校園環(huán)境文化

1、校園環(huán)境文化一、中職校內(nèi)文化建立的內(nèi)涵校內(nèi)文化是校內(nèi)生活的重要組成局部，從文化形態(tài)上看，校內(nèi)文化表現(xiàn)為物質(zhì)文化和精神文化兩個方面。物質(zhì)層面的校內(nèi)文化建立，是中職校內(nèi)文化建立的前提和載體，從形態(tài)上集中指向環(huán)境設(shè)施文化，它的建立重點通常是從優(yōu)美的校內(nèi)環(huán)境和先進的教學(xué)設(shè)施所包含的豐富文化內(nèi)涵來熏陶和凈化置身其中的同學(xué)。而精神層面的校內(nèi)文化建立那么表現(xiàn)為學(xué)校中多年積累、沉淀所形成的抱負信念、人生觀和價值觀，它是中職學(xué)校校內(nèi)文化建立的核心和靈魂，是校內(nèi)文化的深層次表達。二、中職校內(nèi)文化建立的特征與其他文化相比擬，中職校內(nèi)文化除具有校內(nèi)文化的共性外，還具有如下獨特特征：1技術(shù)應(yīng)用性。這是由中職培育為生產(chǎn)、

2、管理、效勞第一線需要的中等技術(shù)應(yīng)用型人才這一培育目的打算的，它是中職學(xué)校核心競爭力的主要特征。2職業(yè)定向性。中職訓(xùn)練是中等訓(xùn)練層次的職業(yè)性訓(xùn)練，同學(xué)一進校，就選定了職業(yè)方向，打上了職業(yè)的烙印，要求同學(xué)以社會職業(yè)崗位(群)的需求為根據(jù)，確立自己的職業(yè)抱負、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)價值觀、職業(yè)道德、職業(yè)標準和職業(yè)技能。3就業(yè)導(dǎo)向性。以就業(yè)為導(dǎo)向，是中職學(xué)校遵循市場規(guī)律確立的辦學(xué)理念。中職教學(xué)方案的制定、課程的設(shè)置、專業(yè)的調(diào)整、教學(xué)形式的改革等，都要圍繞社會職業(yè)崗位、崗位群對職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)力量的需求和同學(xué)就業(yè)的需要來開展。4行業(yè)指向性。中等職業(yè)訓(xùn)練與根底訓(xùn)練的主要區(qū)分在于，它具有鮮亮的行業(yè)指向性。中職校內(nèi)文化

3、是隨著社會文化的改變而與時俱進的，依托行業(yè)辦學(xué)是保證中職校內(nèi)文化始終處于社會文化最前沿的必定要求。三、中職校內(nèi)文化建立的設(shè)想中職校內(nèi)文化的形成過程是一個內(nèi)化的過程，是學(xué)校群體中共同制造和形成的校內(nèi)精神風貌和文化氣氛，是一個學(xué)校精神風貌及獨特特征的集中表達。需要全體師生員工的認同和外界的認可，優(yōu)秀的中職校內(nèi)文化是一個歷史積累的過程，是一個主動建立營造的過程。1營造“以人為本的訓(xùn)練環(huán)境，完成校內(nèi)文化的導(dǎo)向功能。校內(nèi)的訓(xùn)練環(huán)境不僅是育人的條件，也是育人的手段。在物質(zhì)文化環(huán)境的營造中，中職學(xué)校不能一味地仿照普高的建立形式，而必需在物質(zhì)層次上到處突出“職的特點。中職學(xué)校必需有科學(xué)先進的試驗、實訓(xùn)樓和一流

4、的專業(yè)試驗室。中職學(xué)校的教學(xué)環(huán)境布置，必需有市場人才需求信息、行業(yè)與專業(yè)的進展趨勢、業(yè)內(nèi)勝利人士的資料等與職業(yè)有關(guān)的因素，讓同學(xué)從行業(yè)日新月異的改變中體會專業(yè)感受和專業(yè)思想，進步學(xué)習(xí)動力。2營造文化自覺氣氛，實現(xiàn)中職校內(nèi)文化的約束功能。中職學(xué)校校內(nèi)文化建立，需要校內(nèi)文化的營造者具有文化自覺意識。文化自覺就是對文化的本質(zhì)、規(guī)律和文化職責有感性和理性相結(jié)合的認識。加強對中職學(xué)校校內(nèi)文化建立理論研討是校內(nèi)文化工的首要責任。中職訓(xùn)練者在教學(xué)理論上應(yīng)自覺地將人文訓(xùn)練與科學(xué)訓(xùn)練二者并重，強調(diào)學(xué)術(shù)討論的多學(xué)科綜合與穿插。這種自覺性應(yīng)落實在詳細的教學(xué)及各種文化活動中，表達在各種生活技能的培育之中。這些活動要形

