文明單位復(fù)評總結(jié)

1、_文明單位復(fù)評總結(jié)我校自被命名為文明單位后， 正視自身缺點， 再接再厲，以文明單位為新的起點，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴要求，繼續(xù)做好各項工作，并取得了一定的成效。學(xué)校在“成功快樂每一天”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，努力打造快樂文化，做快樂生活的引領(lǐng)者。以優(yōu)美環(huán)境為依托， 以行為養(yǎng)成教育為抓手， 以豐富多彩活動為載體， 以特色創(chuàng)新為突破口，努力營造“讓讀書引領(lǐng)快樂，讓健美提升快樂，讓感恩滋養(yǎng)快樂”的校園氛圍，致力于培養(yǎng)“會讀書、會運動、會感恩、會快樂”的四會少年。大力推進學(xué)校文明創(chuàng)建， 同時啟動美麗校園、 特色學(xué)校等創(chuàng)建工作， 努力打造學(xué)?？鞓肺幕放?，提升學(xué)校質(zhì)量品味。一、以文明單位為起點，深化創(chuàng)建工作。（一）進一步

2、強化對創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成為文明單位后， 我們在成績面前找差距， 進一步明確目標(biāo)， 把創(chuàng)建工作列入學(xué)校的中長期發(fā)展規(guī)劃，并列入學(xué)校新的三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃中，把創(chuàng)建工作列入學(xué)校行政和黨支部的重要議事日程， 加強對創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。（二）規(guī)范開展系列評創(chuàng)工作。在前幾年系列文明創(chuàng)建的基礎(chǔ)上， 進一步規(guī)范操作， 在高標(biāo)準(zhǔn)嚴要求的前提下，努力提高文明創(chuàng)建力度， 擴大評創(chuàng)面。堅持開展“星級中隊”、“四好少年”“、文明辦公室”、“最美教師”評選活動，以激勵多數(shù)人，促進少數(shù)人為原則，使學(xué)校極大部分的教師和學(xué)生都成為文明員工、 文明學(xué)生和文明辦公室及文明班級， 最終目標(biāo)是人人都爭當(dāng)先進，人人都是先進

3、。首先完善了創(chuàng)評工作細則和考評方法；其次落實措施保證創(chuàng)評工作的開展；對學(xué)生的考評和多彩星級評比模式相結(jié)合，每天爭章，每周授星級，每月頒發(fā)獎牌，每學(xué)期評稱號；對教師的考評在時間上分上半年初評、 下半年總評， 在方法上采用自評、 小組交流互評及校考評組綜合評相結(jié)合的方法。 第三在評比文明員工、 文明學(xué)生、文明辦公室和文明班級的基礎(chǔ)上，評選出師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、先進班集體和優(yōu)秀學(xué)生參與市縣先進評比。（三）全員參與，營造文明校園的氛圍。加強硬件建設(shè)的力度，創(chuàng)設(shè)了一個美化、綠化的校園環(huán)境，營造創(chuàng)建氛圍。設(shè)立社會主義核心價值觀和講文明樹新風(fēng)公益廣告宣傳櫥窗，公示文明創(chuàng)建方案，進一步渲染創(chuàng)建氛圍。學(xué)校還開展

4、了“校園是我家，美化靠大家”的活動，全校師生總動員，共同合理地布置宣傳窗、墻面、走廊、教室、辦公室等，提出校園環(huán)境既要綠化、美化、凈化，又要將“文明創(chuàng)建”意識與我校快樂文化理念相融合，實現(xiàn)詩意化、趣味化。一進校門的笑臉墻，正門雕塑前的育人目標(biāo)，教學(xué)樓上的校風(fēng)墻， 行政樓前的校標(biāo)圖案， 行政樓走廊上的健美操照片廊，圍墻四周的快樂兒童畫，以快樂字為首的樓名校園四周處處體現(xiàn)出的文明單位、快樂創(chuàng)精品資料_建的氛圍。同時，加快了學(xué)校圖書館的建設(shè)，增添圖書，全面開放，方便師生閱讀。學(xué)校圖書室還被評為浙江省示范性圖書室。（四）積極參與區(qū)域共建與橫向聯(lián)動。積極發(fā)揮社區(qū)共建、警校共建的作用，動員全體師生參與社會

