第六章愛護(hù)植被綠化祖國(guó)

1、學(xué)科 生物(人教版七上) 教師姓名 授課班級(jí)七 教學(xué)內(nèi)容第三單元 第六章 愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)計(jì)劃課時(shí)1課時(shí)教材分析本節(jié)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第六單元愛護(hù)植被 綠化祖國(guó)。本節(jié)課的教學(xué)主要任務(wù)是在了解我國(guó)主要的植被類型和面臨的主要問題的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)愛護(hù)植被、綠化祖國(guó)的重要意義，形成愛綠、護(hù)綠的意識(shí)，積極參加綠化祖國(guó)的活動(dòng)。學(xué)情分析他們思維活躍，樂于觀察、思考和回答問題，但是他們的知識(shí)積累程不高，知識(shí)面較為狹窄，知識(shí)的含量不是很高，理解問題的能力不強(qiáng)，歸納總結(jié)的能力和表達(dá)能力還需要繼續(xù)培養(yǎng)和鍛煉。基于我校學(xué)生的狀況，在授課過程中我多給學(xué)生展示一些直觀的圖片和文字資料

2、，讓學(xué)生去觀看、分析，授課時(shí)使用的語(yǔ)言一定要盡量的樸實(shí)、簡(jiǎn)潔，盡量將立足點(diǎn)放低，讓學(xué)生對(duì)信息和知識(shí)能夠接受和理解。我認(rèn)為在課堂上只要教師能夠吸引學(xué)生，讓學(xué)生在課上能夠跟住教師，使不同層次的學(xué)生在課堂上都能夠有所收獲。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。面向全體同學(xué)，以學(xué)生發(fā)展為主體，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是當(dāng)今課改的最本質(zhì)特征，研究性學(xué)習(xí)與信息技術(shù)整合是實(shí)現(xiàn)這一理念的有效途徑，以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體的魅力提高學(xué)生的信息素養(yǎng)；通過親身實(shí)踐獲取知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)社會(huì)生活的能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解我國(guó)主要的植被類型，初步掌握植

3、被狀況調(diào)查方法。過程與方法運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行校園綠化設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生樹立大生物圈的意識(shí)，增強(qiáng)熱愛家園、熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)懂得愛護(hù)植被、綠化祖國(guó)的意義，并能積極地參與美化祖國(guó)的活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)喚起學(xué)生的危機(jī)感，激發(fā)起學(xué)生愛綠、護(hù)綠的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、新課導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們想一想3月12日是我國(guó)的什么節(jié)？為什么要制定植樹節(jié)？（學(xué)生發(fā)言）二、進(jìn)行新課： 我國(guó)主要的植被類型 （課件展示）學(xué)生活動(dòng)4人小組合作進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)，觀察書上插圖，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)互相交流。 （課件展示）小結(jié)：我國(guó)主要的植被類型有草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊

4、葉林、落葉闊葉林和針葉林。我國(guó)植被面臨的主要問題教師：閱讀課本133頁(yè)，總結(jié)我國(guó)植被面臨的主要問題有哪些？（課件展示）（學(xué)生分組總結(jié)）1.我國(guó)森林資源貧乏，屬少林國(guó)家，并且資源分布不均勻2.我國(guó)森林面積和草原面積日益減少，并呈現(xiàn)退化現(xiàn)象教師:我們來看問題1，4人小組合作粗略計(jì)算，然后進(jìn)行橫向比較（各國(guó)森林面積和人均占有綠地面積）或縱向比較（建國(guó)以來各時(shí)期我國(guó)人均占有綠地或森林的面積），通過比較發(fā)現(xiàn)問題，分析原因。（課件展示）（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，組織交流，并作出評(píng)價(jià)）。教師：4人小組合作進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)，觀察書上插圖，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)互相交流，在教師引導(dǎo)下進(jìn)一步分析本地情況。 教師: 接下來朗讀一段森

5、林受到破壞的短文，然后組織學(xué)生討論和交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意性角色模擬，激發(fā)學(xué)生情感。教師：看一看，想一想，然后4人小組議一議，之后以“假如我是一棵樹，我想說”為題進(jìn)行角色模擬，進(jìn)一步表達(dá)感情。 從我做起，保護(hù)植被（閱讀135頁(yè)）1.教師：我國(guó)采取哪些對(duì)策保護(hù)植被？學(xué)生總結(jié)：（1）依法治林，加強(qiáng)資源保護(hù)，例如：森林法、草原法、關(guān)于開展全民義務(wù)植樹運(yùn)動(dòng)的決議（2）加強(qiáng)造林綠化進(jìn)度，提高綠地面積及造林質(zhì)量2.教師：結(jié)合時(shí)事（如2008年奧運(yùn)會(huì)主題），4人小組合作討論準(zhǔn)備為奧運(yùn)會(huì)做點(diǎn)什么？引導(dǎo)討論，組織交流，激發(fā)學(xué)生情感。 課前4人為小組，調(diào)查校園內(nèi)植物的品種及分布情況，其他的建筑情況，畫出草圖，并表明各自的位置，了解有關(guān)的園藝知識(shí)，然后討論，設(shè)計(jì)出方案，制出美化環(huán)境平面圖。小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)（課件展示）布置作業(yè)課后練習(xí)與課堂作業(yè)板書設(shè)計(jì) 第六章愛護(hù)植被，綠化祖國(guó) 一、我國(guó)主要的植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林和針葉林。二、我國(guó)植被面