5、成一種規(guī)律甚至是一種制度。唯有如此才能真正表達以同學(xué)為主體老師為主導(dǎo)來提升文化自覺。3加強并完善中職學(xué)校制度文化建立，實現(xiàn)校內(nèi)文化的凝聚功能。中職學(xué)校應(yīng)始終把建立一套科學(xué)、穩(wěn)定、標準、合理和完善的規(guī)章制度作為學(xué)校文化建立的重要內(nèi)容，在保持傳統(tǒng)的行之有效的規(guī)章制度的同時，依據(jù)訓(xùn)練形勢的進展，根據(jù)中職訓(xùn)練特點和規(guī)律進展校內(nèi)文化建立制度創(chuàng)新，使其更有利于學(xué)校和老師的成長與進展。如在教學(xué)管理上，引導(dǎo)同學(xué)以就業(yè)為導(dǎo)向，以進步就業(yè)力量為軸心，強化職業(yè)力量培育構(gòu)建模塊化課程體系和綜合化的課程或培訓(xùn)工程，建立與實行以同學(xué)專業(yè)技術(shù)等級率以及對口升學(xué)率為重心的綜合考慮體系，圍繞進步中職同學(xué)綜合力量進展制度創(chuàng)新和改

6、革。4特色作為學(xué)校進展的核心競爭力，表達校內(nèi)文化的鼓勵功能。中職訓(xùn)練要辦出特色，才能占據(jù)市場，各中職學(xué)校應(yīng)在校內(nèi)建立進展進程中深化挖掘自身特色把特色作為學(xué)校進展的核心競爭力，真正呈現(xiàn)校內(nèi)文化的鼓勵功能。四、中職校內(nèi)文化建立的實現(xiàn)方向1. 精確定位、長遠規(guī)劃校內(nèi)文化建立是一項浩大的系統(tǒng)工程，必需精確定位，長遠規(guī)劃。目前，一是要根據(jù)培育技術(shù)應(yīng)用型特地人才的要求，確定校內(nèi)文化建立的定位，努力營造與中職學(xué)校地位、特征相適應(yīng)的校內(nèi)文化氣氛。二是要著眼長遠，規(guī)劃校內(nèi)文化建立的內(nèi)容和實現(xiàn)措施。校內(nèi)文化作為附屬于學(xué)校的一種社會文化，在不同的中職學(xué)校應(yīng)當有不同的特色。因此要進步校內(nèi)文化的品位，充分發(fā)揮校內(nèi)文化的

7、重要作用，就必需立足長遠，規(guī)劃好校內(nèi)文化建立，并將其納入學(xué)校進展的總體規(guī)劃，逐步施行。2構(gòu)建完善的校內(nèi)文化體系校內(nèi)文化建立要以科學(xué)的訓(xùn)練進展觀為指導(dǎo)，堅持人文精神、科學(xué)精神和職業(yè)精神相結(jié)合，聯(lián)絡(luò)學(xué)校進展實際，在物質(zhì)、制度、精神三個層面，從制度文化、老師文化、同學(xué)文化、行業(yè)(職業(yè))文化等方面，構(gòu)建校內(nèi)文化體系。一是要堅持人本思想和科學(xué)管理相結(jié)合，建立人本和科學(xué)標準相全都的制度文化。二是要堅持職業(yè)和專業(yè)進展的不斷整合，建立機制創(chuàng)新的中職訓(xùn)練文化。三是要堅持師德與師風并行建立德高為師、學(xué)高為范和誠信、嚴謹、善誘、敏捷、高效的老師文化。四是要堅持自由與紀律、獨特與合作協(xié)調(diào)統(tǒng)一，建立獨特完善、人格健全的

8、同學(xué)文化。五是要堅持有形感染和無形浸透相結(jié)合，建立和諧、優(yōu)美、高雅、向上的環(huán)境文化。3搭建有效的校內(nèi)文化載體可以從以下方面著手來搭建有效的校內(nèi)文化載體：第一，搭建課程教學(xué)載體。課程教學(xué)在傳授科技學(xué)問的同時，也必定反映學(xué)校的校內(nèi)文化特質(zhì)。充分利用課程教學(xué)這一主渠道擴大校內(nèi)文化的影響力。其次，搭建同學(xué)社團載體。豐富多彩的校內(nèi)文化活動可以為同學(xué)供應(yīng)一個展現(xiàn)、熬煉、進步、進展自己的舞臺，也為其理論愛好、愛好，擴大交往開拓一個寬闊天地。第三，搭建校內(nèi)環(huán)境載體。優(yōu)化校內(nèi)環(huán)境建立，提升育人環(huán)境的品嘗，是加強中職校內(nèi)環(huán)境建立的一個重要內(nèi)容。校內(nèi)文化浸透在各個角落，小到一句簡潔的標牌，大到校訓(xùn)、校歌，都會對同學(xué)起著潛移默化的引導(dǎo)和掌握作