研修活動(dòng)及成果

1、大班幼小銜接教案：過去現(xiàn)在和將來【活動(dòng)設(shè)計(jì)】隨著時(shí)間的臨近，大班的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號(hào)，上周孩子們與家長(zhǎng)共同參觀了第七小學(xué)，那美麗的園舍，鮮艷的紅領(lǐng)巾、綠領(lǐng)巾都一一讓孩子們向往，他們迫不及待地想要成為一名小學(xué)生，同時(shí)他們又非常舍不得離開生活了三年之久的同伴和老師。雖然，孩子們已經(jīng)有了自主意識(shí)，但在活動(dòng)中還是會(huì)顯現(xiàn)出時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，是幼小銜接的重要內(nèi)容之一，對(duì)孩子將來的成長(zhǎng)都有著不可估量的作用。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過過去現(xiàn)在和將來三個(gè)階段的比較，讓孩子感受的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體會(huì)現(xiàn)在的成長(zhǎng)變化，從而感同身受要珍惜時(shí)間，在此基礎(chǔ)上，引發(fā)

2、幼兒思考怎樣合理在好自己的時(shí)間，改變家長(zhǎng)要“我”做什么，而成為“我”要做什么。短短的三十分鐘里，孩子們并不可能完全掌握其中的內(nèi)涵，好習(xí)慣是日積月累的，因此，活動(dòng)后將在學(xué)習(xí)性的區(qū)域中以“安排的時(shí)間表合理嗎”開展個(gè)別化的活動(dòng)，并圍繞珍惜時(shí)間開展“課間十分鐘”、“一分鐘能干什么”集體活動(dòng)，以次激發(fā)孩子，為將來順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過觀看錄像、照片回憶過去，感受自己已長(zhǎng)大，即將成為一名小學(xué)生。2、再看看說說中體會(huì)時(shí)間的寶貴，從而懂得要珍惜時(shí)間，做事不拖拉?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒過生日照片一套、活動(dòng)vcd、故事背景圖、日程設(shè)計(jì)表?！净顒?dòng)過程】一、我們的過去。1、前幾天，我在整理教室

3、的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一張vcd，我們一起來看看里面有什么內(nèi)容？（幼兒觀看）2、討論：-你看到了錄像里有誰呀？-這是你們什么時(shí)候的活動(dòng)錄像呀？-和現(xiàn)在比起來，有哪些不一樣的地方？（引導(dǎo)幼兒說出自己的成長(zhǎng)變化）3、還有幾天就是*小朋友的生日了，他又會(huì)有什么變化呢？（欣賞一組照片）提問：-*小朋友過了幾個(gè)生日？-看了照片，你對(duì)他幾歲生日印象最深？-想一想，你還記得自己小時(shí)候過生日時(shí)的樣子？-那么你們還能不能回到小時(shí)候了呢？4、小結(jié)：時(shí)間是不停的向前走，過去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，以前我們是什么也不懂的小娃娃，一轉(zhuǎn)眼即將大班畢業(yè)了，時(shí)間流逝一去不復(fù)返，所以我們要珍惜時(shí)間，珍惜現(xiàn)在。二、回憶故事等明天，說說我的現(xiàn)

4、在。1、（出示故事背景）提問：-還記得這個(gè)故事嗎？這是一只怎么樣的小猴？（教育幼兒做事不能拖拖拉拉）-通過這個(gè)故事，你懂得了什么道理？-你會(huì)是一個(gè)愛等明天的小學(xué)生嗎？2、最近我知道你們都在準(zhǔn)備考小學(xué)，在家里也挺忙的，有那么多的是要做，你是怎樣安排的呢？交流：離開幼兒園之后三、我們的將來。1、剛才，我們各自都說了這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，我覺得你們都是會(huì)珍惜時(shí)間，做事不拖拉的孩子，不過你們離小學(xué)生還有點(diǎn)距離，因?yàn)檎嬲男W(xué)生是會(huì)自己安排好什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候休息，什么時(shí)候做些自己喜歡做的事情。2、（出示小學(xué)生的課程時(shí)間表表）提問：-這是什么？你能看懂表上的安排嗎？-這個(gè)表格有什么用？3、教師小結(jié)：課程時(shí)間表能夠幫助我們更好地安排好時(shí)間，我們以后也來試著安排一下嗎？時(shí)間是最寶貴的，不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，我們要抓緊在幼兒園的每一分鐘，好好利用它，學(xué)會(huì)和時(shí)間賽