5、上的文明市民、文明家庭等評選活動，同時積極開展扶貧幫困、結(jié)對助學(xué)等活動，為創(chuàng)造內(nèi)外協(xié)調(diào)的文明環(huán)境，提高社區(qū)的文明程度作出貢獻。建立、健全了學(xué)校、家庭、社區(qū)三級的教育網(wǎng)絡(luò)。成立了家長委員會，進一步開展了“教師進萬家”活動。做到家訪率100% ，設(shè)立“家長開放日”。開展了家長、學(xué)生同進課堂，家長評教的活動，架設(shè)起學(xué)校與家庭之間的橋梁，提高教育質(zhì)量。同時，學(xué)校加強與校外德育基地的聯(lián)系與合作，通過警校共建、社區(qū)共建，積極調(diào)動社會力量，利用社會資源，對學(xué)生進行教育：學(xué)校邀請了市法院法官、縣交警大隊交警、街道消防中隊官兵做安全講座， 邀請縣紅十字會、 姚家橋衛(wèi)生院醫(yī)生做衛(wèi)生講座；還組織學(xué)生參觀城東派出所，

6、到社區(qū)活動等。并建立了大斗村畫溪鄉(xiāng)村少年宮實踐基地、長橋村社區(qū)家長學(xué)校和長興縣教育實踐中心人防實踐基地等校外德育基地， 讓學(xué)生的能力和品質(zhì)在活動中得到鍛煉和提升。二、堅持打造快樂文化特色，突出內(nèi)涵發(fā)展。近年來，我校努力打造快樂文化，以特色樹品牌，以品牌創(chuàng)建促文明創(chuàng)建。主要從孩子引導(dǎo)、 教師培養(yǎng)、特色創(chuàng)新三個方面開展特色打造， 進一步推動了學(xué)校文明單位創(chuàng)建工作。（一）努力營造孩子樂園，讓美在孩子心靈綻放和諧的氛圍能讓孩子感到快樂。營造“家”的環(huán)境，能使孩子獲得積極的情感體驗，感受成長的幸福和生活的尊嚴。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們主要從環(huán)境營造、習(xí)慣培養(yǎng)、評價創(chuàng)新、發(fā)展興趣、心理培育幾個方面入手，渲染“

7、快樂”基調(diào)，讓孩子以陽光的心態(tài)，積極向上的人生態(tài)度裝點人生中這段最美好的時光。1.讓環(huán)境成為孩子快樂的載體校園四周處處體現(xiàn)出文明單位、 快樂創(chuàng)建的氛圍。 在班級環(huán)境的布置上更是圍繞“快樂文化”理念進行個性化布置、別出心裁。做到班班有主題， 班班有個性，班班有快樂。學(xué)校將“快樂文化”理念有效融入校園環(huán)境建設(shè)方方面面，努力營造生生不息的快樂文化氛圍。2.讓習(xí)慣成為孩子快樂的開始作為行為規(guī)范示范學(xué)校， 少先隊以常規(guī)訓(xùn)練為抓手， 以多彩星級評價模式為支撐，以培養(yǎng)四會少年為重點開展活動，著眼于習(xí)慣，落實到行為，目標(biāo)是造就孩子快樂的一生。 過程中充分調(diào)動家長、 社區(qū)一切平臺， 針對孩子的年齡特點進行分層教

8、育，使道德教育既扎扎實實，又生動活潑。3.讓學(xué)習(xí)成為孩子快樂的舵手快樂來自學(xué)習(xí)的進步與收獲。學(xué)校通過“多彩星級評價模式” 肯定孩子每一個細小的優(yōu)點， 讓孩子學(xué)會享受學(xué)習(xí)的樂趣。 將作業(yè)變?yōu)槊利惖淖髌肥俏倚崿F(xiàn)孩子快樂學(xué)習(xí)的得意之作。我們堅持“常規(guī)作業(yè)分層次，特色作業(yè)有內(nèi)涵，實踐精品資料_作業(yè)重拓展”的設(shè)計理念，逐步形成序列性的體系。再通過各種展示平臺引導(dǎo)孩子們用所學(xué)知識自由地展示自己的佳作，充分地享受到學(xué)習(xí)的快樂。4.讓興趣成為孩子快樂的源泉教育要與孩子的興趣與需求聯(lián)系起來，與孩子的發(fā)展聯(lián)系起來， 最終與孩子的快樂聯(lián)系起來。為此，學(xué)校不僅重視大課間活動、鄉(xiāng)村少年宮活動，還積極創(chuàng)建各種社團， 豐

9、富拓展課程， 鼓勵班級發(fā)展適合本班的興趣項目，盡量開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)多才多藝的快樂孩子。讓孩子們在收獲滿足中幸福成長，在自我的天地里快樂馳騁。5.讓心育成為孩子快樂的動力學(xué)校特別關(guān)注特殊孩子的管理工作， 現(xiàn)已基本形成系統(tǒng)的操作方案。 首先各班級建立特殊學(xué)生檔案， 安排德育導(dǎo)師進行跟蹤輔導(dǎo)； 其次與班級快樂文化建設(shè)相結(jié)合，開展豐富多彩的活動， 為特殊隊員營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。 心育讓教育走進學(xué)生的心靈，給予每個孩子全面的發(fā)展。（二）努力營造教師樂園，讓美在教師言行停留沒有快樂的教師， 就沒有快樂教育。 只有讓教師感受到生活充滿希望、 充滿陽光，把教書育人變成提升自己的一道智慧題， 才能為學(xué)生提供優(yōu)

