人教語(yǔ)文六上彩色的翅膀ppt課件1

1、偉大的祖國(guó)偉大的祖國(guó)彩彩色色的的翅翅膀膀 1、想想小高為什么把昆蟲帶往、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？寶石島？ 2、交流讀文后的體會(huì)。、交流讀文后的體會(huì)。 用較快的速度默讀課文，用較快的速度默讀課文，邊讀邊想：小高為什么把昆邊讀邊想：小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（要注意聯(lián)蟲帶往寶石島？（要注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮用因系課前閱讀的資料考慮用因?yàn)闉樗运詠?lái)回答）。來(lái)回答）。 認(rèn)真讀讀課文，走進(jìn)文章認(rèn)真讀讀課文，走進(jìn)文章的字里行間，靜靜地看，細(xì)細(xì)的字里行間，靜靜地看，細(xì)細(xì)地品，畫出最能體現(xiàn)海島戰(zhàn)士地品，畫出最能體現(xiàn)海島戰(zhàn)士愛(ài)島的句子或你自己最喜歡，愛(ài)島的句子或你自己最喜歡，感受最深的句子，多讀

2、幾次，感受最深的句子，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己并在旁邊做上批注，寫上自己的一些感受。的一些感受。 （1）他把他的大提包）他把他的大提包扔扔在一在一邊，懷里邊，懷里緊緊地抱著緊緊地抱著一只紙箱一只紙箱子。子。（2）戰(zhàn)士們都）戰(zhàn)士們都笑笑著，用兩個(gè)著，用兩個(gè) 指頭指頭捏捏起一小片來(lái)，細(xì)細(xì)地起一小片來(lái)，細(xì)細(xì)地端端詳著詳著，輕輕地，輕輕地聞著聞著，慢慢地，慢慢地咬咬著著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。戰(zhàn)士的心田。（3）他笑嘻嘻地說(shuō)：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。 這些小精靈

3、一定會(huì)愛(ài)祖國(guó)的這些小精靈一定會(huì)愛(ài)祖國(guó)的海島，一定會(huì)在這里海島，一定會(huì)在這里安居樂(lè)業(yè)安居樂(lè)業(yè)！戰(zhàn)士們也一定會(huì)愛(ài)上祖國(guó)的海戰(zhàn)士們也一定會(huì)愛(ài)上祖國(guó)的海島，一定會(huì)島，一定會(huì)扎根海島扎根海島！ （4）我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停）我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽(yáng)，著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽(yáng)，扇扇動(dòng)動(dòng)著它那對(duì)著它那對(duì)彩色的翅膀彩色的翅膀。 可愛(ài)的小精靈 豐收的喜悅豐收的喜悅 說(shuō)句心里話 我也想家家中的老媽媽 已是滿頭白發(fā)說(shuō)句那實(shí)在話 我也有愛(ài)常思念那個(gè)夢(mèng)中的她 夢(mèng)中的她來(lái)來(lái)來(lái)來(lái) 既然來(lái)當(dāng)兵來(lái)來(lái)來(lái) 就是責(zé)任大你不扛槍 我不扛槍 誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)咱媽媽 誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)她,誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)她 說(shuō)句心里話 我也不傻我懂得從軍的路上風(fēng)吹雨

4、打說(shuō)句實(shí)在話 我也有情人間的那個(gè)煙火把我養(yǎng)大來(lái)來(lái)來(lái)來(lái) 話雖這樣說(shuō) 來(lái)來(lái)來(lái) 有國(guó)才有家你不站崗 我不站崗誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)咱祖國(guó) 誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)家 誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)家來(lái)來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)你不站崗 我不站崗誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)咱祖國(guó) 誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)家,誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)家 守衛(wèi)海島的戰(zhàn)士守衛(wèi)海島的戰(zhàn)士作業(yè)：（任選一題）作業(yè)：（任選一題） 1、想一想，經(jīng)過(guò)十幾代海島戰(zhàn)、想一想，經(jīng)過(guò)十幾代海島戰(zhàn)士的努力，現(xiàn)在的海島又會(huì)是怎樣士的努力，現(xiàn)在的海島又會(huì)是怎樣的一番新景象呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起手的一番新景象呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆把它們寫下來(lái)或畫下來(lái)吧。中的筆把它們寫下來(lái)或畫下來(lái)吧。 2、給遠(yuǎn)在祖國(guó)海島的邊防戰(zhàn)士、給遠(yuǎn)在祖國(guó)海島的邊防戰(zhàn)士寫一封信，

