第2節(jié)質(zhì)點在平面內(nèi)運動2

1、復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)：一、一、 什么是合運動合運動，什么是分運動分運動？二、合運動與分運動關(guān)系的三個性質(zhì)：二、合運動與分運動關(guān)系的三個性質(zhì)： （1）同時性）同時性 （2）獨立性）獨立性 （3）等效性）等效性三、三、什么是運動的合成運動的合成，什么是運動的分解運動的分解？ 包括 ： 位移、速度、加速度位移、速度、加速度 都遵從平行四邊形定則平行四邊形定則 四、兩條直線運動的合成兩條直線運動的合成 運動的合成和分解：重在掌握分析思路運動的合成和分解：重在掌握分析思路紅蠟塊合運動是怎樣的？紅蠟塊合運動是怎樣的？不是憑觀察能解決的不是憑觀察能解決的蠟塊的位置：蠟塊的位置： x = vxt y = vyt蠟塊運動

2、軌跡：蠟塊運動軌跡：xkxvvyxyop蠟塊的位移：蠟塊的位移：22yxop 22yxvvt 22yxvvv蠟塊的速度：蠟塊的速度：xyvvtan如果兩個分運動的速度大小相等，且為定值，則下列說法正確的是 （ ）a.兩個運動的夾角為零，合速度最大b.兩個分運動夾角為90,合速度大小與分速度大小相等c.合速度大小隨分運動的夾角的增大而減小d.兩個分運動夾角大于120，合速度的大小將小于分速度的大小acd探索與思考：探索與思考： 在試管做向在試管做向右的勻加速直線右的勻加速直線運動時，勻速上運動時，勻速上浮的紅蠟塊，它浮的紅蠟塊，它的運動軌跡如何？的運動軌跡如何？問題：問題： 在試管做向在試管做向

3、右的勻加速直線右的勻加速直線運動時，勻速上運動時，勻速上浮的紅蠟塊，運浮的紅蠟塊，運動軌跡如何？動軌跡如何？重要發(fā)現(xiàn)：重要發(fā)現(xiàn)： 兩條直線運動竟然竟然可以合成曲線運動。推測：推測： 曲線運動也可以分解為兩條直線運動。意義：意義： 運動的合成分解為我們利用已有的直線運動知識研究曲線運動提供了重要的方法和手段。處理曲線運動的常用方法： 把曲線運動分解為兩個方向的直線運動 用常見的直線運動合成，兩條直線運動的合運動有幾種情況?思考與討論思考與討論1.關(guān)于運動的合成，下列說法正確的是（ ）a.合運動的速度一定比分運動的速度大b.兩個勻速直線運動的合運動一定是直線運動c.兩個分運動都是直線運動的合運動，

4、一定是直線運動d.兩個分運動的時間，一定與它們的合運動時間相等bd2、互成角度的一個勻速直線運動和一個勻變速直線運動的合運動，正確說法是：( )若兩個都是勻變速直線運動( )a、一定是直線運動b、一定是曲線運動c、可能是直線，也可能是曲線運動d、以上都不對小結(jié)：小結(jié)：一、一、 什么是合運動合運動，什么是分運動分運動？二、合運動與分運動關(guān)系的三個性質(zhì)：二、合運動與分運動關(guān)系的三個性質(zhì)： （1）同時性）同時性 （2）獨立性）獨立性 （3）等效性）等效性三、三、什么是運動的合成運動的合成，什么是運動的分解運動的分解？ 包括 ： 位移、速度、加速度位移、速度、加速度 都遵從平行四邊形定則平行四邊形定則

5、 四、兩條直線運動的合成兩條直線運動的合成 課堂作業(yè)：課堂作業(yè)：課本課本p6第第1道題道題課外作業(yè)：課外作業(yè)： 1.整理優(yōu)化訓(xùn)練上知識點，完成整理優(yōu)化訓(xùn)練上知識點，完成 課前課前預(yù)習(xí)部分，練習(xí)題組預(yù)習(xí)部分，練習(xí)題組1、2、3 2.自學(xué)自學(xué)“拓展與提升拓展與提升”，這是高考復(fù)，這是高考復(fù)習(xí)時的重要內(nèi)容。習(xí)時的重要內(nèi)容。渡河問題：渡河問題：提示：提示： 輪船在流水輪船在流水中到達對岸的中到達對岸的運動可以分解運動可以分解問題：問題： 可以看做那可以看做那兩個運動的合兩個運動的合成成渡河問題：渡河問題：提示：提示： （1）靜水中）靜水中的運動的運動（2）水流方）水流方向的運動向的運動問題：問題：如何垂直河岸如何垂直河岸渡河方向運動？渡河方向運動？渡河問題：渡河問題：提示：提示： （1）靜水中）靜水中的運動的運動（2）水流方）