10、質(zhì)的教育服務(wù)，才能全身心投入文明創(chuàng)建中去，營造快樂文化氛圍。1.搭建舞臺，體驗快樂我校始終不渝地抓好班主任、德育導(dǎo)師的配備、選拔、培訓(xùn)工作，并落實有關(guān)政策，抓好校本培訓(xùn)，創(chuàng)新開展“樹立職業(yè)幸福感，做快樂橋小教師”師德活動和教師“快樂課堂”教學(xué)活動。使老師們在繽紛的工作舞臺上享受工作的幸福與快樂。2.激發(fā)熱情，保持快樂學(xué)校建立了全員參與、校長負責(zé)與民主管理相結(jié)合的科學(xué)管理機制，將老師們的工作與考核直接掛鉤， 在公平、公開、公正的陽光考核制度中創(chuàng)造性地工作。老師們樂于從事自己的工作，樂于在學(xué)校工作。3.溝通心靈，享受快樂學(xué)校充分創(chuàng)造條件讓教師放松、傾吐、交流。關(guān)心青年的成才，支持中年的成名，關(guān)注老

11、年的心理平衡和身體健康。 使大家感受到教育并不是犧牲， 而是享受。三、堅持德育創(chuàng)新，凝聚快樂文化。本學(xué)期我校的德育工作本著讓全體師生“在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中工作，在快樂中生活”的愿景，以培植“快樂文化”特色為突破，努力營造“讓讀書引領(lǐng)快樂，讓健美提升快樂，讓感恩滋養(yǎng)快樂”的校園氛圍，致力于培養(yǎng)“會讀書、會運動、會感恩、會快樂”的四會少年。注重德育創(chuàng)新，通過活動創(chuàng)新和評價創(chuàng)新取得了較好的成績。1.因地制宜，結(jié)合本地資源，開展美育特色活動學(xué)校圍繞快樂和諧的核心價值觀， 本著讓全體師生健身、 健心、健美的愿景，精品資料_根據(jù)學(xué)校實際情況開展健美操特色活動： 學(xué)校有健身操專業(yè)畢業(yè)的教師， 創(chuàng)編了一套適

12、合全體師生的基本組合動作， 做到三個一： 每天利用大課間活動， 師生進行練習(xí)，參與率達到 100% ，著重培養(yǎng)健美操社團，參與各種活動，擴大影響；每周結(jié)合多彩星級評比特色章健美星， 進行班級考評。 每月進行一次學(xué)生健美星比賽和班級健身操比賽。 該活動已成為我校一張名片。 通過活動，全體師生的身體素質(zhì)明顯增強，學(xué)校活力明顯增加，快樂氛圍處處洋溢。2.優(yōu)化爭章，星級評比，創(chuàng)新德育評價體系學(xué)校圍繞“一切為了隊員健康成長”的教育理念，優(yōu)化雛鷹爭章活動，努力構(gòu)建隊員德育評價新模式。 在爭章過程中， 我們不斷優(yōu)化爭章活動， 使它與德育教育密切結(jié)合，致力于實現(xiàn)“易操作，高效率”的目的。近幾年，我們總結(jié)以前的

13、經(jīng)驗，結(jié)合兄弟學(xué)校雛鷹爭章的方法， 完善了多彩星級德育評價制度， 有針對性開展?fàn)幷禄顒?，取得了一定的效果。激勵性評價讓輔導(dǎo)員了解隊員的過去，重視隊員的現(xiàn)在，著眼隊員的未來，所追求的不是給隊員下一個精確結(jié)論，更不是給隊員一個等級分數(shù)并與他人比較，而更多地體現(xiàn)對隊員發(fā)展的關(guān)懷，多元化、多角度的激勵性評價，讓更多的隊員更好的自我完善。使每個隊員更加熱愛自己，認識自己，超越自己，從而快樂地成長。近年來，我校德育工作成果顯著，學(xué)校被評為德育先進集體、 3 位老師被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員、 1 個中隊被評為紅旗中隊、 2 位被評為美德好少年、學(xué)校少先隊室被評為示范隊室。存在的主要問題和整改措施1學(xué)校創(chuàng)評活動項目繁多，有時還缺乏協(xié)調(diào)，顧此失彼，因此要較強協(xié)調(diào)性，如何把各