5、說(shuō)說(shuō)你的心里話。寫一封信，說(shuō)說(shuō)你的心里話。 3、課外閱讀、課外閱讀博士政委守西沙博士政委守西沙的故事。的故事。花叢中，蜂飛蝶舞，這群花叢中，蜂飛蝶舞，這群可愛(ài)的小精靈怎會(huì)不愛(ài)祖國(guó)可愛(ài)的小精靈怎會(huì)不愛(ài)祖國(guó)的海島呢？小高自信地說(shuō)：的海島呢？小高自信地說(shuō)：_。凝視著一塊塊海島田，撫摸凝視著一塊塊海島田，撫摸著西沙的一草一木，戰(zhàn)士們信著西沙的一草一木，戰(zhàn)士們信心百倍，小高堅(jiān)定說(shuō)心百倍，小高堅(jiān)定說(shuō):_?；脽羝脽羝?9守衛(wèi)海島的戰(zhàn)士守衛(wèi)海島的戰(zhàn)士海島戰(zhàn)士苦練殺敵技能海島戰(zhàn)士苦練殺敵技能祖國(guó)的領(lǐng)土祖國(guó)的領(lǐng)土海島海島寶石島又名寶石島又名西沙群島西沙群島,是中是中國(guó)國(guó)南海諸島南海諸島四大群島之一四大群島之一

6、。想想這篇課文主要寫了一件什么事？想想這篇課文主要寫了一件什么事？ （課文主要寫了課文主要寫了“我我”與與觀察通觀察通訊站的信號(hào)兵小高去寶石島的途中，訊站的信號(hào)兵小高去寶石島的途中，發(fā)現(xiàn)小高懷里緊緊抱著一只紙箱子，發(fā)現(xiàn)小高懷里緊緊抱著一只紙箱子，當(dāng)當(dāng)“我我”知道里面裝的是一些小昆蟲知道里面裝的是一些小昆蟲的時(shí)候，感到非常好奇。到了島上，的時(shí)候，感到非常好奇。到了島上，“我我”參加了參加了“嘗瓜會(huì)嘗瓜會(huì)”后，明白小后，明白小高把這些小昆蟲帶到海島是為了給他高把這些小昆蟲帶到海島是為了給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。）們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。） 碧空如洗：碧空如洗： 矮墩墩：矮墩墩： 水落

7、石出：水落石出： 精靈：精靈： 瓜秧拖蔓：瓜秧拖蔓： 人工授粉人工授粉青藍(lán)色的天空像洗過(guò)一樣明凈。青藍(lán)色的天空像洗過(guò)一樣明凈。形容矮而粗壯。形容矮而粗壯。水落下去，石頭就露出來(lái)。比喻水落下去，石頭就露出來(lái)。比喻真相大白。真相大白。機(jī)警聰明。機(jī)警聰明。瓜秧的莖蔓已經(jīng)開(kāi)始拖爬了。瓜秧的莖蔓已經(jīng)開(kāi)始拖爬了。用人工的方法，把植物花朵雄蕊的花用人工的方法，把植物花朵雄蕊的花粉傳授到雌蕊上去，使它結(jié)果。粉傳授到雌蕊上去，使它結(jié)果。 故事發(fā)生在什么地方？故事發(fā)生在什么地方？ 課文主要講述了哪幾件事？課文主要講述了哪幾件事？ 小高為什么把昆蟲帶往寶石島？小高為什么把昆蟲帶往寶石島？ 小高是怎樣帶昆蟲的？戰(zhàn)士們

8、又是怎樣品嘗小高是怎樣帶昆蟲的？戰(zhàn)士們又是怎樣品嘗西瓜的？請(qǐng)用西瓜的？請(qǐng)用“”劃出相關(guān)的語(yǔ)句并加劃出相關(guān)的語(yǔ)句并加以賞析。以賞析。 課文以課文以“彩色的翅膀彩色的翅膀”為題有何含義？為題有何含義？故事發(fā)生在去寶石島故事發(fā)生在去寶石島的路上和寶石島上。的路上和寶石島上。（一）戰(zhàn)士小高探親（一）戰(zhàn)士小高探親回來(lái)帶小昆蟲上海島。回來(lái)帶小昆蟲上海島。（二）海島戰(zhàn)士開(kāi)（二）海島戰(zhàn)士開(kāi)“嘗瓜會(huì)嘗瓜會(huì)”。因?yàn)樾「呦胱屝±ハx在海島安居樂(lè)業(yè)，因?yàn)樾「呦胱屝±ハx在海島安居樂(lè)業(yè)，讓小昆蟲為海島的瓜果蔬菜傳播花粉，讓小昆蟲為海島的瓜果蔬菜傳播花粉，這樣，小島上才蔬菜瓜果才能有所收獲，這樣，小島上才蔬菜瓜果才能有所收獲

