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文檔簡介
1、高三教師工作計劃高三教師工作計劃篇一一、指導思想以考試說明、考綱和課程標準為指導,深入教學研究,爭取把本學年我校高三數(shù)學的教學成績邁上新的臺階。二、教學計劃結(jié)束了高一、高二的新課,高三正式進入全面復習階段,本學年的全面復習主要分兩輪進行:第一輪為基礎(chǔ)知識的全面復習階段(爭取在某月底完成),此輪復習主要是讓學生扎實打好基礎(chǔ)知識,同時突出基礎(chǔ)知識的整體結(jié)構(gòu),全面落實考點,爭取做到每個知識點,方法點,能力點無一遺漏。在此基礎(chǔ)上,抓住主干,理清脈絡(luò),讓學生能夠在學習訓練中形成一種知識的框架,掌握好各基礎(chǔ)知識點、考點及常見通用解題技巧與方法。與此同時,經(jīng)過平時不間斷的臨場練習訓練,不段提高學生的綜合實力
2、。第二輪為專題復習與綜合考試相結(jié)合。參考考試說明、考試大綱及課程標準,精心研究,精選專題,緊扣高考內(nèi)容,通過不間斷的測評,查漏補缺,逐步提高學生解決綜合題的分析與解題能力。同時關(guān)注學生的學習心理,不間斷的給予引導,讓學生能呈現(xiàn)出一個良好的心理競技狀態(tài)。時間允許的話,再結(jié)合學生的實際情況實施題海戰(zhàn)術(shù),選擇適當?shù)膶n}進行專攻。三、教學措施1、加強學習,研究仔細研究近幾年各地的高考數(shù)學試卷,特別是近5年的高考數(shù)學試卷及近3年的統(tǒng)考卷,再結(jié)合考試說明、考試大綱及課程標準,深入研究,不斷總結(jié)教學經(jīng)驗。2、正視學生的實際情況,循序漸進,因材施教“滿堂灌”的課堂教學方式對于高三的復習顯得很單一,這樣既惟恐學
3、生吃不飽,又恐后進生跟不上。在教學過程中要處理好這個矛盾,關(guān)鍵在于需采用分層教學。天天通過采用有對于性的內(nèi)容對不同層次的學生進行過關(guān)練習,鼓勵后進生自己完成,幫助他們爭取基本分,增強信心。同時對學優(yōu)生給予適當難度的練習進行有對于性的鞏固訓練,提高綜合實力。3、做好培優(yōu)輔差工作關(guān)注所教學生各科的學習成績,從學生利益出發(fā),選出合適的輔導對象并制定適合的輔導計劃。如各科成績較平均,數(shù)學有潛力,就要指導與鼓勵他們將數(shù)學成績提上來。若除了數(shù)學,其他科目都好的,就要利用課余時間,適當?shù)慕o予輔導。當然,最關(guān)鍵的還是要調(diào)動其自身的學習積極性??傊?,作為一名新教師,即將迎來的高三教學是一次很好的歷練。但與此同時
4、,也需要自身的努力與付出,方可收獲成果。高三教師工作計劃篇二一、總的情況執(zhí)教高三189、191兩個理科班,總?cè)藬?shù)人。189班學習習慣不好,邊緣生特別多;優(yōu)生少且普遍基礎(chǔ)不好,習慣差,學習主動性不強;191班一些學生成績極不穩(wěn)定,191班培尖任務(wù)艱巨。二、指導思想研究新教材,了解新的信息,更新觀念,倡導理性思維,重視多元聯(lián)系,探求新的教學模式,加強教改力度,注重團結(jié)協(xié)作,全面貫徹黨的教育方針,面對全體學生,因材施教,激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì),全力促進教學效果的提高。三、教學設(shè)想總的原則1、仔細研讀某年數(shù)學考試大綱及湖南省考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀掌握,注意高考熱點,特別
5、注意長沙的信息。根據(jù)樣卷把握第二、三輪復習的整體難度。2、不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達到理解層次,注意知識塊的復習,構(gòu)建知識網(wǎng)路。3、立足基礎(chǔ),不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,進行有對于性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學生學習狀況選題,不超越教學基本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目。.體現(xiàn)數(shù)學學科特點,注重
6、知識能力的提高,提升綜合解題能力1、加強解題教學,使學生在解題探究中提高能力。2、注重聯(lián)系實際,要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。不脫離基礎(chǔ)知識來講學生的能力,基礎(chǔ)扎實的學生不一定能力強。教學中,不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學問題的解決中,努力提高學生的學科綜合能力。多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度,選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對學生進行有計劃、對于性強的訓練,多給學生鍛煉各種能力的機會,從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。合理安排復習中講、練、評、輔的時間1、精心設(shè)計教學,做到精講精練,不加重學生的負擔,避免“題海戰(zhàn)”2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系
7、,追求數(shù)學復習的最佳效果3、注重實效,努力提高復習教學的效率和效益改變傳統(tǒng)復習模式,體現(xiàn)小組交流合作1、淡化各自為戰(zhàn),加強備課小組交流合作,資源共享。2、堅持學生主題,教師主導。3、更新教學手段,提高復習效率(1)用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學復習教學,提高課堂教學效率。(2)利用電腦課件和積件,突破教學難點。4.注重學法指導及心理輔導(1)立馬向?qū)W生介紹學習方法和學習策略,立馬收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。(2)對于不同學生的實際水平,合理安排教學難度,有利于學生成功情感體驗,促進其提高。(3)加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采用各個擊破,B類邊緣生抓基礎(chǔ),促能力,A類邊緣生注意備課組集
