示出這個(gè)商店里蘋(píng)果的總質(zhì)量。（2）根據(jù)這個(gè)式子，當(dāng)a=25時(shí)，商店一共有多少千克蘋(píng)果？列出等量關(guān)系式，達(dá)成目標(biāo)二1、根據(jù)題意獨(dú)立完成練習(xí)題，集中匯報(bào)訂正?；顒?dòng)2：2. 倉(cāng)庫(kù)里有貨物96噸，運(yùn)走了12車，每車運(yùn)b噸。（1）用式子表示倉(cāng)庫(kù)里剩下貨物的噸數(shù)。（2）根據(jù)這個(gè)式子，當(dāng)b等于5時(shí)，倉(cāng)庫(kù)里剩下的貨物有多少噸？（3）這里的b能表示哪些數(shù)？通過(guò)部分學(xué)生的板演，找出對(duì)應(yīng)的等量關(guān)系，并能根據(jù)等量關(guān)系列出方程。達(dá)成目標(biāo)三2.學(xué)生認(rèn)真讀題，部分學(xué)生演板，其余學(xué)生獨(dú)立完成，共同糾正錯(cuò)題并總結(jié)錯(cuò)誤原因。環(huán)節(jié)四：拓展延伸判斷x的取值范圍 ：1. 請(qǐng)同學(xué)們想一想，1200 3x式子中的x都可以表示哪些數(shù)？ 2. 表示1g行嗎？3.表示100g行嗎？4. 表示500g行嗎？請(qǐng)同學(xué)們想一想，1200 3x式子中的x都可以表示哪些數(shù)？ （完成目標(biāo)二、三）學(xué)生小組討論出示的問(wèn)題，得出結(jié)論，并說(shuō)出原因