9、，小島才能越變?cè)矫利?，島上的生活才能小島才能越變?cè)矫利悾瑣u上的生活才能越來(lái)越美好。所以小高不遠(yuǎn)萬(wàn)里將昆蟲越來(lái)越美好。所以小高不遠(yuǎn)萬(wàn)里將昆蟲帶到了寶石島。說(shuō)明了以小高為代表的帶到了寶石島。說(shuō)明了以小高為代表的守島戰(zhàn)士守島戰(zhàn)士熱愛(ài)海島，扎根海島，建設(shè)海熱愛(ài)海島，扎根海島，建設(shè)海島的高尚品德。島的高尚品德。小高為什么把昆蟲帶往寶石島？小高為什么把昆蟲帶往寶石島？ 因?yàn)樾「呦胱屝±ハx在海島安因?yàn)樾「呦胱屝±ハx在海島安居樂(lè)業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播居樂(lè)業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才能有所收獲，花粉。只有這樣才能有所收獲，小島才能越變?cè)矫利?，島上的生小島才能越變?cè)矫利悾瑣u上的生活才能越來(lái)越美好。所

10、以，小高活才能越來(lái)越美好。所以，小高把昆蟲帶往寶石島。把昆蟲帶往寶石島。 瓜菜的生長(zhǎng)離不開(kāi)昆蟲的作用瓜菜的生長(zhǎng)離不開(kāi)昆蟲的作用詞句解析詞句解析 他把他的大提包他把他的大提包扔扔在一邊，懷里緊緊在一邊，懷里緊緊地地抱抱著一只紙箱子。著一只紙箱子。 海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不擔(dān)心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心中著急，所以把紙箱抱在懷里。能上島，心中著急，所以把紙箱抱在懷里。這句話有力地說(shuō)明了小昆蟲在小高心中的這句話有力地說(shuō)明了小昆蟲在小高心中的重要地位，也為下文揭開(kāi)小高的秘密作了重要地位，也為下文揭開(kāi)小高的秘

11、密作了鋪墊。句中鋪墊。句中“扔扔”與與“抱抱”形成了鮮明的形成了鮮明的對(duì)比，突出了小高的品質(zhì)。對(duì)比，突出了小高的品質(zhì)。詞句解析詞句解析 他們?cè)趲r石下、小路旁，壘出一塊塊他們?cè)趲r石下、小路旁，壘出一塊塊“海海島田島田”，把從家鄉(xiāng)帶來(lái)的蔬菜種子，連同，把從家鄉(xiāng)帶來(lái)的蔬菜種子，連同自己建島愛(ài)島的深情一起自己建島愛(ài)島的深情一起播種播種下去。下去。 “播種播種”在句子中的意思既是種種在句子中的意思既是種種子種下去，又指讓建島愛(ài)島的真情長(zhǎng)子種下去，又指讓建島愛(ài)島的真情長(zhǎng)留在海島上。他們就是這樣通過(guò)行動(dòng)，留在海島上。他們就是這樣通過(guò)行動(dòng)，表達(dá)自己扎根海島、建設(shè)海島的革命表達(dá)自己扎根海島、建設(shè)海島的革命理想。

12、理想。詞句解析詞句解析 有些戰(zhàn)士灰心了，撅著嘴巴，說(shuō)：有些戰(zhàn)士灰心了，撅著嘴巴，說(shuō)：“西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家。安家?！?” 戰(zhàn)士打趣的話語(yǔ)從側(cè)面說(shuō)明了海島戰(zhàn)士打趣的話語(yǔ)從側(cè)面說(shuō)明了海島自然條件艱苦，似乎連西瓜也自然條件艱苦，似乎連西瓜也“不愿不愿在這里安家。在這里安家。”詞句解析詞句解析 為什么瓜秧開(kāi)了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠，是為什么瓜秧開(kāi)了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行？一位雷達(dá)兵肥施得不足，還是土壤根本不行？一位雷達(dá)兵懂一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，他找到了答案：西瓜開(kāi)了花懂一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，他找到了答案：西瓜開(kāi)了花要授粉。小島遠(yuǎn)離大陸，沒(méi)有蜜