8、體研究,個別指導;B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關(guān)注,課后重點輔導。第二、三輪復習穿插進行四、教學重點1、數(shù)學思想方法2、教材的重點、高考的熱點3、依據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ),突出新增內(nèi)容,新課程增加內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點。4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。從數(shù)和形的角度觀察事物,提出有數(shù)學特點的問題,注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。注意知識的交叉點和結(jié)合點。五、教學措施1、以能力為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整學生的學習習慣,調(diào)動學生學習的積極性,讓學生多動手、多動腦,培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析
9、問題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學生的主體作用。2、堅持集體備課,加強學習,多聽課,探索第二輪復習的教學模式。高三教師工作計劃篇三一、學生分析本學期所教的高三(4),高三(5)兩個班的學生語文素質(zhì)有所提高,但差生面仍較大,相當多的學生語文學習的主動性不夠、積極性不高。相當多學生基礎(chǔ)知識漏洞較多,閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,作文思路偏窄、語言平淡。二、準確定位對于學生基礎(chǔ)薄弱情況,不強求每位學生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學生差距就是進步。根據(jù)考綱的要求和各個班學生的實際,實施教學。不強求整齊劃一。三、有教無類但又要分層指導對于基
10、礎(chǔ)較差的學生,改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓摹W龅綄τ趥€性特點,有對于性的輔導。另外,對于基礎(chǔ)較好的學生,適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學生,還要做適當?shù)男睦磔o導。部分學生基礎(chǔ)較扎實,復習態(tài)度也主動積極,希望這部分學生,能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣。對基礎(chǔ)不扎實的學生,我們更要在這一輪復習中加強訓練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習慣.具體安排如下:首先,整體常抓不懈。雖然部分學生基礎(chǔ)較好,但教師對此部分學生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復習中重視。這一輪的復習,這部分學生較其他學生主動,一般規(guī)定時間讓其自主復習,按時檢查小測,再校對答案即可。作文訓練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,加強中心語段和開
11、篇的訓練。其次,臨界生重點輔導。對于一些學生的語文基礎(chǔ)不錯,且還有提高空間的,應(yīng)在平時對其進行一些對于其各自弱項的個別輔導,提醒他們這一輪的復習里,加強弱項的復習。再者,幫助差生進步。平時考試有部分學生總是墊后,除了基礎(chǔ)差外,其學習態(tài)度也有待端正。故對這些學生要進行單獨談話,讓其從心底重視本學科的學習,并對于其實際,幫助學生做科學的復習安排,立馬了解其復習情況,做相關(guān)指導。對于基礎(chǔ)較為薄弱學生,對于此類學生的特點,我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識。首先,提高士氣。學生難免具畏難心理,應(yīng)極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據(jù)高考??其浫》謹?shù)線,讓他們明白一張卷中的可保之
12、分,且也是可拿之分,以便讓他們定下明確又實際的目標。其次,重抓基礎(chǔ)分。就學生實際來看,語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型,拿分不多,且大幅度提高的可能并不大,此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫)卻是學生靠勤奮記憶就能拿下的,而這對學生的總分至關(guān)重要,故在平常復習中反復強調(diào)并加強訓練。具體做法:單獨找學生兩兩談話,告之背默方法,安排其互背任務(wù),按時抽查;臨近考前,全班整體檢查默背;高考題訓練加強。再者,作文是這部分學生的弱項,但有較大的提高空間,故在這一輪的復習里極力加強。具體做法:先抓穩(wěn)學生的作文結(jié)構(gòu)訓練,這是基礎(chǔ)。重抓作文審題,這是得分的根本。每周會安排兩節(jié)課,布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓練,并進行相關(guān)講評。集體備課,科學備考。每一階段,備課組都會進行集體備課,確定復習思路,合作找尋復習資料,每位教師在整體教學安排上踏踏實實地按備課組計劃進行,作好每個專題的訓練。三、練習形式:單項訓練和套題訓練相結(jié)合。練習以綜合為主,結(jié)合學生情況,補充題組訓練。四、教學內(nèi)容:本學期是高三的第一學期,教學內(nèi)容有:1.完成選修八、十二課本的教學,重點是。2.語言基礎(chǔ)知識、古詩、文言文和語用題的復習指導。3
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