13、蜂，也沒(méi)有別要授粉。小島遠(yuǎn)離大陸，沒(méi)有蜜蜂，也沒(méi)有別的昆蟲。西瓜花沒(méi)授粉，當(dāng)然結(jié)不了瓜。的昆蟲。西瓜花沒(méi)授粉，當(dāng)然結(jié)不了瓜。 這幾句話是講海島戰(zhàn)士找到了瓜秧開(kāi)了花不這幾句話是講海島戰(zhàn)士找到了瓜秧開(kāi)了花不結(jié)瓜的原因，點(diǎn)明自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆結(jié)瓜的原因，點(diǎn)明自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。這段話同時(shí)也表明海島條件的艱蟲之間的關(guān)系。這段話同時(shí)也表明海島條件的艱苦。戰(zhàn)士們不斷總結(jié)西瓜不結(jié)瓜的原因，表明他苦。戰(zhàn)士們不斷總結(jié)西瓜不結(jié)瓜的原因，表明他們改變海島的決心。句子從側(cè)面表現(xiàn)了戰(zhàn)士對(duì)祖?zhèn)兏淖兒u的決心。句子從側(cè)面表現(xiàn)了戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。國(guó)的熱愛(ài)。海島海島“嘗瓜會(huì)嘗瓜會(huì)” 戰(zhàn)士們都笑著，用

14、兩個(gè)指頭戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來(lái)，細(xì)細(xì)地端詳著，捏起一小片來(lái)，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。海島海島“嘗瓜會(huì)嘗瓜會(huì)” 戰(zhàn)士們都戰(zhàn)士們都笑笑著，用兩個(gè)指頭著，用兩個(gè)指頭捏捏起起一小片來(lái)，細(xì)細(xì)地一小片來(lái)，細(xì)細(xì)地端詳端詳著，輕輕著，輕輕地地聞聞著，慢慢地著，慢慢地咬咬著，不住發(fā)出嘖著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。 這里寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜這里寫出了戰(zhàn)士們

15、收獲西瓜后喜悅、激動(dòng)、自豪的心情，表現(xiàn)了他們悅、激動(dòng)、自豪的心情，表現(xiàn)了他們對(duì)自己勞動(dòng)成果的珍愛(ài)。戰(zhàn)士的感情對(duì)自己勞動(dòng)成果的珍愛(ài)。戰(zhàn)士的感情用用“捏起捏起”“”“端詳端詳”“”“聞聞”“”“咬咬”等等一連串動(dòng)詞表現(xiàn)了出來(lái)。當(dāng)中好像有一連串動(dòng)詞表現(xiàn)了出來(lái)。當(dāng)中好像有一股甘泉，流進(jìn)了他們的心田。一股甘泉，流進(jìn)了他們的心田。 作者為什么把戰(zhàn)士們吃瓜作者為什么把戰(zhàn)士們吃瓜的情景寫得那么詳細(xì)？的情景寫得那么詳細(xì)？他笑嘻嘻地說(shuō)：他笑嘻嘻地說(shuō)：“我就不相信，這些小精我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。安居樂(lè)業(yè)?！?小高相信，經(jīng)過(guò)戰(zhàn)士們的努力，

16、島上小高相信，經(jīng)過(guò)戰(zhàn)士們的努力，島上環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌一定會(huì)改變；環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌一定會(huì)改變；他也相信，小昆蟲一定會(huì)在海島上安居樂(lè)他也相信，小昆蟲一定會(huì)在海島上安居樂(lè)業(yè)。這句話表面上是贊揚(yáng)小昆蟲，實(shí)際上業(yè)。這句話表面上是贊揚(yáng)小昆蟲，實(shí)際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛(ài)祖國(guó)海島，是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛(ài)祖國(guó)海島，決心用自己的雙手把海島建設(shè)成美麗的家決心用自己的雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。這句話點(diǎn)明了文章的中心。園。這句話點(diǎn)明了文章的中心。安居樂(lè)業(yè)：是指安定地生活，愉快地勞動(dòng)。安：安居樂(lè)業(yè)：是指安定地生活，愉快地勞動(dòng)。安：安定。居：居住生活。樂(lè)：愉快、快樂(lè)。業(yè)：生安定。居：居住生活

17、。樂(lè)：愉快、快樂(lè)。業(yè)：生產(chǎn)勞動(dòng)或工作。產(chǎn)勞動(dòng)或工作。海島戰(zhàn)士自己耕種瓜果蔬菜海島戰(zhàn)士自己耕種瓜果蔬菜戰(zhàn)士把海島建設(shè)成美麗的家園戰(zhàn)士把海島建設(shè)成美麗的家園戰(zhàn)士把海島建設(shè)成美麗的家園戰(zhàn)士把海島建設(shè)成美麗的家園戰(zhàn)士把海島建設(shè)成美麗的家園戰(zhàn)士把海島建設(shè)成美麗的家園 （這句話形象的寫出了小昆蟲已（這句話形象的寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂(lè)業(yè)，同時(shí)生動(dòng)含蓄的經(jīng)在海島安居樂(lè)業(yè)，同時(shí)生動(dòng)含蓄的反映了海島戰(zhàn)士愛(ài)島如家，安居樂(lè)業(yè)反映了海島戰(zhàn)士愛(ài)島如家，安居樂(lè)業(yè)的愛(ài)國(guó)情感，與課題相呼應(yīng)）的愛(ài)國(guó)情感，與課題相呼應(yīng)） 我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃外停著一只蝴蝶，我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃外停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。正對(duì)

18、著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。課文為什么要以課文為什么要以“彩色的翅膀彩色的翅膀”為題？為題？ 課題有兩層含義：課題有兩層含義： 一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強(qiáng)調(diào)了這些小昆蟲在改造昆蟲，強(qiáng)調(diào)了這些小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起的作用。起的作用。 二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士們愛(ài)們愛(ài)島如家，安居樂(lè)業(yè)的愛(ài)國(guó)情感。島如家，安居樂(lè)業(yè)的愛(ài)國(guó)情感。 學(xué)習(xí)表達(dá)方法學(xué)習(xí)表達(dá)方法本文語(yǔ)言樸實(shí)，善于通過(guò)一些重點(diǎn)句體本文語(yǔ)言樸實(shí)，善于通過(guò)一些重點(diǎn)句體現(xiàn)海島戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)海島的感情。文中現(xiàn)海島戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)海島的感情。文中還巧

19、妙地運(yùn)用插敘的敘述方法，交代了還巧妙地運(yùn)用插敘的敘述方法，交代了西瓜的不平常的來(lái)歷，使得故事更加生西瓜的不平常的來(lái)歷，使得故事更加生動(dòng)，讓戰(zhàn)士愛(ài)島建島的深情躍然紙上。動(dòng)，讓戰(zhàn)士愛(ài)島建島的深情躍然紙上。 插敘就是根據(jù)表達(dá)的需要，插入與中心有插敘就是根據(jù)表達(dá)的需要，插入與中心有關(guān)的內(nèi)容，待插入的部分結(jié)束后再繼續(xù)原關(guān)的內(nèi)容，待插入的部分結(jié)束后再繼續(xù)原來(lái)記敘的內(nèi)容的敘述方法。恰當(dāng)?shù)厥褂貌鍋?lái)記敘的內(nèi)容的敘述方法。恰當(dāng)?shù)厥褂貌鍞⒂欣谡归_(kāi)故事情節(jié)，突出人物品質(zhì)，敘有利于展開(kāi)故事情節(jié)，突出人物品質(zhì)，豐富文章內(nèi)容。豐富文章內(nèi)容。 讀了課文，你覺(jué)得海島戰(zhàn)士有哪些讀了課文，你覺(jué)得海島戰(zhàn)士有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？精神值得我們學(xué)習(xí)？戰(zhàn)士的精神：戰(zhàn)士的精神：熱愛(ài)祖國(guó)海熱愛(ài)祖國(guó)海島，扎根祖國(guó)海島，一心島，扎根祖國(guó)海島，一心一意建設(shè)祖國(guó)海島。一意建設(shè)祖國(guó)海島。 感悟心語(yǔ)感悟心語(yǔ)每個(gè)人都深深愛(ài)著自己的祖國(guó)，但表達(dá)每個(gè)人都深深愛(ài)著自己的祖國(guó)，但表達(dá)方式卻千差萬(wàn)別，戰(zhàn)士小高從家鄉(xiāng)帶昆方式卻千差萬(wàn)別，戰(zhàn)士小高從家鄉(xiāng)帶昆蟲來(lái)給植物授粉，使我們真切地體會(huì)到蟲來(lái)給植物授粉，使我們真切地體會(huì)到了他的愛(ài)國(guó)情懷。愛(ài)國(guó)，不一定要做出了他的愛(ài)國(guó)情懷。愛(ài)國(guó)，不一定要做出驚天動(dòng)地的大事，只要像小高那樣，心驚天動(dòng)地的大事，只要像小高那樣，